新课程标准下的高中数学探究与建模教学研究

《普通高中数学课程标准（实验）》的出版是高中数学应用与建模教学发展的重要里程碑,标志着高中数学教育正式走向基础性与实用性结合的现代路线。根据新标准和高中数学教学整体规划,本文认为高中数学探究与建模的课程设计必须符舍实用性、适用性和思想性三大原则。在此基础之上,本文以“我的存折”为例对课程设计进行了示例分析。     

高中数学教学反思

数学与其他课程的最大区别就在于它的通用性、实用性、基础性的特点,在高中数学教学中,要注意秉持"联系实际,深化概念,注重应用,重视创新"十六字箴言,还要适度考虑学生的可持续发展能力,为了加强对学生数学素质、应用能力的培养。本文首先对高中数学的特点进行介绍,接着对高中数学学习与教学方面存在的问题进行介绍,最后根据自身教学经验提出了数学教学的方法和改进策略,希望对于高中数学教师起到一定帮助作用     

数学建模概念的发展研究

数学建模在高中数学教学中占很大地位,是数学与生活联系的纽带。本文简单阐述数学建模的国内外发展,并进一步讨论与模型思想的区别,从教学方面具体谈如何更好地开展数学建模活动。     

高中数学课堂有效性教学的策略探究——以广东地区为例

随着新课改的逐步深入,高中数学课堂教学不应仅局限于应试教育,而应更加注重教学的实用性和有效性。高中数学知识的学习对学生来说难度越来越高,因此在教学过程中更需要实施保证教学有效性的举措,对高中数学教师也提出了更高的要求。本文立足于广东高中数学课堂教学的现状,通过一系列调查和研究,罗列出提升高中数学课堂教学有效性的策略,为推进高中数学教学工作提供借鉴。     

高中数学“排列组合”教学现状及优化策略

在重视学习与教学方式创新的素质教育背景下,作为高中数学教学的重要内容之一,提高"排列组合"教学质量势在必行。本文分析了高中数学"排列组合"教学的现状,提出了高中数学"排列组合"教学的优化策略,以期能有效提高高中数学"排列组合"教学的效率。     

“电气控制与PLC课程设计”教学改革探索

课程设计是高校实践教学中一个重要环节,课程设计的质量影响着整个教学的质量,对培养学生分析问题和解决问题的能力作用巨大。针对现行"电气控制与PLC课程设计"教学过程中存在的问题,本文从题目的设计、课程设计指导和最终的考核评估进行了探索与实践,以此提高课程的教学质量。     

提高课程设计实践教学工作效率的方法探讨

针对大学本科课程设计实践教学中经常出现工作效率低的问题,相应提出了一系列具体可行的工作方法和措施,即:从横向和纵向两个角度明确课程设计的作用与系统定位;纠正并建立清晰的设计思想,明确设计"界限"和"方向"问题。本文研究成果为课程设计实践教学工作提供参考。     

数学核心素养视角下审视高中解析几何的教学

本文围绕高中数学教学展开,探讨在核心素养背景下的解析几何教学。文章从运算素养、建模能力、逻辑思维、直观思维四个方面阐述解析几何教学。     

基于有效教学下的高中数学教学探析

随着新课改的不断深入,进一步优化高中数学教学,构建有效数学教学模式,是新时期深化高中数学教学改革的重要内容。本文立足高中数学教学现状,从践行"生本"理念、坚持"情境"结合、抓住学生的思维发展特性三个方面,阐述了新课改下高中数学有效教学构建的若干措施,以更好的推动新课改下高中数学的改革发展。     

新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养初探

当前,应试教育严重阻碍了我国教育的发展,提出"素质教育"口号,成为当前素质教育的核心。它旨在培养学生的创新精神和生活实践的能力,要求"以创新精神和实践的能力培养作为重点,要建立全新的教学方式,真正促进学生学习方式的改革"。很多人认为高中数学是枯燥乏味的,学好高中数学必须下一定苦工。而教师在教学过程中常常忽略了对学生创新能力的培养。对此,培养学生的创新能力是高中数学教学最重要的任务。本文通过数学教学为例,探讨高中数学教学与学生创新能力的培养。     

“光电器件建模与设计”校企合作课程探讨

该文探讨了开展"光电器件建模与设计"校企合作课程时教学内容的实施方式,以及在授课过程中的收获与不足。该文提出通过及时收集学生的课堂反馈,进一步优化课程设计,将本课程的教学内容和教学方式与学生未来的就业方向更加紧密地联系在一起,激发学生的学习兴趣和主观能动性,提高授课效率,尝试将该课程的相关教学内容录制下来并制成精品课程,以更好地服务其他专业学生。此外,在教学过程中还要将课程思政融入课堂,以有效体现"光电器件建模与设计"课程的价值。     

适应新形势下的高校体育课程设计与教学安排

高校体育课程安排对贯彻"终身体育运动"具有重要的推动作用,体育课程教学活动面临素质教育改革的新挑战,实现高校体育学科的网络化改革创新,适应新形势下的高校体育课程设计与教学安排的分析,本文从高校体育网络课程设计的思想入手,提出体育网络课程的设计与开发的具体内容,对网络课程设计下的体育课程教学安排提出概述并对高校体育课程设计与安排进行总结和展望,以此打造高校体育课程的高效课堂,激发高校学生参与体育运动的自觉性,形成良好的终身体育运动习惯。     

“电气控制与PLC课程设计”教学改革探索

课程设计是高校实践教学中一个重要环节,课程设计的质量影响着整个教学的质量,对培养学生分析问题和解决问题的能力作用巨大。针对现行“电气控制与PLC课程设计”教学过程中存在的问题,本文从题目的设计、课程设计指导和最终的考核评估进行了探索与实践,以此提高课程的教学质量。     

回归初心,做好高中数学教学工作

"不忘初心,牢记使命"在高中数学教学中的体现就是培养数学专业知识扎实的新时代学生,锻造数学教学水平出众的新时代教师,形成亦师亦友、健康和谐的新时代师生关系。基于此,本文论述了回归初心,做好高中数学教学工作的具体措施。     

焙烤工艺学课程设计探索

烘焙食品拥有巨大的发展潜力,烘焙食品专业人才需求也越来越多,"焙烤工艺学"是培养烘焙人才的专业基础课程,其课程设计的合理性对于人才的培养至关重要。本文根据"焙烤工艺学"的理论知识和实验教学内容,结合自身多年的教学经验和体会,对课程设计进行了思考,探索合理的课程设计和教学方法,以激发和调动学生上课和实践的积极性,培养学生创新思维能力和分析、解决问题的能力。     

数学文化视域下的高中数学教学研究

由于面临升学压力,传统的高中数学教学较为重视追求数学分数,而忽视了数学文化教育。数学文化是人类文化的重要组成部分。在高中数学教学中引入数学文化,能够发展学生的数学学科核心素养,培养学生的数学精神。教师将数学文化引入高中数学教学的途径包括:在教学中渗透数学思想方法,在每章引言中渗透数学文化,在数学建模中渗透数学文化。     

高中数学“问题解决”教学误区及出路探析

随着新课改的不断深入推广,对于现阶段的教育教学工作提出了更高的要求,高中数学作为高中教学体系的重要组成部分,在现阶段的教学中逐渐应用了一系列新型的教学策略。而"问题解决"教学模式作为新型教学策略的一种,在当前高中数学教学应用的过程当中,仍旧存在着一定的问题,陷入了教学误区,影响着教育教学质量的提升。因此,要想提升高中数学的教学质量,广大教师必须要加强对"问题解决"的分析研究,寻找新的出路。本文从问题解决法对高中数学教学的作用着手,分析当前的教学误区,探究可行性的出路。     

“道路工程”课程设计探讨

"道路工程"课程设计是对土木工程专业学生重要的实践性教学环节,是"道路工程"课程理论教学的必要补充和深化,对培养和提高学生运用所学理论知识解决工程实际问题,具有重要意义。针对目前"道路工程"课程设计中存在的一些问题,结合自身教学经验,编制了"道路工程"课程设计任务及指导书,从3年的使用情况看,效果良好。     

高中数学生活性课堂的构建分析

在新课改大背景下的高中数学也在努力地创新教育理念,力求在理论知识的深化过程中与生活性知识相连接,将高中数学知识由理论化、书面化推向多元化和生活化。由于数学自身学科所存在的特性,显现出较强的逻辑性和实用性,是一门真正能够走入生活的一门学科,因此在高中数学教育阶段如何将理论教育与回归生活相结合是高中数学教师所一直在思考的。本文从打造生活性课堂出发,浅谈生活性理念在高中数学课堂中的策略性生成。     

高中数学应用题教学探讨

为了改善高中数学教学质量,不仅要提高学生的数学成绩,还应该让学生学到有用的数学,这样才能提高学生的学习积极性。为此,笔者认为加强高中数学应用题教学,能有效培养学生解决实际问题的能力及数学应用意识。本文结合笔者自身的教学体会,从理论及实践两方面对应用题教学活动进行了探讨,提出以下应对措施：1）编写具有本地特点的适合数学应用的数学教材;2）加强数学建模教学;3）加强多媒体技术应用;4）加强数学基础知识和基本技能培养;5）培养学生的检验意识。希望能为改善高中数学应用题教学质量服务。