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从阅读教学自身要求看,练就学生过硬的阅读能力至关重要。因为阅读内容的感知和理解、情感的领悟和表达、意蕴的赏析和品味、语言的运用和积累,都是通过阅读来实现的。那么,语文教师应如何指导学生提高阅读能力呢?一、重示范,激发阅读兴趣教师成功的范读课文是激发学生阅读兴趣的催化剂。教师富有艺术性的范读具有强烈的感染力。苏姆林斯基说:“只有当感情的血液在知识这个活的机体中欢腾流动,知识才会触及人的精神世界。”因此,教师必须练好朗读基本功,充分发挥范读的功能,把学生的情感带进艺术般的境界之中,激发学生的有声阅读… 相似文献
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如果把阅读行为分成四级,即学习性阅读、欣赏性阅读、探究性阅读、创造性阅读,小学阅读教学基本属于“学习性阅读”,即以学习阅读知识、训练阅读能力、养成良好阅读习惯为主要目标。对探究性阅读的理解“探究性阅读”要求教师注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、课文注释和练习等应少而精,具有启发性,这样才有利于学生在探究中学会知识。根据各学段的目标,教师应引导学生对文章的词句、文意、要点、内容等进行理解、把握、概括和探究,重视学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,尊重学生的个性,鼓励学生多角度提出… 相似文献
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九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》明确指出:“在语文教学过程中,教师要根据教材特点和学生实际,使学生潜移默化地受到熏陶感染,提高思想认识,陶冶道德情操,培养爱美的情操。”因此语文教学要落实大纲提出的要求,善于调动学生的情感。 相似文献
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阅读作为小学语文课的重要组成部分,是学生必须扎实掌握的基础能力。随着新课程标准改革进程的推进,提高学生的语文核心素养日益成为小学语文教学的重要目标之一。在这种背景下,如何增强学生的阅读能力,丰富学生语文学习体验,让学生形成良好的感性思维、阅读技巧,继而升华语文核心素养,就成为小学语文教师开展教学工作的重点。但是,在如何... 相似文献
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课堂角色,指儿童在教学过程中的课堂身份.它决定了学生课堂任务的内容和类型.对儿童角色的不同分析直接影响着课堂教学的设计.我们认为,在阅读教学中,儿童具有三种不同的课堂角色并制约着课堂教学的设计. 相似文献
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陈文 《中国小学语文教学论坛》2004,(4):39-39
小语的教材虽然富有形象性,但其形象是凭借语言来描绘的,其情蕴藏于文章的字里行间,其理寓于语言文字之中,而文字对学生来说则是抽象的。要提高学生的阅读能力,重要的一点是使抽象的语言形象化。运用情境教学法可以充分利用形象为学生创设具体、生动的情境,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言。它的特点是有形、有情、有境、理寓其中。 相似文献
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一、借助拼音让学生跨进阅读的门槛。教一年级的时候,我就注意培养学生的阅读能力。开始,学生只注意按音节直呼而忽视了汉字。对此,我注重训练学生“双行阅读”,即在阅读时,既要注意音节同时要看汉字。这样,学生在直呼音节阅读的过程中又认读了汉字,阅读与识字相长。在此基础上,我向学生介绍了不少课外注音读物,如有趣的童话、小故事、琅琅上口的儿歌、谜语等,并让学生当众朗读或把读到的故事讲给同学们听。这样,学生阅读兴趣和能力都提高了。二、充分发挥课堂教学的优势。1.用美的语言打动学生。低年级学生往往注意力分散,他… 相似文献
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小学语文是一门大课 ,它几乎占到小学阶段总课程的三分之一 ,可一个小学毕业生上了这么多的语文课 ,不会读书看报 ,不会写简单的记叙文的现象还普遍存在。问题的原因主要的有 :一是阅读总量和写作总量的严重不足 ;二是教学方法上的形式主义。因教师的讲解、提问、分析取代了语文课的工具性和实践性 ,学生用于听、说、读、写的时间少 ,小学生的语文水平处于支离破碎、东拼西凑的状态。要想提高语文水平需最大限度地扩大学生的阅读量 ,在阅读实践中提高语文水平。一、“两个明确”1 明确意义由于受应试教育思想的影响 ,有些教师对增大学生课… 相似文献
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李长银 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
通过对如何构建小学语文阅读课堂进行自身观点的表述,从如何提高学生学习语文的兴趣入手,探讨学生学好语文的方式和教学方法,运用所学的理论知识并结合自身对教学的观点,探讨和分析如何使语文阅读课堂焕发光彩. 相似文献
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张炳助 《中国小学语文教学论坛》2004,(5):62-62
一、“起点”的引用 阅读教学的起始阶段,应注意“起点”的艺术性,使它统领全篇,辉映全堂,如教学《赵州桥》一课,出示赵州桥的图片之后,板书词语“赵县洨河”“赵州桥”“世界闻名”“设计建造”,要学生用这些词语说一句意思相同、句式不同的话来介绍李春。这样的 相似文献
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朗读贯穿于阅读教学的全过程。它对于学生语感的形成、思维的发展、情感的激发、想象的丰富以及理解力和记忆力的增强均有不可估量的作用。《小学语文教学大纲》指出:“从一年级起,就应指导学生正确、流利、有感情地朗读。”怎样才能让学生 相似文献
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案例:某小学五年级某班的一名小男孩.平常在班内就比较淘气.一天中午在回家的路上.他发现某小区内一户人家的窗子上挂着一只鸟笼.他便和几个同学踩着墙.费尽九牛二虎之力把里面的小鸟放了。结果.鸟的主人找到了该校并报了警。 相似文献
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有这样一则故事:有一位建筑师设计建造了三幢和谐地组合在一起的大楼,竣工后,三个出入口都没有标明连通的小道,他只要求工人在大楼四周的空地上种上小草,夏天过后,草地上被进出大楼的人们踩出了三条道路。 相似文献