基于CBI教学理念的新疆高校外语教学改革研究

在高校外语教学当中的融入CBI教学理念能够显著提升外语教学质量。通过对高校外语教学的特殊性进行分析,了解高校外语教学面临的困境与挑战,并对CBI教学理念以及应用原则进行探究。进而从创新高校外语教学理念、优化高校外语教学方式、构建外语教学评价体系三个维度提出了外语教学改革途径。实现了从CBI外语教学模式构建的角度创新外语教学发展的研究目的。     

浅谈外语光盘在教学中的服务功能

一种新的教学载体——外语教学光盘在外语教学过程将扮演更重要的角色。为了外语教学光盘能更好地为外语教学服务,我们应该做好外语教学光盘的著录工作,建立良好的外语教学光盘检索系统。积极创造条件作好外语电影光碟和外语学习光盘的导读工作,使外语教学光盘在外语教学中发挥出其重要的作用。     

略论生态理论指导下的外语教学改革

以生态理论考察外语教学,探讨了外语教学改革的动因和实质,诠释了外语教学改革的成败。外语教学是一个生态系统,外语教学改革的成功与失败都是暂时的,而衡量其成败的标准就是看改革能否为外语教学生态系统带来积极的影响。     

二语习得理论对大学英语教学的启示

如何能把外语教学搞好,外语教学工作的核心是什么,这是外语教学工作者关心的一个问题。本文旨在探讨克拉申的二语习得理论中关于习得、输入语、降低情感过滤等的假设,及其对外语教学的启示,探索外语教学的方法,以提高外语教学的效果。     

刍议独立学院外语教学现状及应对措施

该文结合多年的外语教学实践,详细分析了当前独立学院外语教学的现状及存在问题,探讨了独立学院外语教学改革的必要性,提出了独立学院外语教学改革的应对措施,为外语教学的新时期改革与发展提供参考.     

刍议独立学院外语教学现状及应对措施

该文结合多年的外语教学实践,详细分析了当前独立学院外语教学的现状及存在问题,探讨了独立学院外语教学改革的必要性,提出了独立学院外语教学改革的应对措施,为外语教学的新时期改革与发展提供参考。     

认知心理学与外语教学

外语教学在其发展过程中产生了众多的外语教学法流派及其不同的外语教学思想。外语教学思想的演进在相当程度上是受到心理学发展的影响的结果。认知心理学无疑是20世纪后半期到现今为止教育领域中最具影响力的心理学流派。本文拟集中探讨认知心理学对外语教学的影响踪迹,将认知心理学对外语教学的影响脉络分为三个主要阶段,即外语教学的认知教学法、社会建构主义外语教学理论和叙事外语教学法,其目的是从心理学的角度深化对外语教学的认识,服务于外语教学。     

信息技术下的外语教学模式探究

随着信息技术的飞速发展,外语教学也进入了信息化时代,外语教学模式发生了巨大变化。为了推动外语教学信息化的进一步发展,文章对信息技术在外语教学中的作用进行了分析,对信息技术条件下的外语教学模式进行了探究。     

浅谈我国高校跨文化外语教学

跨文化外语教学是跨文化交际学和现代外语教学相融合的产物,是国际社会经济文化的发展对外语教学影响的结果.我国大学跨文化外语教学存在着教学目标偏颇、教学内容片面、教学方法和途径单一陈旧的问题.为此,确立科学的教学目标是实施跨文化外语教学的前提,厘定教学内容是实施跨文化外语教学的基础,选择灵活多样的教学方法和途径是实施跨文化外语教学的保证     

对高校外语教学方法的新探究

高校外语教学方法需要在满足应试教育的基础上进一步得到改进,我们始终对传统的外语教学方法的认识存在误区,而对误区进行反思有助于改进外语教学,对外语教学方法进行描述和分类也有助于我们把握当前高校外语教学方法的现状,日益流行的后方法时代语言教学法的新兴模式将逐渐取代已有的外语教学方法,从而提高高校外语教学的时效性。     

低效外语教学的成因分析

低效外语教学的成因分析广东省顺德市教研室王萍外语教学的高耗低效是几十年来存在的事实,改革外语教学,提高外语教学的效率是外语教学研究的一大课题。本文拟就当前外语教学中高耗低效的成因作如下初步分析。一、对语言和语言学习的规律不重视,在教学法上本末倒置,是...     

我国外语教学改革的经验与问题

我国的外语教学状况比较复杂。从总体上看,我国外语教学仍然是以语法翻译法为主(这与我国外语教学考试的导向有关),“交际教学法”、“文化教学”和“学生中心”基本上停留于观念上的讨论,很多外语教师对这些观念甚至将信将疑。也就是说,我国外语教学整体上趋于保守和传统。但从具体的某个地区或某个学校的外语教学改革实验来看,我国外语教学还是积累了一些可贵的经验。有些外语教学改革甚至提出了不少比较精彩的、有说服力的现代外语教学策略。从这些外语教学改革实验中我们可以探悉我国外语教学大致的经验与问题:1.直接法某个国家或地区大…     

中国外语教学高效模式研讨会召开

中国外语教学高效模式研讨会于1989年7月16日至26日在苏州大学召开。来自全国15个省、市、自治区的62名代表参加了研讨会。这次研讨会主要目的是研讨外语教学理论与实践相结合的最佳程式,探索中国外语教学的高效模式,交流中学外语教学的经验,介绍国外最新外语教学动态和信息,沟通外语教学界各方面的联系。研讨会围绕“外语教学的理论问题”、“外语教学经验”和“国内外外语教学信息”三个方面听取了有关专家、学者的专题报告,并进行了多次分组讨论。报告涉及的教学理论问题有以     

利用多种外语教学方法 提高非英语专业学生的英语能力

外语教学是研究外语教学规律的科学。本文选取几个不同的教学方法,提出在外语教学中,教师应综合运用多种教学方法,集各方法之所长,提高外语教学水平。     

博客辅助交际外语教学的模式与策略研究

从交际外语教学的角度分析了博客在外语教学中的优势,提出了在网络支持下多模式多向交际方式的交际外语教学方法,并归纳了利用博客进行交际外语教学的策略,希望可以帮助教师有效使用博客来提高外语教学。     

浅谈师专的公共外语教学改革

公共外语教学不同于专业外语教学,目前的公共外语教学中存在一些问题,亟待解决。     

开发外语教学中的美学内涵

外语教学既是一门科学,也是一门艺术,一门教授语言、造就人才的艺术。作为外语教师,一般都知道外语教学与语言学、心理学、教育学、历史学等学科密切相关,但对外语教学与美学的关系却知之甚少,因而也就不可能自觉地运用美学原理来指导我们的教学工作。本文拟从外语教学的特点出发,探讨美学原理及因素对外语教学的作用与影响,开发外语教学中的美学内涵,提高对外语教学本质的深层认识,从而对创建外语教学美提供一些启示。 一、美学与外语教学的关系 美学,作为哲学的一个分支,是研究美的科学。它所研究的对象主要包括美的本质、美感、美的形式、美的创造、美育等艺术命题。外语教学与美学的相通之处在于创造性的实践,在于美学原则可以用来指导外语教学美的创造。这种合乎外语教学规律的创造工程,必然使教学给人以美感,使教学程序具有审美价值。     

赵元任先生的外语教学观

文章在阐述了赵元任的语言观和外语教学观的基础上,分析了赵元任的外语教学观,并论述了赵元任的外语教学观对当代外语教学的指导意义。     

作为外语的中文教学和英语教学的比较

每个国家都有自己的外语教学标准,中国的新课程标准和美国的21世纪外语教学"5C"标准都是新世纪外语教学的一大进步,也都极大地推进了外语教学的改革.比较中国和美国公立学校的外语教学,我感觉有如下几个方面的不同.     

后方法理论背景下我国的外语教学

一、引言中国的外语教学多年以来受国外各种传统教学流派的影响,奠定了教学方法在外语教学中的主导地位。应用语言学家们一直在试图找到一个最有效的外语教学方法,以期来解决外语教学中的一切难题。可以说外语教学研究就是教学方法的研究,