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作业是小学语文教学中必不可少的一项内容。然而,在当前的教育形势下,传统作业枯燥、繁重的弊端尽显,越来越多的人开始呼吁减轻学生的课业负担,布置作业。本文中笔者结合自身多年的教学经验,对小学语文作业的布置原则和有效策略进行探究,希望能够起到抛砖引玉的作用,促进作业布置的合理化、科学化。 相似文献
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素质教育的理念深入人心,推进课程改革、实施素质教育已成为广大教育工作者的必然选择.但是长期以来,学生课业负担过重一直是社会反映强烈的问题,尤其是繁重的题海战术更是社会关注的热点问题之一.在作业的设置上,普遍存在观念老化、内容重复、形式单一.在作业时间的安排上, 相似文献
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作业是巩固教学效果的有力手段,也是反馈教学效果的重要途径。因此。在小学语文教学中,布置有效性的作业显得尤为重要。在多年的的摸索、实践中,针对如何改善语文作业布置的不足。提高语文作业设计的有效性,我一直在与同事共同探究,现将具体做法总结如下: 相似文献
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《英语课程标准》一级目标对书写的要求是能正确书写字母和单词。三年级学生在上学期已经学完了26个字母,包括字母的音和形,为抄写单词提供了可能。在PEP Book2每单元的Let’s spell中,也有示范单词的描红。因此,本学期我开始布置学生书写单词。吸取以往机械抄写的弊端,根据教学内 相似文献
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学生课业负担过重,其原因之一是作业设计的不合理,反之,作业设计质量较高,不仅可以帮助学生加深对所学知识的理解,而且可以进一步巩固课堂教学效果。所以,优化作业内容设计是提高学生数学素养,减轻学生过重课业负担的方法之一。一、作业目标的多样化 相似文献
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学生作业是课堂教学的延伸和继续,也是实现教学目标的一个重要手段。但过重的作业负担,不仅难以实现预期的目标,而且还会产生负面效应。学生过重的课业负担已成为社会各方面普遍关注的一个热点。究其原因是多方面的,但作为教者,忽视学生作业设计,作业质量不高也是其中的一个重要原因。因此,认真研究教学方法,优化作业设计,对减轻学生过重课业负担有着十分重要的现实意义。 所谓“优化作业设计”,就是要改革“题海战术”,认真研究学生作业规律,切实解决目前普遍存在的学生作业“高耗低效”现象,通过严格控制学科作业数量、提高… 相似文献
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李晓燕 《学生之友(小学版)》2012,(15):79-80
作业是学生巩固知识,形成语文能力的重要手段,是促进学生个性发展的重要途径。然而,我们却发现,有时教师精心设计的作业并不能真正博得学生的喜爱与欣赏,大多数学生还是很被动的来完成作业。因此,作业的质量总是得不到提高。教学中,针对小学生的年龄和心理特点,我们应适时适量地布置形式多样的开放而充满活力的有效语文作业。 相似文献
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随着课程改革的不断推进,教师对作业的设计、使用、评价的探讨与实践也越来越深入,作业始终是教学的一个重要环节并备受教师关注。为改变因教师对作业认识不足而导致课堂教学质量不高、学生课业负担过重的问题,银川市兴庆区教研室以优化作业设计为抓手,以“理念领航, 相似文献
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“减负”主要是针对学生过重的课业负担和心理负担而言的而学生课业负担和心理负担过重的一个重要原因或直接表现就是教师给学生布置的作业数量多、难度大并且在作业本身的质量和要求上存在着许多违反教育教学规律和青少年学生身心发展规律的现象。因此科学地设计学生的作业是当前“减负”的一个关键。我们认为下面几种类型的作业设计有助于“减负”。一、分层作业分层作业是与统一要求的作业相对立的一种作业类型。过去教师给学生布置作业往往是“一刀切”即对全班学生提出统一的作业要求规定他们在相同的时间内完成同样数量和同等难度的作… 相似文献
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一般情况下,课外数学作业通常是从课本上或相配套的练习册中布置相关的习题作为数学课外作业,这样的做法也是绝大多数教师所采用的常规做法。这种做法对教师来说,省时省力,题目是别人事先设计好的,教师只要去布置一下即可。然而,从练习的实际效果来考虑,教师如果只是在布置别人 相似文献
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我国中小学生课业负担过重是一个不争的事实,在学时间过长,上课时数过多,作业量过大,简单机械的重复性训练过频是其主要表现.但在课业负担过重的背后,隐藏着课业负担较轻乃至过轻的一面,主要表现在于:学习主要局限于接受现成的知识,学生的学很大程度上被教师的教所代替,学生的学习方式基本模式化、套路化. 相似文献