漫谈散文

对于散文,我有偏爱,又有偏见。为什么有偏爱呢？我觉得在各种文学体裁中,散文最能得心应手,灵活圆通。而偏见又何来呢？我对散文的看法和写法不同于绝大多数的人而已。     

余华 关于阅读经典作品的比喻

著名作家余华在谈到阅读经典作品时说．“经典作品对于我们意味着什么？我想就像父亲的经历对于儿子,母亲的经历对于女儿一样。经典作品对于我们并不是意味着完美,而是意昧着忠诚。这里面或多或少地存在着种种偏见和缺点,但是这里面绝对没有欺骗,无论是它的荣耀还是它的耻辱,它都会和我们坦诚相见,让我们体验到了思维的美好和感受的亲切,我想经典作品应该是我们经历的榜样。     

写在圆西路的边缘

上学放学路过圆西路，这是最让我头疼的一件事。我的意思是：我不喜欢这条路，尽管它很短。这或许是我的偏见，因为我一直不喜欢在教室和宿舍之间有这么一个专供吃喝玩乐的地方。我总是固执的以为，读书的地方，只需要那么几棵树，一潭水，几个石凳，足矣。所以，我总想在什么时候给省、市政府写封信，建议把云大附近的翠湖、圆通山和圆西路什么的都划给云大。但这个想法似乎有些天真，或者说是学生气太浓．然而我很喜欢“学生气浓”这几个字，学生嘛，这种气不浓一点儿怎么行？何况这种气浓不等于我看不到这条街给市政府每年上缴的利税。有…     

偏见：心灵成长的最大障碍

偏见是什么？偏见是宇宙时间的永恒性与生命时间的有限性的矛盾。一切偏见究其本质皆如此。 假如人类没有大脑意识，这个世界上就不存在偏见。然而，人类文明与文化的最大缺憾处，除了暴力之外，恐怕最普遍的便是偏见。[第一段]     

仰视孩子

“顽皮”“无知”“贪玩”“不听话”……不知有多少词汇在描述着人之初的孩子。成人总觉得孩子需要无微不致的关心、教诲，去教他们知识，教他们做人的道理，因为成人是理智的，有经验的，而孩子永远是教会的，果真如此吗？如果我们蹲下来听听孩子的想法，认真地理解孩子，透视他们，你会发现自己错了。八年前从职业中学调回县城教幼儿园，别人也曾告诉我，孩子懂什么，还不好教。我也自以为大材小用，可一次在课堂上孩子们促使我纠正了自己的偏见。“”像什么？成人能有几个答案？可孩子们给了我不小的惊奇：像小草；象大山；像唐僧的帽子…     

逗乐

世界上有什么比开玩笑更有趣，更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思？啊!我的一生里，我开过别人玩笑；人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑!对啦。我可开过令人受不了的玩笑。今天我想讲一个我经历过的玩笑。[第一段]     

“心宽”才能“宽薪”

有人说跟HR不能直接面谈薪水，也有人说应该直言不讳。他们看上去都有充分的理由。我很关心这个问题，我该如何去做？另外我看过别人的面试经历，HR有时会问个人的薪水要求。我觉得说高了会失去工作机会，说低了又有“贱卖”的心理，我该如何确定一个合适的薪水水平？     

"非人"在《庄子》中的不同层面及解构后的理想状态

"非人"出自<庄子·应帝王>.在此篇中,"非人"的使用范围是政治领域,是庄子在政治主张上所排斥和摒弃的一种状态.这种状态的产生根源于"非人"的认识方法,表现有三:"我"对自我的偏见、"我"对他人的偏见、"我"对他物的偏见.要解构这种思维,人就要看到世界在存在论上"道通为一"的本有状态,以"以明"的方法重新审视人和世界的关系.破除这种思维误区的根本目的,是为了使人最终达到"逍遥游"的理想状态,而这也构成了庄子哲学的核心与真谛.     

学校管理评价偏见：表现、成因与矫正

在学校管理评价中,偏见是一种较常见的现象。这种现象影响着评价的信度和效度,制约着学校办学质量水平的提高。学校管理评价偏见一般表现为认知偏见、情感态度偏见和数据偏见。其成因甚为复杂,评价者个人内在的价值歧异、知识局限、认知风格、狭隘经验、人格偏差和外在的成长经历、社会环境、文化特征等都与评价偏见有着这样或那样的联系。认识到自身偏见的存在,对学校管理进行综合研判,提高评价的专业性,加强与评价对象的接触,是减少偏见的基本手段和方法。     

初为人师在中国

在衢州二中教书的日子可能是我人生中最美的经历，每一天，当我起床时我就能感觉到今天肯定有一些有趣的事情要发生。不过，去年2月在我没来之前我曾有些担忧：我是否会因为太年轻而不受尊重？他们能否理解我所说的？我会是一个好老师吗？对我来说，这些都是很重要的，因为在美国我并不是一个老师，我只是个刚拿到政治学学位的大学毕业生。事实上，在我的经历中还未曾教过书。但是来到中国不久，我就认识到，对一个外教来说，热情和耐心是必须具备的两个更为重要的因素。     

我向学生“讨债”

欠债还钱是天经地义的事，我们或多或少有过向别人讨债或被别人追债的经历，但你们向学生讨过债吗？估计没有吧，我有过。     

快速反应小分队全体队员：紧急集合，立即行动！

没人和我说话，怎么办？平时和同学们在一起谈话，每当轮到我说话时，同学们好像都不愿意听，我感到很苦恼。同学们有什么好办法，来帮我摆脱这种尴尬处境呢？——小刚     

语文的魅力

朋友，你有过这样的经历么？——你立在客厅当中，像孙悟空那样，挥动着“金箍棒”，断喝你的妈妈或姐姐“白骨精，你往哪里逃”。也许你是个女孩子，不喜欢舞枪弄棒，那你是否有坐在敞开的窗前、对着碧蓝天空暗暗相问的经历，你问：“我能变成白雪公主么？”     

十年磨一剑

人生有几个十年？我不知道，可我知道，过去的十年自考经历，对我有着巨大的意义，那不仅仅是学历上从中专到本科的量变，更是我生命的一次质变。     

张晓风：透视平常的慧眼

张晓风，是一名怎样的女子？她说：“人生的栈道上，我是个赶路人。”因为人生在世，有太多的事情值得去经历，     

在自然教学中培养学生的科学素质

在自然教学中如何培养学生的科学素质呢？我做了些尝试。1尊重事实,培养实事求是的科学态度小学生很容易唯书是从,唯师是从,往往认为科学家总结的东西一定是科学的,写进教科书里的东西和老师教的知识都是正确的。在教学中应该注意克服这种偏见。我教《探索月亮的秘密》时,     

浅谈中学生写作

中学生写作文总有一些困惑：这次作文写什么好呢？到哪里找写作的材料呢？有时写自己熟悉的人和事或者写自己的经历．仍会冒出这样的问题：这么多内容，我写什么好呢？那么．怎样帮助学生解除这些困惑呢，下面我就中学生写作的一些问题谈谈自己的看法。     

扎根农村，抱团取暖，共同成长

<正>很早以前就有同事问我：“小李，你准备什么时候离开这所学校？”我不解地问：“干得好好的，为什么要走？”“你没听说过吗？铁打的营盘流水的兵。这里是农村学校，没有年轻人会在这里久留的。”一晃12年过去了，我依旧在这所学校。曾经这样问我的老师早已退休，而我经历过迷茫、挫折后，最终找到了一种抱团取暖的成长方式。一切都开始有了新的转变，我的人生也有了新的方向。     

论偏见对逻辑思维的影响

偏见是人们在认识过程中产生的一种错误信念，这种信念对人类认识的消极作用表现在，它妨碍着认识的进程。它使人们在认知世界时，面对思维对象不是依据科学地分析作出恰当的判断和评价，而是根据已有的成见提出一些错误的见解．从而．使人们的认识出现偏差。所以．我们有必要对偏见进行研究，特别是对偏见是如何影响人们的逻辑思维的这一问题进行研究，以弄清偏见和人类思维的关系，达到减少或克服偏见的目的。     

“语言环境”之我观

为什么这么多中国学生的英语学得不好？答案五花八门，如果你说，那是因为中国学生缺少语言环境，我相信80％以上的人都会赞成你的这种说法。人们总以为在英语国家待上几年，英语自然就会变得很棒。我的经历告诉我，语言环境固然是一个非常不错的条件，但并非关键。我刚到美国时听过这样一个笑话：有名来