远程开放教育内涵发展:理念与实践策略

教育内涵发展是一种均衡、协调、可持续的发展观。本文对内涵发展的理论内涵进行了简要的回顾与总结,提出了开放教育要转向内涵发展的理念。在开放教育内涵发展的实践策略层面,从文化内涵建构、制度建设、教学基本建设、教学模式改革和系统建设深化等方面,进行了积极的探索与建构。     

理解"双师型"教师内涵应把握的几个问题

对“双师型”教师内涵的不同认识进行整合,提出了高等职业教育“双师型”教师概念以及理解这一概念内 涵应把握的五个层面问题。     

以文化建设促进幼儿园内涵发展

幼儿园在专业化、优质化发展进程中,应重视文化建设。文章阐述了幼儿园文化的内涵,以北京市清华洁华幼儿园的实践为例,从管理者的角度,在精神文化、制度文化、课程文化三个层面分别讨论了幼儿园文化建设的举措,旨在优化幼儿园教育质量,促进幼儿园教育的内涵发展,从而在实践层面推动学前教育优质、均衡发展的实现。     

杜威教育视野中的“经验”

从哲学层面对杜威思想中的“经验”性质进行考察,着重探析杜威教育视野中“经验”的具体内涵,对杜威的相关教育思想予以简短的评价。     

美国社区教育的内涵、实施及特色

美国社区教育的内涵十分丰富,它为社区教育的实施、成就的取得及特色的形成提供了有力的理论支持。社区教育实施进程中问题的反馈、经验的总结也不断地丰富着社区教育自身内涵。在阐释美国社区教育内涵的基础上,从承办载体和运行机制两个层面对美国社区教育的实施做了简要介绍,并对实施过程中的"实用主义"特色进行了分析,以期对我国社区教育的开展有所启示。     

浅谈教育职责

受功利主义教育观的影响,实践层面上的教育出现了职责严重错位现象。这严重危害着教育的健康发展。笔者试图从导致这一现象的原因分析入手,通过对教育功能和教育职能的内涵比较、对教育的目的和本质的分析以及终身教育理念下学校教育职责的变,化来澄清教育的职责内涵：即促进作为“人”的学生的发展。     

对因材施教理念的思考

从教育实践的角度和层面,概括了因材施教思想的内涵,简要分析了因材施教在现代教育中的价值和意义,指出了它在当今教育教学中的具体应用。     

对新时期解放思想内涵的再认识

新时期随着中国特色社会主义建设实践的深入发展,解放思想的内涵得到拓展和深化。解放思想包含其理论内涵、实践内涵和衡量尺度,是认知层面、行为层面和效果层面的有机统一。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝,在新时期对其内涵进行再认识,对全面贯彻落实科学发展观具有理论和实践的意义。     

引领高职教育健康发展研究

文章探讨高职教育,宏观层面,理顺职业教育管理体制;微观层面,各职业院校应该结合本校实际,找准自己的目标定位,创新教育理念,改革人才培养模式,以提高教育教学质量为重点,制定相应对策,走内涵发展之路,办具有高等教育特色的职业教育,引领高职教育健康发展。     

美国社区教育的内涵、实施及特色

美国社区教育的内涵十分丰富，它为社区教育的实施、成就的取得及特色的形成提供了有力的理论支持。社区教育实施进程中问题的反馈、经验的总结也不断地丰富着社区教育自身内涵。在阐释美国社区教育内涵的基础上，从承办载体和运行机制两个层面对美国社区教育的实施做了简要介绍，并对实施过程中的“实用主义”特色进行了分析，以期对我国社区教育的开展有所启示。     

我国高等职业教育的内涵发展取向及难点问题

“十一五”期间,我国高等职业教育进入了从规模扩张向内涵发展转型的关键时期。明确这一时期高等职业教育改革的文化内涵、改革取向和微观运行方向,对于解析目前我国高等职业教育信息不对称、教育资源配置不优、体制和制度层面存在潜在危机等难点问题,具有现实的理论意义。     

依法治校促学校内涵发展

随着经济体制改革的深入与发展,教育走出高度政治化的状况,定位在社会层面,教育事业因此经历了高速的外延发展阶段,“上项目,铺摊子”,但当我们检视我们的教育发展成果时,现实表明我们的教育的社会功能的发挥并没达到我们满意结果,因为我们过多关注了学校的“大楼”建设,而忽视了“大师”建设,忽视了学校的内涵发展。笔者在此探讨学校的内涵发展的提出背景,学校内涵发展与依法治校的关系,及如何具体实施依法治校以保障学校的内涵发展。     

主导性思想政治教育的内涵及特点

主导性成为现代思想政治教育的本质要求。从内涵及特点两个方面对主导性思想政治教育作了阐释,在内涵方面从主导性思想政治教育的教育本质、功能层面、社会属性三个方面作了解释,特点是“三个统一”,即主导性与多样性的统一、继承性与创造性的统一、先进性与广泛性的统一。     

我国高等职业教育的内涵发展取向及难点问题

"十一五"期间,我国高等职业教育进入了从规模扩张向内涵发展转型的关键时期。明确这一时期高等职业教育改革的文化内涵、改革取向和微观运行方向,对于解析目前我国高等职业教育信息不对称、教育资源配置不优、体制和制度层面存在潜在危机等难点问题,具有现实的理论意义。     

生命教育内涵之综述

生命教育的内涵多元而且复杂,但各种不同的解释都是从某一视角出发的。本文试图综合探讨因地域不同、分析生命层次的纬度不同、所涵盖的具体内容不同、外延不同、名实不同、与死亡教育的关系不同等角度出发的生命教育内涵,比较其异同,从而对生命教育理论与实践的发展提供些许思路。     

试论大学语文人文内涵的要义

大学语文的人文价值是由它的人文内涵决定的,重拾大学语文的人文性,就是在语文教学中充分地展现文学作品本身所固有的人文内涵,使语文教学履行其应有的人文素质教育功能。本文试从知识层面、思维层面、审美层面、人格层面等四个方面论述大学语文人文内涵的要义。     

学生“档案袋“的新内涵与类型

本文探讨了学生档案袋的新内涵以及档案袋的内容与各种类型。文章认为,档案袋不仅具有实体层面的涵义还具有哲学层面的涵义,档案袋的类型也是丰富多彩的,每种不同类型的档案袋都有其适用条件及范围。     

诚信的人文精神内涵

诚信的人文精神在中国从古至今都有着极其丰富的内涵，古代不同阶级和阶层的人们及集团都在不同层面上践行着诚信的精神。诚信在中国社会里有着广泛的社会受容性，这恰好是我们在当今社会转型时期深刻地审视中国文化，重新建构诚信的人文精神内涵的社会文化基础。     

南华工商学院博雅教育内涵及实践路径研究

在南华工商学院"一线定位,博雅教育"的办学理念下,结合人才培养目标,博雅教育如何与南华特色的高职高专教育找寻契合点,是本篇研究的思路。研究旨在三个层面寻求突破:一是构建具有自己学院特色的博雅教育内涵框架体系;二是结合人才培养目标精炼学生需要培养塑造的核心能力;三是探索推行博雅教育的几大路径和方法。通过研究,基本明确了博雅教育的内涵和学生培养目标,构建六大路径平台实现博雅教育的落地和推进。     

化学概念的十大关系与教学对策

怎样有效地提高化学概念教学的效果 ,是摆在每个化学教师面前的难题。本文根据化学概念的特点 ,利用概念教学中应处理好的十大关系 ,探讨优化概念教学的对策。一、内涵与外延的关系内涵是指概念的本质属性 ,而概念的外延则是指概念的适用对象、范围等。例如 ,同位素概念的内涵是指质子数相同、中子数不同 ;它的外延是指同一类原子 ,但又是不同原子。为了能够正确把握概念的内涵 ,教学时应善于剖析概念 ,抓住关键词 ,深刻理解其含义。如催化剂概念中的“改变”两字 ,其内涵有“加快和减慢”两层意思 ,若不抓住关键词进行剖析 ,学生很可能对其…