体育教师领导行为及其评价体系

体育教师领导行为有它自身的特点.教师的领导对象就是教育对象.教师对学生的领导旨在使其得到各方面的一般发展.成为社会所需要的人,这和其他行业旨在使被领导者完成一定的生产任务、工作任务不同.本文探讨了体育教师领导行为的理论、形成、结构及评价体系具有重要实践意义.综述了教师领导行为的理论来源、体育教师领导行为的研究现状以及评价的方法和途径.     

高校体育教师教学领导行为的内涵及其优化策略研究

体育课堂的教学质量在一定程度上取决于体育教师的水平,而体育教师的水平主要体现在教师自身的领导行为上。研究表明体育教师教学领导行为包括教学行为、管理行为、认可行为、互动行为和关爱行为。体育教师作为教学的领导者和管理者,只有具备良好的教学领导行为,才能促进学生身心的全面发展。因而把握体育教师教学领导行为的内涵,探讨体育教师教学领导行为的优化策略,具有重要的理论和实践价值。     

体育教师行为失范研究

体育教师劳动是一种示范性劳动,体育教师行为上的任何不检点、人格上的任何不完善,都会在学生心目中留下深刻的不良印象,直接伤害学生的心灵,很容易造成学生对体育教师的抵触或厌恶情绪,导致     

体育教师行为失范研究

体育教师劳动是一种示范性劳动,体育教师行为上的任何不检点、人格上的任何不完善,都会在学生心目中留下深刻的不良印象,直接伤害学生的心灵,很容易造成学生对体育教师的抵触或厌恶情绪,导致师生关系的紧张与恶化,教育效果大大下降。体育教师行为失范不仅影响学校教育教学的正常秩序,影响师生的身心健康,制约教育事业的发展,而且影响到社会的全面进步,影响到中华民族的兴衰。因而,体育教师失范问题已成为一个人们广为关注的社会问题,解决这一问题已刻不容缓。     

剖析体育教师现状,铸造时代师魂

作为从教20多年的一线体育教师,我对本校及周边中小学体育教师的知识结构、教学理念、教学方式、平时教学态度、职业感、责任心、继续教育培训、自身修养等现状进行调查、走访后发现:95%以上的教师还是沿用传统的教学方法进行教学,而新课程体育教学的灵魂其实就是树立"健康第一""终身体育"的理念.这一理念的成功实施,教师是关键.     

泉州市中学新任体育教师素质现状剖析

运用文献资料、问卷调查等方法,对泉州市55所中学新任体育教师进行调查分析.结果表明:男、女教师比例失调;新任教师学历达标率接近国家规定要求;学缘结构呈多元化发展趋势;新任教师教学、科研水平有待提高;新任教师中存在着专业思想不稳定因素;岗前和职后培训工作需加强.对策:建立终身学习的专业意识,提高新任教师的教育教学能力和科研水平;进一步优化教师的学缘结构;加强新任教师师德教育;探索实现职前培养、岗前和职后培训的一体化机制.yh     

浅谈体育教师的行为影响力

体育教师在教学和训练的过程中，总会对学生产生一定的影响。所谓影响力：“就是—个人与他人交往中，影响和改变他人心理与行为的能力”。要使体育教师在工作中发挥强有力的影响力，取得最佳的工作效果，有必要检讨体育教师行为影响力的构成及其提高的途径。     

体育教师行为影响力摭谈

对体育教师行为影响力的构成要素进行了比较、分析．认为：体育教师应力求巩固权力性影响力，努力提高非权力性影响力，才能使其行为影响力更加完美．     

体育教师行为影响力摭谈

对体育教师行为影响力的构成要素进行了比较、分析.认为:体育教师应力求巩固权力性影响力,努力提高非权力性影响力,才能使其行为影响力更加完美.     

剖析体育教师的教学成绩考评涵盖内容

<正>教学成绩的考评涉及教师的职称评聘、评先选优,很大程度上影响教师的工作积极性。目前,体育教师在学校里的地位和其他老师有一定的区别。基层学校对于体育教师教学成绩的考评缺乏权威样式,考评存在诸多不合理之处,在一定程度上制约了体育教师的专业发展。虽然体育老师一直在努力,付出了较多,得到的回报却不是体育教师所能接受的,这更需要体育教师静下心,仔细研究,制订针对自身工作的具体评价方案。笔者通过对体育教师教学成绩考评涵盖的内容进行剖析,     

湖北省中学青年体育教师综合素质剖析——中等学校体育教师继续教育研究之一

本文通过“特尔斐咨询法”,以及定性分析与经验评判相结合等手段,对湖北省城市、地、县、镇２１５所中学,６９８名青年体育教师进行４５项综合素质指标追踪调查,从宏观评判的整体表征反映出综合素质优劣不均的态势。无疑,这一结果为他们未来全面提高综合素质指明了方向,并为中学青年体育教师的继续教育提供依据     

高中体育教师行为方式的转变

体育课程改革的成功,关键在于体育教师,在于每一位体育教师的教育理念和教学行为的改变。对于教师,要相信每一位学生都有自己的天赋、才能、兴趣和力量,相信他们都能成为有用的人。对于已经失去信心的孩子,教师采取对症下药的方法,给予同情、给予热情、给予诚恳的帮助。一、学会倾听有一次课,让学生玩＂钻山洞＂的游戏。所谓的＂钻山洞＂,是把学生排成四路纵队紧靠在一起,     

初中体育教师课堂教学行为有效性研究

在现代教育快速发展的背景下,教学有效性成为中小学教师关注的重点课题,在体育教学期间,教师应当采取措施提升体育教学效果,激发学生体育兴趣,使学生乐于参与体育运动,实现身心协同发展。针对初中体育课堂教学有效性偏低的原因进行探讨,进而提出相应的策略,希望可以帮助体育教师顺利开展体育教学,提升体育课堂教学有效性。     

浅谈体育教师教学行为的转变

随着课程改革的深入 ,体育教师已不只是体育知识、技能的传授者 ,而是集健康保健常识、体育知识、技能、心理健康、社会适应等教育于一身的体育健康教师 ,这给我们广大体育教师提出了更高的要求 ,如何更好地投身于课程改革之中 ?首先要转变我们的教学行为 ,改变传统的教学模式 ,才能跟上改革的步伐。　　一、由重技能传授向重全面发展转变　　传统的体育教学重视体育知识、技能的传授 ,忽视了人的全面发展 ,比如教师在备课时重点考虑的是如何教会学生动作技能 ,很少考虑学生是否乐学 ,是否会学。新的课程改革要求 ,教师以人为本 ,教学重点由…     

高校体育教师行为影响力结构探析

高校体育教师行为影响力结构探析张卫民高等学校担负着培养高级专业人才和发展科学技术文化的重大任务。高等学校能不能培养出德、智、体、美全面发展的社会主义高级专门人才，关键又在高校教师。高校体育教师作为学校体育教学过程的教育者、组织者、领导者，在整个体育教...     

浅议学校领导行为

学校的领导行为是指在一定条件下指引和影响他人实现组织目标的活动过程。他主要涉及的是一些人文性的、创造性的、价值性的活动 ,反映的是一种人与人的关系 ,运用的是有关人事、组织、心理学、社会学等方面的知识与手段 ,实行的是活动目标的确定和政策方针的制定。领导是一种超脱的管理 ,是一种决策 ,是对人的影响和引导。因此 ,在目前形势下 ,学校的领导行为对于学校的发展比以往任何时候都重要得多。作为一个真正的独立办学实体 ,校长的办学价值观 ,直接影响办学目标的确定、办学策略的选择、办学模式的构建、办学特色的形成与办学成果评…     

论领导行为法律化

依法治国的关键是依法行政，依法行政实际就是领导行为法律化问题。这是一个新形势下各级党政机关及领导干部面临的新课题。其主要内容应包括：一、领导行为法律化的基本涵义及现状；二、领导行为法律化的客观必然性；三、领导行为法律化的基本方法；四、领导行为法律化的基本条件；五、实现领导行为法律化对领导干部的自身要求。     

校长课程领导困境的策略剖析

校长在学校中扮演更多的是行政管理者的角色,而用在课程和教学上的时间相对较少。正如莫里斯及其同事提到的那样:“繁忙的校长无处不到,这些巡视中,从办公室到走廊、教室、健身房、运动场,再返回来,校长正管理学校。……这意味着,校长随时把办公室“携带”在自己身边……”促进校长课程领导的专业发展可以从以下几方面进行:     

东欧社会主义国家的领导腐败剖析

在东欧政局发生剧烈动荡期间，一些高层领导的腐败问题成为反对派向党进攻的炮弹和口实。