高等教育信息化的趋势、挑战及展望

正地平线研究项目始于2002年,主要目的在于预测和描述未来5年全球范围内会对教育产生重大影响的新兴信息技术。《新媒体联盟地平线报告(2014高等教育版)》是高等教育系列的第十一个年度报告。在2014年的地平线报告中,"加速高等教育信息化的关键趋势""阻碍高等教育信息化的重要挑战",这两部分内容比前面几年的报告篇幅大幅度提升。为欧盟委员会开发的Up-Scaling创新课堂(CCR,Creative Classrooms)项目框架,被用来确     

资讯

<正>2014地平线报告(基教版):教师角色转换正当时。《新媒体联盟地平线报告:2014基础教育版》由美国新媒体联盟和学校网络联合会合作完成,报告反映了新兴技术对基础教育阶段教学、学习和创造性探究的潜在影响。为此,教师将更多地面临为学生整合诸多教学因素以创设更为真实和数字化的学习环境。北京:10%课时用于社会大课堂。根据北京最新颁布的《中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》,从2014年新学年开始,全市所有中小学将把走进社会大课堂实践学习列     

从“思”到“造”——3D打印教育助力小学生创新能力的培养

2013年,《地平线报告》中第一次提出了3D打印是未来四到五年值得关注的新技术,将带来教学、学习和研究领域的创新。在2014年和2015年的报告中再次强调。3D打印是什么?为什么能够受到《地平线报告》的青睐,成为未来教育的方向?3D打印,又称三维打印,是一种快速成型技术,为用户提供了新的设计、创作和制作方法,实现了"设计即生产"的创想,具有快速生成的特点,支持更有创意     

2014地平线报告:高校教育技术应用面临挑战

正据《泰晤士高等教育》2014年2月21日报道,《地平线报告:2014年高等教育》近日对高校利用新技术进行教学的潜在影响进行了评估。通过调查,该报告总结了当前高校教育技术应用所面临的重要挑战。首先,新技术在教育领的应用出现了诸多挑战,如教职员工的低数字技能﹑教学奖励的相对缺乏﹑教学新模式的竞争﹑教学创新的拓展等。针对这些问题,该报告提出了"数字扫盲     

外媒速览

nmc.org2015地平线报告高教版发布《地平线报告》2015高等教育版日前在官方网站(www.nmc.org)发布,从挑战、趋势和技术三个角度分析了未来技术应用发展的进程。《地平线报告》2015高等教育版放眼2016-2020年,确定了18项极有可能影响技术规划和决策的议题。其中,     

2014后,1～5年的6项技术

正报告:2014地平线报告(Horizon Report)探讨未来1~5年内可能在高等教育领域普及并成为主流的新兴技术。发布者:新媒体联盟(New Media Consortium,致力新媒体、新技术及其在学习中应用的美国研究机构)与2013年的报告相比,2014年版本可谓"加量不加价",除了介绍6项可能改变高等教育的技术外,还分析了高等教育技术运用的主要趋势和妨碍高等教育技术运用的显著挑战2013年《地平线报告》中出现的"学习分析""游戏化"和"3D打印"等技术在2014年版本中依然得到了关注;而由新技术延伸出来的新概念和新风潮,也能在2014年一窥端倪。     

未来教育计划

<正>主持人语当《新媒体联盟地平线报告:2014基础教育版》以"教育技术变革"来提醒我们教育动态时;当《2014互联网趋势报告》中提到的未来六大趋势中,教育变革竟占一大趋势,"教育行业可能已到爆发点"这个信号震惊我们时;当《2014互联网跨界趋势报告》指出,目前几乎所有的PC和移动游戏都可以联网,这一年教育行业的渗透还刚刚起步时;当借互联网快速发展挑战自我成功的马云在阿里巴巴集团美国上市时演讲,提到短短     

职业教育与新技术融合发展的现实困境与路径选择

当今世界已步入新兴技术革命时代,职业教育与新技术融合发展的趋势难以阻挡。历年的《地平线报告》通过始终重视个性化发展、大力聚通整合教育资源、不断推进教育公平发展、持续关注创新力量等开启了教育信息化发展的应然路向。《2018中国职业教育技术展望:地平线项目报告》(以下简称《2018地平线报告》)是首次关注职业教育的地平线研究项目成果,探索了职业教育领域中新兴教育技术的应用和发展趋势。针对当前新技术与职业教育融合过程中存在的固守“学科本位”、教学资源匮乏、囿于传统教学、学术研究亟待突破等现实困境,笔者建议,可以根据《地平线报告》,从积极推进三维一体的融合发展、推广混合式教学模式、提升教师数字信息素养、激发创新活力、调整技术化取向等方面推动职业教育与新技术的融合发展。     

在线教育体制与机制探索

正1国内外形势1.1《新媒体联盟地平线报告》《新媒体联盟地平线报告》(以下简称"地平线报告")是美国新媒体联盟(NMC)和美国高校教育信息化协会联合发布的。美国新媒体联盟由国际知名大学、研究机构和企业共同组成,以追踪国际范围信息技术在教学领域的应用及其发展趋势为宗旨。地平线研究项目始于2002年,每年发布一版,目的是在国际范围内追踪信息技术在教学领域的应用以及发展趋势,预测和描述未来     

新兴技术预测特征的分析与启示——以《地平线报告(高等教育版)》为例

文章从前后逻辑、学术研究专家、实际应用者三种视域出发,对《地平线报告》中新兴技术的预测一致性及预测命中率、新兴技术被应用率进行了考察。结果表明:《地平线报告》中新兴技术预测具有预测一致性低、预测命中率高、新兴技术被应用率低等三大特征。研究分析了形成这些特征的主要原因,认为《地平线报告》中新兴技术预测具有较高的可信度,由此获得提升我国教育信息化研究与实践水平的启示并提出了建议。     

如何激励教师教学是一个全球性难题 解读2015高等教育版《地平线报告》

新媒体联盟地平线项目旨在勾勒出影响全球教育领域的新兴技术。项目每年都会发布几类不同版本的地平线报告,分别聚焦于高等教育、基础教育等领域。从2012年开始,北京开放大学就组成项目组,与新媒体联盟结成战略合作伙伴关系,对《地平线报告》进行了编译,同时也将国内的教育信息化的一些案例推送给他们,加大中国教育信息化在世界上的影响力。2015年初,新媒体联盟(NMC)与美国高校教育信息化协会学习促进会(ELI)发布了2015年高等教育版《地平线报告》,引起了业内人士的广泛关注。本文主要从学与教变革、个性化学习和思维训练、教师发展与开放资源、教育模式和院校发展、技术发展与创客空间这五个方面对2015高等教育版《地平线报告》进行了解读。     

中国高等教育技术未来五年的发展分析——《2017新媒体联盟中国高等教育技术展望:地平线项目区域报告》解读

《地平线报告》已经成为国际教育信息化发展和信息技术与教学融合创新实践的风向标,而《2017新媒体联盟中国高等教育技术展望:地平线项目区域报告》是首份针对中国高等教育的地平线报告——该报告指出了未来五年内推动中国高等教育技术应用的9大趋势、影响其技术应用的9大挑战及其12项重要发展。文章通过对该报告内容的分析与解读,探讨了中国高等教育信息化面临的机遇与挑战,以期为推动我国高校的"双一流"建设、实现教育现代化提供参考。     

新技术驱动教学创新的趋势、挑战与策略——2017地平线报告(基础教育中文版)

《2017地平线报告(基础教育中文版)》由美国新媒体联盟正式授权北京开放大学地平线报告项目组翻译并发布。《2017地平线报告(基础教育中文版)》聚焦最有可能影响未来5年(2017-2021)技术规划和决策制定的六项主要趋势、可能阻碍新技术采用的六个关键挑战、基础教育应用的六项重要技术进展(创客空间、分析技术、人工智能、机器人、虚拟现实、物联网),即将在未来5年影响基础教育的重要发展。地平线系列报告多年来对于我国基础教育信息化发展尤其是推动技术在教育领域的应用具有重要参考价值。     

应用新技术教学呼唤教师角色转变——新媒体联盟地平线报告：2014基础教育版（摘要）

《新媒体联盟地平线报告（2014基础教育版）》由美国新媒体联盟和美国学校网络联合会合作完成。报告旨在呈现新兴技术对基础教育阶段教学、学习和创造性探究的潜在影响。本年度报告所揭示的是,“驱动学校应用教育技术的关键趋势”和“影响学校应用教育技术的重要挑战”,要求教师实现自身角色的转化。     

高等教育技术的发展趋势探析与应用思考--基于对2015~2020年《地平线报告》的研究与分析

由新媒体联盟和美国高等教育信息化协会采用德尔菲法整合分析并发布的《地平线报告》,是引领近代高等教育发展的重要指导手册。为更好地以时代思想和先进的技术优化国内教育教学的方式与方法,文章基于2020年《地平线报告》,并对2015~2020年《地平线报告》中的高等教育技术发展的趋势、挑战和应用进行了预测,在此基础上,文章对我国高等教育发展模式进行了深刻思考,分别从教育机构运营模式、高等教育教学方法、高校专业化队伍建设等方面提出了优化建议,以期为我国高等教育的创新发展和进步提供启示。     

新媒体时代下的泛在学习与科学传播

正今天我讲的题目就叫做《移动互联网背景下的泛在学习与科普教育创新》。我想我有责任和义务,来传播一些世界上关于社会教育和科普教育新的理念以及新的发展趋势。第一个问题,先介绍一下,由《新媒体联盟》汇集美国、欧洲、亚洲以及世界各地300个高等院校、学习研究机构近十年来所提出的《地平线报告》。在移动互联网条件下,每年将有若干个新的技术,像太阳在地平线上冒出来,因此,取名叫做《地平线报告》。这个报告集合了近十年来的研究成果,其中主要是新兴技术对于高等教育、基础教育、博物馆教育三个方面的研究成果。而这些新兴技术最大的特点就是     

新技术变革教育 “《地平线报告》之父”莱瑞博士答记者问

正美国新媒体联盟(NMC)依托来自全球数百所高校、跨国企业、研究机构,对全球范围信息技术发展及其对教育教学的影响进行追踪和预测研究,每年定期发布《地平线报告》。报告描述未来一到五年可能在教育中普及应用并成为主流的六项新兴技术,并探讨在该时段可能会改变现有教育方式的挑战和趋势。相关数据显示,每年一月,新媒体联盟出版的《地平线报告》就被翻译成多种语言,在全球70多个国家和地区发行,估计有超过60万的读者。"我们把这个项目命名为地平线报告,因为我希望我们的视野能够超越地平线,能够看得更远、看得     

我国科普场馆教育的“地平线”——《新媒体联盟地平线报告》(博物馆版)的启发

2010年,新媒体联盟与美国博物馆协会合作,开始发布《新媒体联盟地平线报告》(博物馆版)。检视未来五年有可能给全球范围博物馆教育及传播产生广泛影响的新兴技术,展望由此引发的博物馆教育发展的趋势及关键挑战。该文分析了《新媒体联盟地平线报告》(博物馆版)的出现背景及原因,对2012年和2013年报告中所发布的新技术和新实践进行梳理和分类,总结了我国科普场馆教育的不足,展望了我国科普场馆教育的"地平线"。     

新信息技术对高等教育影响的演变及反思——基于2004-2021年《地平线报告》内容分析

2021年4月EDUCAUSE发布了第18个年度的《地平线报告(高等教育版)》,该报告已经成为国际高等教育信息化发展的风向标.研究通过收集整理2004-2021年《地平线报告》原文,运用质性研究中的内容分析方法,梳理总结出了《地平线报告》的核心概念框架,选取"趋势""技术""挑战""未来情景"四个研究分析单元进行编码、分类和概念分析,对编码和概念进行逐一解释.研究表明,新信息技术对高等教育具有革命性影响,并将在未来高等教育生存与发展中承担更加重要的角色.最后,研究针对中国高等教育信息化实践提出了四项行动启示和八条行动建议框架.     

高校图书馆如何应对新技术挑战——新媒体联盟2014地平线报告（图书馆版）摘要

《新媒体联盟2014地平线报告（图书馆版）》由美国新媒体联盟、瑞士应用科学大学的库尔技术与经济学院、德国国家科学技术图书馆和瑞士苏黎世联邦理工学院图书馆合作完成。报告旨在呈现新兴技术对高校图书馆的挑战与应对措施。本年度报告所揭示的是＂驱动高校图书馆中技术采纳的趋势＂和＂阻碍高校图书馆技术采纳的重要挑战＂,要求高校图书馆实现自身角色的转化。