庐山脚下一农人——谈陶渊明农耕生活现状

渊明是中国古代著名田园诗人,他的诗以其歌咏田园风光、抒写个人隐逸思想而为后人所推崇,然细读陶渊明田园诗歌,我们发现,他的很多诗歌描写了他在农村的家居生活、农耕情景、与农人话聊的心情、艰难度日的苦情等等,我们可以肯定地说,陶渊明是一诗人,更是一个会做诗的农人,他咏诗饮酒、亲自稼穑、与农人相与和谐,是一个生活艰难而心情闲雅的诗人农民.     

论荆楚踏歌民俗的“达欢”意识

踏歌习俗,是以足踏地为节奏,连手而歌。载歌载舞的群众自娱性歌舞习俗,在我国古代社会生活中较为喜闻乐见,尤其唐宋时期,从宫廷到民间,从中原汉族到南方少数民族都嗜好踏歌。与其他歌舞习俗一样,踏歌也经历了由娱神、娱人到自娱的转变,它的文化母题是民间的“达欢”意识。     

农人和猫头鹰

农人的粮仓鼠患严重,有人推荐他用猫头鹰捕鼠。于是农人请来猫头鹰。猫头鹰果然厉害,它一声不响地守候、出击,没几天老鼠就销声匿迹了。农人越看猫头鹰越高兴,不住夸赞道:“好个捕鼠英雄,真是名副其实的英雄!”猫头鹰面带笑容,并不答话,等农人说完时忽然发出一声凄厉的怪叫:“哼———呼———”这叫声把农人吓呆了,他还从没听过这么难听的声音呢!“哎呀,吓死我了。你为什么要这么叫呢?说真的,这叫声严重影响了你的形象!”农人睁大了双眼说。“我的意思是,在你如此夸我的时候,千万不要忘记我还有不足的一面呀!”猫头鹰满脸严肃地说道。农人…     

消除了事故的隐患

放学厂,帅帅在爸爸来接他时告诉爸爸说,有小朋友欺负他。他爸爸随即教他:“下次再有小朋友打你,你打不过就拿椅子砸。”我听到后很想和他们谈谈,但考虑到这时家长和孩子的情绪都很激动,立刻当面交谈,他父亲不一定能接受,或许还会把事情弄糟。第二天早上,我走到帅帅的面前问他:“昨天有小朋友欺负你了吗?你能告诉我是谁吗?”帅帅说是李庆中和孙亮亮。我又问他:“听说你爸爸教了你一个办法,是吗?”帅帅马上说:“下次再有小朋友欺负我,我就拿椅子砸他。”“你说爸爸     

孩子为什么擅自拿钱

有一天,我无意中发现斌斌手里拿了一张5元钞票,我问他:“钱是哪儿来的?”他支支吾吾地不说话。我又问:“是从家里带来的吗?”他摇摇头。我接着问:“那你从哪儿拿的?”他还是不说话,眼睛一直看着我放在桌子上的钱包,于是我就问:“是不是从老师的钱包里拿的?”他惭愧地低下了头,把5元钱递过来,说:“老师,给你。”我很困惑:孩子为什么会出现这种现象,该怎样教育才好?     

基于《桃花源诗并序》评述陶渊明的理想美

人总是因拥有理想而积极乐观地面对生活。在东晋末期南朝宋初时期,陶渊明面对社会的黑暗、官场的腐败,不与世俗同流合污,隐居田园。当时的人民过着水深火热的生活,面对这种现状,陶渊明也无可奈何,只好归隐田园。由于他长期生活在田园中,亲自耕田实践,构造出了他心目中的理想社会——桃花源。陶渊明所描绘的桃花源,人们生活安定富庶,没有战争,无忧无虑。他借鉴了老子等哲人们的社会理想,并根据自己对社会的理想,把先前哲人的某些理想社会和自己的理想社会相结合,构造成一个蕴含深厚底蕴的"乐土"文化传统,并显示出具有那个时代的新特点,是古代人们对美好生活的向往和和平安定的追求。这是历史发展的必然性,人类向往美好和谐的社会,并且坚定不移地朝着美好和谐的社会走去。     

是谁降低了我们的信任指数？

一天晚上,女儿支支吾吾地对我说:“今天在幼儿园玩玩具的时候,我旁边的一个小朋友去上厕所,回来后,他的玩具不见了,硬说是我拿了他的玩具。”“那你到底有没有拿他的玩具?”“我没有。”“向他解释了吗?”“说了,他不相信。”“那你可以告诉老师,让老师说服他。”“我不敢跟老师说。”“为什么?”“我怕老师也不相信我。”丹麦作家安徒生在他的童话《皇帝的新装》中,安排一个小孩子站出来讲真话,而我们的孩子,竟然因为对周围人的不信任而不敢讲真话!到底是谁,降低了我们的信任指数?孩子看到一个新奇的玩具,眼睛中透出无限的渴望。父母急着走…     

瓜田李下

“谁带早餐钱来了,请交给我。”趁学生吃完早餐在玩的空隙,我来到教室收款,免得浪费上课的时间。黄华、谢雨谷、刘杰……一个个交钱上来。“老师,我的钱不见了!”李利钊翻着书包,一本本书细致地翻看。我问:“你没带来吧?”李利钊说:“带来了,早上妈妈把早餐钱夹在我书包里的数学书中了!”我也走到他的座位,帮他翻看了所有的书,还是没有!这时候,他邻桌的谢顾荣说:“可能是张桦拿了,我做完早操回来拿盘子去饭厅吃早餐的时候,看见张桦在翻他的书包。”陈栋栋也说:“对!我回来拿盘子时也看见张桦在李利钊的座位翻找东西。”我说:“他应该不会拿…     

一天笑不停(三)

8:00 巴克老爹坐在公园的长椅上休息,有个小孩站在他旁边很久,一直不走,巴克很奇怪,就问:“小天使,你为什么老站在这里?”小孩说:“这长椅刚刷过油漆,我想看看你站起来以后是什么样子。” 9:00 有个小男孩,有天放学后,问他的妈妈:“妈妈,我到底是从哪里来的?” 妈妈觉得这个问题不好回答,但应该趁此机会教育小孩,就一本正经地以猫狗为例,支吾地谈及生殖的过程。儿子听完后,一头雾水地说:“怎么会这样?我的同桌说他是从山西来的!” 10:00 有个同学上厕所时总是拿别人的手纸用,自己从来不买。 有一次,他拿纸时被人看到,人家气愤地说:“怎…     

例说“正难则反”

小杰和阿辰打赌.小杰说:“这儿有39粒糖,我们俩轮流拿1粒或2粒,每次不能多拿也不能不拿,谁拿到最后1粒,谁就赢,赢的人可以得到所有的糖.怎么样,你先拿还是我先拿?”阿辰想先拿可以掌握主动权,于是他说:“比就比!我要先拿.”小杰说:“哈哈,这些糖都是我的了!”小杰这么说是吹牛吗? 如果你和同伴试着做一做这个游戏,你会发现想通过先拿来     

请从小事上培养孩子的责任心

“我是家里一份子”我们从阿伦3岁的时候就告诉他:“你是家里的一分子!”,所以我们平时总会让阿伦在家参与不同的劳动。吃晚饭的时候,我们把拿菜的任务交给儿子。开始时,这小家伙总是会问:“为什么要我拿呀?我拿不到怎么办?”我问他:“三个人分工,拿菜、烧菜、饭后收拾,你喜欢哪一样?”权衡了半天,阿伦觉得还是拿菜比较适合,从此以后,阿伦就成了家里的拿菜小工。有一天,阿伦的外婆到家里来玩,看见阿伦去冰箱里拿菜,就忙不迭地冲过去,“我来拿,我来拿,怎么能让孩子拿菜呢?才这么小的孩子。”谁知阿伦却义正词严地说:“外婆,我来拿,这是我的责…     

儿子的“小超市”

儿子刚过两周岁。有一天,他把家里的玩具一件件整齐地摆放在客厅的榻榻米上。我走过去问他:“儿子,你在干什么?”不料儿子却一本正经地说:“欢迎光临,请问你要买什么?”我一下子明白了,也一本正经地说:“请问小白兔多少钱一只?”他只知道一元钱,就爽快地说:“一元钱。”我拿了     

孩子的"小九九"

两三岁的孩子虽小,但也有自己的“小九九”,为达目的,也会使用点儿小伎俩,采取“迂回战术”。做家长的,应当明察,以便采取恰当的教育对策。有一次,我刚要把一个废纸盒拿去扔掉,孩子发现了,问我:“妈妈,您拿那个盒子,是想让我看看里面到底有什么东西吗?”我也只好说:“那你就看看吧。”孩子有收集废旧纸盒、瓶瓶罐罐的“爱好”,什么东西在他眼里都是宝贝。为了将纸盒留下,他采取了一种     

咬定“亮点”不放松

正在进行的教学环节是“亮点寻踪”。“臣本布衣……不求闻达于诸侯……”学生在朗读《出师表》第6段。读完,我问学生:“‘苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯’怎样翻译?”学生不假思索地说:“在乱世中保全性命,不希望在诸侯那里显扬自己。”“从中能看出诸葛亮原本是怎样一个人?”“默默无闻,不愿表露自己”、“不满现实,退隐田园”、“不喜欢卖弄自己的才华”……学生的回答不尽相同,但都有道理。也有学生托着下巴思索,眼中充满疑惑。我继续追问:“也就是说,诸葛亮像古代许多隐士一样,归隐田园,不愿出来做官?”经我一问,有的谨慎点头,表示肯…     

琴蛙搞笑队

银幕上正映出热烈求爱的镜头,男明星在表演他的拿手好戏。美娜推他的丈夫说:“你从没有这样爱过我,是什么缘故?”“嘿!”他答道,“你知道那家伙干这种勾当所拿的薪水有多少吗?”     

清幽安 闲恬然自适——古代田园诗的诗情画意

我国古代田园诗一般指歌咏农村田园山水景物,以及农人、牧民、渔夫等的生活为题材的诗歌。田园诗是盛唐的一个重要诗派,作者多为隐居不仕的文人和从官场退居出园的宦者,所作均以田园生活为描写对象,通过描绘淡雅幽静的景色、白适安闲的生活,借以反映其恬然宁静的心境或隐逸避世的思想。     

学用结合

阅历极深的父亲对儿子说:“现在社会对人不可全抛一片心。不管在什么情况下,你既不能说你打算做什么,也不能说你不打算做什么。”儿子对父亲的教诲心领神会。没过多久,家里丢了三十元钱。父亲追问儿子:“家里的钱是不是你拿去花了?”儿子回答说:“这钱不能说是我拿的,也不能说不是我拿的。” 学用结合     

光合作用

“植物体内叶绿素在有光的条件下把二氧化碳和水转化成含淀粉的有机物并放出氧气的过程叫做光合作用。”我趴在桌上,懒洋洋地背着生物。我打了一个呵欠,然后继续背:“它的实质是合成有机物贮存能量。”“嘿!”A君从后面拍了我一下,然后又幽灵似的“飘”到我前面,极其“阴险”地说:“没吓到你吧!”我恶狠狠地盯着他:“你说呢?”他面不改色:“背什么呢?”然后顺手把我手中的生物笔记本拿过去。“生物?光合作用?看你的样子就知道光合作用的阳光不充足哦!”我忍无可忍了,一把夺回我的笔记本,问:“这关光合作用什么事?我又不是植物!气死我了。”…     

一桩冤案

“阿晴,拿妈妈的六块钱干啥啦?”我正津津有味地看书,被问得莫名其妙,“谁拿你的钱啦?”“你装得还蛮像!你爸在外打工,你哥在几十里外的城里念书,家里只有咱俩,我的钱没有了,不是你拿的还有谁?”我火了,大声争辩说:“那也不能肯定就是我拿的,上次,你50块钱没有了,说是我拿的,后来不是在你枕头下找到了么,钱一少就说是我拿的,证据呢?冤枉人!”“你还嘴犟,我翻箱倒柜好半天,钱长腿了?”我把衣兜一伸,“有没有?”又把书包一倒,“有没有?”妈妈的态度不那么坚决了,“我不跟你理论。”说着向厨房走去。为了我的清白,我丢下书本去找。枕头下,没有;…     

我是大龄语文自修生

几年前,我还将“莘莘学子”想当然地读作“辛辛”学子。有次在大学里座谈,有“辛辛”之学子递上条子来纠正我——正确的发音是“shēn”。请当众读三遍。我当众读了六遍。从此不复再读错。每自思忖,我之沉湎于读和写,并且渐成习惯,经年又年,进而茧缚于别人看来单调又呆板的生活方式,主观的客观的原因自然是