浅谈中学语文教育中素质教育的展开

素质教育对所有的教师提出了新的要求。在中学语文教学中,教师应始终把素质教育放在首位,这就要求中学语文教师做好增强自身素质、教育观念转变,在教学的中心环节——课堂中以学生为主体来展开教学。     

浅淡中学语文教育中素质教育的展开

素质教育对所有的教师提出了新的要求.在中学语文教学中,教师应始终把素质教育放在首位,这就要求中学语文教师做好增强自身素质、教育观念转变,在教学的中心环节--课堂中以学生为主体来展开教学.     

浅谈语文教学中的“导学法”

在由应试教育向素质教育转轨的今天,作为一名中学语文教师,虽应根据不同的教材,不同层次的学生,不同的教学环境去选择不同的教学方法,但通过二十多年的教学实践,我深深地体会到,在中学语文教学中,运用导学法是一种比较先进的教学方法。     

语文因美而立,阅读教学因审美而不惑——初中语文课内阅读的审美教育探微

初中语文课内阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,根据新课标的要求,在中学语文课内阅读教学中进行审美教育是实施素质教育、培养全面和谐发展的社会主义建设者和接班人的重要途径之一。语文教师应破除传统教学观念的束缚,改变以往的教学习惯,提高自身的审美素养,增强审美教育意识。学生也应该在教师的引导下开放思维,积极主动地与文本对话。教师唤起学生的审美动机,引起学生的学习兴趣,在此基础上培养学生的审美思维,对各种审美要素进行整合、完善,形成个人审美价值观念,通过审美活动的渗透和强化,养成个人独特的审美人格。     

浅谈中学语文教学中人文精神的渗透

对中学语文教学中渗透人文精神的必要性、渗透人文精神对教师的要求以及在教学中进行人文精神的途径进行论述,以期对语文教学实现培养目标有所帮助。     

创新教育与语文教学

创新教育作为一种全新的教育理念和教育方法,必将给语文教育界带来全新的气象和崭新的面貌。要在中学语文教学中实施创新教育,首先应该明确中学语文教学创新教育的总体特征和对教师的基本要求。     

浅谈中学语文体验式阅读及其应用

随着社会的发展和教育制度的不断变革,现阶段的教学理念产生了重大的改变,要求教师在强化学生掌握课堂知识的同时,还要注重学生的素质教育,这对于多年的传统教学带来了极大的挑战。在中学语文教学中,阅读一直以来都占据着重要位置,阅读是学生理解课文的基础,也是打开学生精神世界的重要途径,采用体验式的阅读方法,可以有效的激发学生学习热情,让语文教学达到更好的成效。     

论中学语文教学中的美育渗透

中学语文教学的"少慢差费",素质教育的难以实施,引起了人们的关注与思考.切实提高语文教学效率,全面实施语文素质教育,改进中学语文教学方法,是摆在新世纪广大语文教学工作者面前最为紧迫的任务.本文首先分析了当前中学语文教学存在的问题,在此基础上,阐述了语文审美教学的积极作用.     

论中学语文教学中的美育渗透

中学语文教学的“少慢差费”，素质教育的难以实施，引起了人们的关注与思考。切实提高语文教学效率，全面实施语文素质教育，改进中学语文教学方法，是摆在新世纪广大语文教学工作者面前最为紧迫的任务.本文首先分析了当前中学语文教学存在的问题，在此基础上，阐述了语文审美教学的积极作用。     

高中体育教学中如何实施素质教育

在素质教育的要求中,学生必须德智体美劳全面发展,只有学生得到全面发展以后,学生的学习能力才会不断地提高。在高中阶段的教学中,教师要特别重视高中生的体育学习,因为体育能够强身健体,培养学生良好的身体素质,并且在开展体育教学时教师需要实施素质教育,让高中生在增强身体素质的同时,也能提高自身的个人素质,达到教师素质教育的要求。在此,我将对如何在高中体育教学中实施素质教育展开研究讨论。     

中学语文素质教育的“立交特性”浅谈

为了提升学生的综合素质,发展学生的创新实践能力,作为语文教师,我们应充分发挥学科在学生素质教育上的优越性,在教学方法与学科素质教学乃至学生整体素质发展的联系上作广泛的、立体的探讨本文旨在探讨中学语文素质教育的一种内在的特性——“立交”特性。     

小学语文素质教育教学的目标与方法

在小学语文教学中,如何实施素质教育,全面提高学生语文能力,已成为小语教学研究的热门课题。这就要求小学语文教师,要认清在教学中推行素质教育的内涵,明确素质教育的目标,掌握进行素质教育的方法。     

中学语文教学的素质教育特征

中学语文教学的素质教育特征历来众说纷纭,本文试图从全新的角度对其主体性、应用性、创新性等三方面来诠释中学语文教学过程中的三大特征,从一定的程度上清晰了中学语文教学的目标指向。     

中学语文教学中如何激发学生情感

中学语文教学需要升级,在中学语文课堂教学中教师要抓住学生的情感体验,让他们体验到学习语文的快乐,教师也要积极深入体验课文情感,积极把课文中的情感传递给学生,在教学中创设"以情激情"的教学效果。     

浅谈农村中学语文教学资源的开发与利用

在分析农村中学语文教学现存若干问题的基础上,提出了重视素质教育、提高教学水平的几点建议。     

浅谈中学语文课堂朗读教学语言艺术

朗读,是中学语文学科的重要特性,是中学语文教学不可缺少的重要环节。中学语文课本所选的篇目,大多是文质兼美、适合朗读的好文章。在中学语文教学中必须狠抓朗读训练,提高自身的课堂朗读教学的语言艺术水平。课堂朗读的教学语言艺术对于提高语文教师的教学水平,提高整个中学语文教学的质量具有十分重要的作用。本文从五个方面谈谈中学语文课堂朗读的教学语言艺术。     

谈谈技校语文课口语教学的重要性

技工学校的语文课在课堂教学中要推行以创新精神为核心的素质教育,对每一个语文教师提出了更高的要求,口语教学应该逐渐成为语文课堂教学的核心,即以素质教育为依据,从技校语文教学的实际出发,从教师、阅读、生活三方面为中心进行口语教学。     

技校语文课改革的几点思考

技工学校的语文课在课堂教学中要推行以创新精神为核心的素质教育,对每一个语文教师提出了更高的要求,口语教学应该逐渐成为语文课堂教学的核心,即以素质教育为依据,从技校语文教学的实际出发,从教师、阅读、生活三方面为中心进行口语教学。     

试论人文教育在中学语文教学中的渗透

新课程已走进中学语文教学,作为中学语文教师,如何正确理解新课程理念,树立正确中学语文教学观,以及深入中学语文教学改革已成为目前首先要思考与解决的课题。本文针对传统语文教学方法下的实际状况与新课程理念的冲突,明确了作为语文教师应该建立起的新的教学理念,并展开具体教学实践策略的反思,探讨了对中学语文教学应采取的策略。     

浅谈中学语文教学

中学语文教学承担着教书和育人的双重任务。这就要求语文教师在教学过程中要把传授知识和育人相互渗透,利用教材中优美的文章、课堂上生动的课件,让学生在获得基本知识的同时,德育能力和审美能力也得到了提升。