中职英语技能大赛对英语教学的促进作用

中职英语技能大赛是中职学校参与度最高的比赛之一,2018年起,技能大赛采用新形式。本文通过分析新技能大赛模块难点, “以赛促教、以赛促学”,反思日常英语教学,通过技能大赛新模式改进英语教学模式,提高教学质量,顺应中职英语教学改革趋势。     

湖北省“万高达杯”中学化学实验技能创新大赛在武汉举行

湖北省“万高达杯”中学化学实验技能创新大赛于2009年10月在武汉举行。共有16个市、州、江汉油田的188名教师、实验技术人员参加了本次大赛,经过评委打分和专家委员会审核以及组委会确认,有47名教师获得一等奖,64名教师获得二等奖,     

重庆中职教育试点城乡联合办学

重庆市将从今年起试点中职教育“城乡联合办学”,城市重点中职学校将牵手农村中职校,推行“三段式”人才培养计划。重庆市教委将引导和组织城市重点中职学校与县镇、农村中职学校签订分段办学协议,积极推行“1年学基础知识、1年学职业技能、1年顶岗实习”,或是“1年在农村学基础、1年到城市学技能、1年进企业顶岗实习”的三段式培养模式。     

中职院校学生技能大赛培养体系的研究与实践

笔者结合自己指导学生在全国职业院校技能大赛中取得“一金三银”成绩的经验,探索和研究全国职业院校技能大赛背景下中职院校如何构建学生技能竞赛培养体系。通过建立校、省、国家级阶梯式的训练体系,将“以赛助教,以赛带学,以赛促练,训赛相融”的学训赛模式运用到教学中,提高技能大赛参赛学生的技能水平,获取更好的比赛成绩,为省、市及学校争得荣誉,同时也培养出更多高素质的有技能的实用型人才。     

计算机网络专业“以赛促学”教学模式探究

在教学改革工作中,计算机网络专业教师要加强对全新教学方法的探索,可将技能大赛引进教学中,探究“以赛促学”教学模式,促使技能大赛与课程教学相互融合,充分发挥技能竞赛的应用作用。技能大赛不仅能够评价学校教学水平与教学能力,同时还可以激发学生学习兴趣,提高学生的学习积极性,进而有效提升教学水平。文章针对中职院校计算机网络专业课程教学采用“以赛促学”教学模式的实践策略进行分析,以期为教育工作者提供参考。     

中职技能大赛政策解读

近日,广东省教育厅制定并印发了《关于举办2009年广东省中等职业学校技能大赛的通知》,决定每年定期举办中等职业学校技能大赛,这标志着我省“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的制度真正形成。全省各中职学校正积极准备和热切期待这一职教大事,那么技能大赛将是一个怎样的制度设计呢？广东省教育厅高中与中职教育处作了如下解答。     

以职业技能竞赛促进建工专业建设的思考——以BIM施工项目管理技能大赛为例

文章以我校建筑工程技术专业自2016年起参加江苏省“BIM施工项目管理技能大赛”为例,对各年参赛情况进行分析,探索建筑工程技术专业建设思路。将技能大赛与课程相融合,将第一课堂与第二课堂相融合,构建学生专业知识体系、训练学生职业技术技能,将“学、做、赛”合一,实现“以赛促改、以赛促学、以赛促教”的目的。     

会计手工实训课程改革浅议

2013年福建省教育厅首次将“会计手工技能”列入全省中职院校的技能比赛项目。为了更好地贯彻大赛的精神,培养学生的实际操作能力,中职院校应加快会计手工实训课程建设,将会计手工软件应用到实训中,编写实训指导书,在企业专家的指导下提高实训效果。     

中职服装专业技能大赛培训若干问题刍议

技能大赛对职业教育起到“以赛促学,以赛促教,以赛促改”的作用.通过参加技能大赛,中职教师要积极转变以往重理论轻实践的思想,更加注重对学生技能和实践的培养,着力打造实用型、技能型动手能力强的中职服装专业人才.     

以大赛机制促中职学校内涵发展

2009年,省教育厅等三部门决定在全省建立职业学校学生技能大赛制度后,宜昌市教育局决定同步建立市级技能大赛制度,以技能大赛为平台引领全市中职学校走内涵发展之路。为了改变职业教育重理论轻实践、重知识轻技能的错误倾向,市教育局提出建立以“覆盖所有学校、所有专业、所有专业课教师、所有学生;促进职业教育办学模式改革、促进课程教学改革、促进双师型教师队伍建设、促进实训基地建设”为主要内容的“四覆盖、四促进”技能大赛制度。     

中职英语技能比赛的赛前辅导策略初探

“普通教育有高考,职业教育有大赛”,从2006年开始,年度的中职英语技能大赛使每一所中职学校更加重视英语技能的培养。论文结合中职英语技能比赛各个环节,从听打、主题演讲、图片描述、现场答问及选手心理素质等多方面介绍演讲比赛前指导教师对选手进行辅导的方法。     

跃上职成教育新平台

正一、厦漳泉"百般红紫斗芳菲"2012年,厦漳泉三地市中等职业学校学生技能大赛在厦门市举行,有10大类24个项目竞赛,厦漳泉三地市的876名选手参加了竞赛,取得了良好的效果。技能大赛让厦门中职学习他人、展示自我,"他山之石,可以攻玉",充分利用这个平台展示厦门中职形象。技能大赛可以激活课堂、激活教学,是课堂教学水平的一种体现,我们要"以智慧点燃创新火花,让课堂流淌生命诗意",为中职生打下知识和技能的基础。技能大赛鞭策厦门中职追求卓越、崇尚一流,增强竞争实力,以塑造成功的自我和团队。     

热烈祝贺河南省建筑工程学校在2009年全国职业院校技能大赛中荣获佳绩

由教育部、住房城乡建设部、中国建设教育协会、天津市教委主办的2009年全国职业院校技能大赛中职组“广联达杯”建筑工程技术技能比赛,于6月27日至29日在天津国土资源和房屋职业学院举行。本次比赛是全国职业院校技能大赛首次设立的分项赛事,也是近年来面向建筑工程技术领域中等职业学校举办的最大规模的技能竞赛。经过选拔和推荐,共有31个省（自治区、直辖市）、新疆生产建设兵团和4个计划单列市组队报名,参赛选手、指导教师近500人,参赛人数位居各分项赛事前列。     

开展学生技能大赛充分挖掘平台作用——建立校企对接新模式

安徽省乃至全国每年都在开展中职学校学生技能大赛,同样,省内各市教育主管部门和中职学校每年也在开展这项工作.本人先后多次辅导学生参加省、市中职学校学生技能大赛,感觉到中职学校学生技能大赛是一个很好的平台,但教育主管部门和中职学校没能充分运用和挖掘中职学校学生技能大赛的作用.下面,就谈一谈笔者的感受和想法.     

职教信息

近日,湖北省各县（市）因地制宜,优化布局,调整结构,在现有条件好的重点职业高中基础上,将各类中等职业学校合并或联合,集中人财物优势,在本县（市）内着力办好一所政府统筹、部门联办、教委主管,融职前教育,职后教育于一体,学历教育与职业培训相结合的职业教育办学实体。这标志着1998年11月湖北省教委和湖北省计委联合发文的“5121程”已正式启动。从1998年起,用5年时间在全省范围内组建100所、在校生2000人左右的县沛冲等职业学校,原见上每个县（市）建一所,简称“5121程”。“512工程”合格学校的基本条件是：在校生2000人…     

三峡大学

三峡大学是经教育部批准,由原武汉水利电力大学（宜昌）和原湖北三峡学院于2000年6月29日合并成立,是湖北省“十五”“十一五”期间重点建设大学。2009年12月,中华人民共和国水利部和湖北省人民政府签定协议,决定部省共建三峡大学。     

部委

劳动和社会保障部修订国家重点技工学校、高级技工学校标准；全国中等职业教育技能大赛创多项历史之最；中等职业学校国家助学金发放将实行电子注册；两部委成立专门小组负责示范性高职院校建设；五“不得”规范中职学生实习管理.     

校企合作显成效 职场竞技展风采——武汉市财政学校

武汉市财政学校是湖北省财经商贸类龙头学校,2010、2011年连续两年代表湖北省参加第一届、第二届全国物流技能大赛,2011年代表湖北省参加全国第一届会计技能中职组大赛,共取得2个一等奖,6个二等奖,1个三等奖的好成绩。校企合作,共同制定培训计划学校非常重视借助外力检验办学效果,积极参加各级职业技能大赛,展现了学生良好的风貌与过硬的操作技能。近两年的备赛经验中,最重要的一条就是校企合作,     

动态

全国职业院校技能大赛6月在津举办教育部近日下发关于举办2011年全国职业院校技能大赛的通知,将联合多个部门于今年6月在天津共同举办2011年全国职业院校技能大赛。比赛分为中职组、高职组。中职组设计算机应用技术技能、电工电子技术技能、烹饪技能、现代制造技术技能、汽车     

宝剑锋从磨砺出

在2009年广东省中等职业技术学校技能大赛总结会上，黄振鸿182cm的身高和年轻中带着几分成熟的形象给记者留下了深刻的印象。从初中毕业后没有入读普通高中而进入中职学校，到在2009年全国职业院校技能大赛中脱颖而出，获得中职组计算机（综合布线）项目一等奖。这一路走来，多少辛酸，多少苦累，21岁的黄振鸿心里最清楚。在接受记者采访时，黄振鸿说：“不辛苦，怎么拿到奖。”口气中带着一份淡然。