谈高中生的英语阅读

学习和运用语言是为了交流，而交流是为了获得信息与传达信息。学习外语。尤其是对于中学生而言，首要的不是为了信息的传达，而是为了获得，因此，阅读（reading for information）——包括精读与泛读就成了最基本的外语运用。     

九棵树里的人生

获得诺贝尔奖，对一个人来说是多么崇高而又难以企及的人生目标。谁能相信，有人竟因为在自己家的后院里栽了九棵树而获得诺贝尔和平奖。     

中职教学模式改革创新探讨

中等职业教育与教学的指导思想和最终目的是使学生获得相应职业领域的应用能力。其“记知性”的知识质量标准是以“应用性”的最终目的为依据而设置的。所以，中职教学模式其教学计划与课程内容的设置都应以使学生获得直接应用能力为导向而构建的。因此，中职教学模式应在使学生获得应用能力导向的基础上，进行必要的改革与创新，使学生领会终身学习的理念，学会如何学习。     

尽合古法尽见性情——论祝允明狂草中的“满纸点点”

祝允明是吴门书派的代表人物，擅于狂草。“满纸点点”是其狂草的标志性艺术语言。这种艺术语言是祝允．明是从汉晋草书中获得启示，融合了个人功力与性情而成，具有素朴、多态与跃动之意味。     

追寻教育的幸福——一次关于教育幸福的集中讨论

乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋庸置疑的。”人生来是要获得幸福的，而教育是人类获得幸福的重要途径。     

共同的梦想

“人，可以因为很多不同的标准而分为许多不同的种类。比如。因为地域而分为南方人和北方人．因为民族而分为汉族人和少数民族人，因为国别而分为本国人和外国人．因为宗教信仰而分为教徒和非教徒，等等。对于这些类别的归属，不仅构成了人们各自的社会性特征．也组合成了一个关于人的坐标系。标定下了他／她的基本身份与属性。在种类繁多的身份中，人有两种最为基本的身份．一是因成熟水平而获得的‘成人’或‘孩子’，二是因性别特征而获得的‘男生’或‘女生’。无论你是哪里人，隶属于哪一种文化，有怎样的信仰，你都将不可避免地担当着孩子或成人、男生或女生的身份……”     

企业人力资源开发的哲学思考

企业人力资源开发与管理是一项极其复杂、艰难的实践和认识活动，其中包含了许多哲学问题。不仅如此，这项活动的开展也必须有哲学思维的介入。 一、价值观：人力资源管理的核心——价值链管理 企业人力资源开发与管理指的是为实现企业的战略目标，企业利用现代科学技术和管理理论，通过不断地获得人力资源，对所获得的人力资源的整合、调控及开发，并给子他们报偿而有效地开发和利用之。它是以人的价值观为中心，为处理人与工作、人与人、人与企业的互动关系而采取一系列的开发与管理活动，因此，对它的哲学思考包括价值问题、人际关系问题…     

第二语言获得问题的理论思考

第一语言获得与第二语言获得本质上无异，都是一种把外在知识内化为自身能力的心理或心智表现过程。而由于第二语言获得过程以获得者先已建立的第一语言为初始状态，这一过程不可能走第一语言获得过程那种以经验触发为获得方式的自然生长与发展之路，它要把第二语言获得者设计在一定的教学程序之中，同时把第二语言作为知识加以灌输；而获得者本人则要接受警告；时时注意排除来自第一语言的负面干扰，调节并克服因为学习动机上的功利主义所造成的表现为急于求成的焦躁情绪，以使第二语言获得过程尽可能地减少曲折。     

浅谈音乐技术与音乐思想的关系

音乐技术是表现音乐内容的手段，它具有相对独立性，随着社会时代的变迁而发展变化，它只有在与具体作品相融合时才获得了表现意义，才具有生命力。     

中学生最喜爱的美文作家最新作品读赏练之韩寒

他，因获得“首届新概念作文比赛”一等奖而风靡全国；他，曾经获得进入重点大学的入场券却选择退学；他，是当之无愧的“世界第一博”；他，是一个歌手，还是一个赛车手，并多次获得全国场地锦标赛的总冠军。他——韩寒。文坛上的异类。一个独立行走的歌手．用犀利的笔锋解剖着生活与思想。     

论伽达默尔解释学对德国浪漫主义的超越

由于启蒙运动与浪漫主义对成见与判断的看法不同，导致了双方争论不断。伽达默尔传承了德国浪漫主义的成见在先论，赋予成见以合法性地位，而伽达默尔对德国浪漫主义的超越在于采用了存在论的本体论解释学为基础，运用历史视域来考虑成见问题。而伽达默尔在其无批判的前理解的哲学基础上对启蒙运动和判断哲学采取批判态度而带来的逻辑悖论，只有在实践基础上对认识论理性的重新审视，才能获得一个辩证的解决悖论方案，从而获得真实的认识和更好的生存方式。     

体育课改开放系统反馈法的理念与实践研究

对于高校体育课改的效益，一直是大家关注的焦点，而课改方法的变革则是创新教育的基础。新世纪之初，根据大学生对武术的喜爱，重点将初级拳套路列入教学计划，但所获得学习信息则是由强变弱；经过课改反思，2002年则重新投入课改实验，实施开放型反馈法教学模式的理念与实践研究，终于获得了成功的教学效应。     

网络:对我们来说意味着什么--记一次生动的师生对话

多数家长与教师对网络都有点看法，有的甚至“谈网色变”，一则怕青少年上网无度而影响了正常的学习，二则怕他们接触不良的信息而影响心灵的健康，因上，经常采取强制性的措施，迫使青少年远离网络。而年少的“网迷”们却认为网络使他们封闭的世界获得了开放，孤独的情感找到了知音，苦闷的心理得到了渲泄，更重要的是网上丰富的资源拓展了他们的视野，使他们在学习中拥有了绝对的主体地位，而且在网上他们也获得了探索与研究的乐趣。于是两代人之间产生了诸多的矛盾冲突，严重的甚至演变成人间悲剧。作为语文教师，我觉得引导学生正确认识…     

古代师生关系的再学习

师生关系是教育活动中最基本、最重要，同时也是最活跃的人际关系，是从属于学生“生活世界”的一种“生活关系”，是学生完整的人格与教师完整的人格在教育中相遇并发生相互交流而形成的。积极的师生关系能使学生获得积极的生活体验和生活态度，影响其整个人生。而每个人都是后来者，都是在前人的基础上获得发展的。     

学术界的马太效应

学术界的马太效应原本是指学术权威因其既有的学术声望和学术地位而由此获得了越来越多的荣誉和有利条件，从而拉大了与其他同行之间的距离。现在的我国学术界，马太效应则有着更为本土化的表现形式，即因官本位的作用，使占据学术领导位置的人倚仗其职务的方便而获得了比其他普通学人更多的实际利益，这些利益既包括诸如研究基金、奖金类的物质利益，也包括诸如地位、声望类的精神利益。[第一段]     

浅谈社会文化对语言交际能力的制约

语言能力一般包括：发音、语法、词汇和修辞等范畴。而语言的可行性、语言的得体与否、语言的可接受性，都包含了社会文化方面的因素，如：地位、阶层、身份、社会关系、习俗、年龄、心理、环境等。语言交际能力的获得，不仅仅是语言知识的获得，而更重要的是社会文化能力的获得。     

语义获得的特征理论及其实验研究新进展

特征理论和原形理论是解释词的含义以及获得的两种主要理论。特征理论是20世纪70年代出现的一种理论，国外有关个体言语获得的大量研究都是在三理论框架下进行的。后来一些研究对特征理论提出了质疑，从而推动了语义获得研究。这些质疑也使特征理论的一些基本观点陷入困境。原形理论主要是针对那些与特征理论不相符合的实际事实而提出来的。为此有必要分别从实验事实与理论逻辑两个方面剖析特征理论的困境，以期为这一领域的研究提供一些启示。     

全国教育科学“十五”规划重点课题——学习策略对中小学生创新素质形成的影响研究

在学习策略研究中，我们发现学习策略与创造性思维有着内在的联系，学习策略的获得与改造有助于培养学生的创新素质。同时，由于我国基础教育长期以来过分强调知识教学而忽视学生学习方式、方法与策略获得的做法而导致学生学习兴趣低、学习方法刻板僵化及创造热情泯灭的现象也是不容回避的。当前的教育如果不能及时地扭转这种不利的局面，将会影响到青少年的可持续发展。     

儿童语言学习环境的创设——脑科学研究成果的启示

在过去的一个世纪里，脑科学与教育科学之间关系的研究，获得了快速的发展。脑科学研究成果为我国儿童语言学习环境的创设提供了启示。这样的语言学习环境是真实而丰富的，儿童可以浸没于其中；是示范性的，儿童可以得到个别化指导；是互动性的，儿童可以主动参与其中。     

开展教学研究推进行业高职教育

近年来，高职与中专分会组织了机械类、电气类专业改革教学方案；机械类、电气类实践教学与高职素质教育的任务、实现途径与方法等课题的研究。笔者与课题组成员共同经历课题研究的全过程之后，有以下几点认识和体会。一、调研与科学分析是进行教改的基础众所周知，全面、真实的调研资料是进行教改的依据。而这些资料的获得必须通过课题组成员们亲自操作，经历调研的全过程来获得，要拟定调研提纲；确定调研对象，尽可能地扩大样本的覆盖面；组织一定量的座谈会或个别采访，以加深对所获得资料的理解。如在机械类、电气类专业改革教学方案课…