以艺术教育为依托创建特色学校

鲜明的办学特色是一所学校的立校之本。实施特色教育,创办特色学校,是当今学校的发展趋向,没有办学特色,学校难以形成自身的品牌优势。因此,我们根据“让每个孩子都赢得未来”的办学宗旨,经过调研论证,决定把艺术教育作为学校的办学特色,提出了“让艺术之花盛开在一小校园”的口号,学校成立了艺术教育领导小组,出台了《灵宝市第一小学艺术教育规划》,确定了“一年见成效、两年出成绩、三年有成果”的艺术教育目标。一、提高艺术课教学质量课堂教学质量是实施素质教育的基础,要大力提高艺术教学质量,就必须抓好艺术课堂教学管理,使全体学生都…     

以课程改革为契机创建艺术教育特色学校

在北京市基础教育课程改革的背景下,我校依托"幸福教育工程",以营造幸福教育环境为主题,以健全的制度为保障,以高尚的校园文化为基础,以促进学生全面发展为目标,坚持以教育科研为先导,以艺术教育为特色,以德育为核心,以创新教育教学模式和管理模式为重点,以发展学生个性特长为突破口,保证了教育教学质量的稳步提升,形成了自己独特的办学风格.     

加强艺术教育 创建特色学校

兰州长凤中学是一所全日制普通中学，始建于1958年，已有四十多年的办学历史，具有丰富的办学经验和厚重的文化底蕴。近年来，学校先后荣获兰州市初中教育质量进步奖，高中教育质量优秀奖，2005年被评为安宁区文明单位，多闪获得长风信息集团双文明单位，先进党支部称号。     

更新教育观念创建特色学校 --镇安县城关小学创建艺术特色学校侧记

长期以来，艺术教育在众多学校始终是个薄弱环节，似有“说起来重要，落实起来次要”的现状。有近百年历史的镇安县城关小学为了让每一个学生从小受到良好的教育，为其今后的健康成长奠定基础，学校班子成员，一方面抓教师教育观念的更新，另一方面通过家长会向广大学生家长深人细致地宣传素质教育，并通过县有线电视台开设“素质教育”专栏节目，面向社会各界广泛宣传素质教育。从校情和学情出发，作出了关于“深化艺术教育”的决定，确立了“面向全体学生，全面奠定基础，突出个人专长”的育人原则；提出了“以术科教育为突破口。不断深化素质教育”的工作思路；同时针对艺术教育建立健全了检查、指导和考核制度；针对不同年级分段提出了具体的要求以及实施艺术教育工作的方法和途径。     

试论中小学艺术教育与艺术教育师资队伍建设

艺术教育在促进人的全面发展的同时也促进了人的个性化发展。艺术包含着一种具有时代特色的高尚情感，包括理智感，道德感，审美感，所以艺术教育是一种审美教育的情感教育，集中地体现于它的美育特征。作为一种特殊的情感教育，对于人的发展能起到独特的作用。表现为：艺术教育有助于人的思维的全面发展，能开发少年儿童大脑的功能，能促进个体社会化的发展，人格的完善。艺术教育作为一种情感教育，是培养少年儿童健康，丰富的感情世界的最简捷的途径。     

建构艺术教育特色学校的构想和实施对策

在面向21世纪的今天，随着素质教育的全面展开，艺术教育越来越受到人们的重视。艺术教育是基础课程改革的重要组成部分，也是对学生进行美育的主要途径之一。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质     

科技教育特色学校基地建设的方略研究

科技教育特色学校建设是一项复杂工程,建设和利用好科教基地是科技教育在实施层面的中心环节。在建设中,要坚持探究性与创新性并重,时代性与特色性并重原则;坚持普及与特色并行,校内与校外合作的建设方式。充分挖掘基地的科教功能,从而充分发挥科教基地的科教效用。     

推进特色学校建设 打造优质教育品牌

贵州省遵义市(以下简称我市)通过特色学校的建设,形成了具有遵义特色的优质、均衡的学校教育发展模式。我市围绕提高学校办学质量,以提升学校教育内涵发展能力为目的,以打造特色学校为抓手,不断给优质教育资源注入新的活力。同时,还借助课堂内外(集团)新课堂     

全面推进特色学校建设 实现区域教育可持续发展

牡丹江市爱民区位于市区西北部,辖区面积389平方公里,人口28．2万。现有区属学校9所,城区小学6所,农村3所,其中小学2所,九年一贯制学校1所。作为区级教育局,我们历经十多年不懈努力,积极探索教育均衡发展的新举措和新路径,遵循“规范、特色、品牌”的发展思路,以特色学校建设为突破口,率先践行了“建特色创品牌”的教育发展之路。十余年间,在创办特色学校、提高学生的综合素质方面,     

教育科研为构建剪彩纸特色学校奠基

我校在创建剪纸特色学校的过程中,以教育科研为基石,培养了广大师生的剪纸热情,营造了浓郁的剪纸氛围,造就了一支有特色的教师队伍,开发适合创建特色学校的校本课程体系,使濒临灭亡的民族剪纸艺术在我校得以传承、发扬,也使我校的声誉不断提升。     

建设特色学校也应尊重学生个性

如今,许多学校都建立起各自的特色,有以科技见长的,有以艺术见长的,特色建设已成为让学校扬名的一条捷径。但是,笔者在对几所特色学校进行深入的调查与研究后,发现它们在特色建设中普遍存在着一个问题,那就是让学生的个性屈从于学校的特色。这是一种本末倒置的错误教育观。 我们知道,学生是学校的主人,是学校服务的对象,学校一切软硬件的设置,一切制度的建立都应该是为学生的成长服务的,学校特色建设也不例外。可现实并非如此,     

突出艺术教育特色,创建特色学校的理论思考与实践探究

本文阐述了创建特色学校的理论依据、实施背景,分析了艺术特色教育的主体构架,并论述了实施措施及实施步骤。     

推进特色学校建设 提升区域教育品质

三水乐平作为珠三角农村区域教育的典型代表,在教育硬件上领先于其他地区一步,但在学校文化内涵上则呈明显弱势。如何在新形势下增加学校教育文化内涵,提升区域教育品质,走出一条具有地方特色的农村教育区域发展之路,乐平政府和教育局审时度势,毅然确定以科学发展观为指导,以深化特色学校建设、打造优质教育品牌为路径,深入推进素质教育,经过三年的持续发展,取得了较为可喜的成绩。     

谈高校公共艺术教育课程体系建设

推进普通高校公共艺术教育工作的关键是加快构建符合公共艺术育要求的课程体系。本文就这一课程体系的课程目标、课程标准、课程结构、课程配套教材、课程评价与管理及课程实施的前提条件等问题阐述了自己的观点。     

创建艺术教育特色学校的误区与对策

特色学校是基于本校特有的办学旨趣而选取适合于本校的突破口、切入点,探索自己的办学之道,逐渐形成了某方面教学优势的学校。就其教育价值观的核心是“以人为本”,着眼全体学生的充分、全面、多元、终身发展和允许有差异地发展。其根本是由应试教育向素质教育办学理念的转化,摆脱了千篇一律的办学模式。所以,办学理念决定办学模式,是学校特色形成的灵魂。     

个性化是建设特色学校的根本

学生个性化发展是教育的一项重要内容,教育的个性化是世界教育改革的一个显著特征,教育改革的趋势之一是发展教育的民族特色、地方特色和个性特色,对学校而言,就是发展办学特色,创建特色学校,促进学生全面发展与个性化发展的有机统一.     

张泽学校艺术教育特色建设回顾

张泽学校是一所百年老校,有着浓厚的文化底蕴和优秀的文化传统。从2003年开始,我校就把艺术教育确定为学校的创特色项目,并将此作为学校发展的突破口来抓。今年4月学校成功地举办了艺术教育展示活动,6月学校被评为市艺术教育先进学校。一、转变教育观念,拓展育人空间学校组织教师学习理解教育理论,积极鼓励教师参与理     

提高学生艺术素养 促进个性和谐发展——上海市艺术教育特色学校工作调研报告

上海市艺术教育委员会协同上海市艺术教育中心自2005年11月起，对上海市艺术教育特色学校开展了一轮历时近半年的工作调研。本次调研听取了19个区县（2个区以书面形式反映情况）、118所市区两级艺术教育特色学校的工作介绍。其中普通中小学校107所，中等职业学校11所。     

试论教育个性化思潮下特色学校的创建

教育个性化思潮呼唤个性的发展,在这一思潮影响下,我国教改文件大力提倡学校多样化、特色化建设,这对改变“千校一面”的局面有着重要的指导作用。