高职院校公共英语教学顺应职业教育发展研究

高职院校的公共英语是以培养高技术应用型人才的英语能力为主要目标的职业英语课程。文章针对当前我国高职院校职业教育过程中公共英语教学出现的问题和瓶颈等,提出了高职院校公共英语教学的改革策略,分别从教学目标的制订、教学模式的重构、教学方法的变革以及教学评价的改革等角度对高职院校公共英语教学顺应职业教育发展的思路与具体的教学方法进行了研究,以期有助于深化教学改革。     

高职公共英语教学方法研究——确定教学方法的因素探究

我国当前的高职公共英语教学从传统的应试教学脱胎而来,教学方法亟需改进、创新。笔者结合所在院校公共英语教学的实际情况,探索分析了教师在选择高职公共英语教学方法时应高度重视的因素,以促进高职公共英语教学质量不断提升。     

高职院校公共英语教学服务于专业培养目标的教学方法研究

公共英语作为高职院校公共必修课之一,在当前教育改革的背景下,英语教学要服务于专业培养目标,在教学方法中贯穿专业培养的目标,从而实现高职院校公共英语教学的有效性。     

高职院校公共课程“双师素质”教师队伍建设以英语课程为例——以英语课程为例

高职院校公共英语课程是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才服务的。由于受传统英语教学内容和教学方法的影响。公共英语课程的教学活动从人才培养理念、教学体系构建、课程内容设置到教学方法应用及英语教学水平测试等都不健全,教学实际效果并不理想。培养一支高素质的公共英语“双师素质”教师队伍是解决当前高职院校英语教育发展滞后的关键。     

对高职英语教学改革的几点建议

我国高等职业教育的迅速发展对高职公共英语教学提出了更高的要求。文章旨在分析目前我国高职公共英语教学中存在的问题,着重从教学目标、教学内容、教学方法、教师的教学技能等方面提出改革高职院校公共英语教学的若干建议。     

高职公共英语教学体系存在的问题及对策探究

高职公共英语作为高职院校的一门学科,在面向广大高中、中专等即将服务于社会的学生具有重要意义,作为一门独立学科高职公共英语的教学体系也是有效开展教学的要求,而当前高职院校在公共英语教学体系上还存着诸多的问题。本文针对目前高职公共英语教学存在的主要问题,从生源、师资、教学体系和教学基础设施等角度进行了高职公共英语教学改革的对策研究,指出了教学改革的方向,旨在通过本文的研究为我国高职院校公共英语教学改进提供支持,为高职公共英语教学效果的提高做出贡献。     

高职院校公共英语教学现状及教法研究

分析了新形势下高职院校公共英语教学的地位、目的、现状及存在的问题,并针对高职院校生源特点,提出了具体的解决办法和有效的教学方法。     

职业素质培养背景下高职公共英语教学模式探讨

随着我国综合国力的提升,与世界各国的交流也越来越频繁。与此同时,对英语人才的职业素养也提出了更高的要求和标准。如何为国家、为社会培养出更多符合标准的复合型英语人才,成为当前高职院校需要深入思考的问题。文章以职业素养培养与公共英语教学之间的关系为切入点,围绕职业素养从培养搭建高职公共英语课程框架、配置高职公共英语教材、探索高职公共英语教学方法、化高职公共英语教学资源、构建高职公共英语测评机制、加强英语师资队伍的建设等方面构建高职公共英语教学模式。     

农业类高职院校公共英语教学改革策略

针对当前农业类高职高专院校公共英语教学存在的问题,认为应改变传统的教育理念,并完善、优化教学方法,提出具有农业高职特色的行之有效的公共英语教学改革策略。     

与职业相结合的高职公共英语教学模式

当前高职院校学生对公共英语课程的学习普遍存在缺乏主动性的现象,作者通过分析现状,明确问题所在,并提出具体对策,从教学理念、教学内容、教学方法和考评方式四个方面探讨了与职业相结合的高职公共英语教学模式。     

“工学结合”人才培养模式下高职公共英语教学改革探析

高职院校推行的"工学结合"人才培养模式对高职公共英语提出了新的要求,英语教学必须服务于专业,服务于学生未来的工作需要,这就要求公共英语教学内容中必须融入相关行业英语的内容。英语教学可通过项目化教学方法优化教学模式,推进行业英语的教学。     

高职公共英语混合式学习模式研究

公共英语是高职教育中的重要课程，但受高职院校学生综合素质限制，现有的学习模式的教学效果较差，不满足目前高职公共英语的学习需求，因此，急需研究有效的高职英语混合学习模式。首先分析了混合式学习的概况，其次提出了高职公共英语学习目前存在的问题，最后阐述了相关的学习模式优化策略，为高职院校后续的公共英语混合学习提供一定的参考。     

高职院校公共英语分层教学改革的探索

对于高职院校而言,公共英语教学是培养与提高学生综合素质的基础,同时也是适应现代化社会发展的重要举措。分层教学对公共英语教学的改革指引了方向。本文在探讨高职院校公共英语分层教学必要性的基础上,重点探讨了分层教学改革的措施与注意事项,以期对高职院校的公共英语教学改革,有所启示。     

高职院校公共英语课程“三教”改革研究与实践

教师、教材和教法是职业教育教学的生命,对职业教育的质量有着直接影响,该研究从“三教”改革出发,分析现阶段高职院校公共英语课程改革存在的问题,明确“三教”改革在职业院校公共英语课程改革中的定位,立足于师资建设、教材研发、教法创新探讨高职公共英语课程的“三教”改革,对高职院校公共英语综合性教育教学改革研究与实践有一定的借鉴作用。     

走出教学误区,构建新型高职院校公共英语教学模式

高职院校公共英语教学应该采用怎样的课程设置和教学模式,是我们必须要重视的一个问题。本文分析了目前高职院校公共英语教学的现状和存在的问题,并通过学习和借鉴先进教育理论,提出了适合高职院校公共英语教学的新模式。     

高职公共英语与高中英语教学衔接若干问题探讨

公共英语在高职院校是一门必修课程。由于高职这一群体生源的特殊性,公共英语的教学质量一直受到普遍的关注。文章分析了高中、高职两个层面的教学对象、教学目标、教学方法等诸多因素,提出了高职英语过渡教学的“七个衔接”。旨在提供做好高职英语衔接教学的理论依据和实践参考,以期更好地引导学生适应高职英语学习,提高英语应用能力。     

改革高职公共英语课程 提高学生英语综合能力

公共英语在高职院校中是非英语专业学生的必修课程。但是高职院校的学生整体英语基础比较薄弱,这使得高职公共英语课程在开展教学的过程中存在较大难度,因此保证高职公共英语课程结构以及内容的科学合理性,有效提升学生的英语综合能力是非常必要的。本文在简单分析高职公共英语课程教学现状的基础上,探讨高职公共英语课程改革思路,提出提升高职学生英语综合能力的相关措施。     

高职院校公共英语教学的改革和措施

本文客观地分析了高职院校公共英语教学的现状和存在的一些问题。虽然公共英语教学改革取得了一定的效果,但没有从根本上提高高职院校公共英语课的教学质量,本文对公共英语教学改革的分析旨在解决这一问题。全文主要探讨高职院校公共英语教学改革的措施和建议,同时指出高职院校公共英语教学在改革中存在的困难和问题并且提出对将来改革的建议。     

浅谈高职高专“复合型”英语教师培养途径与策略

随着高等教育职业教育改革的不断深入,高职英语教学正逐步从公共英语向行业英语转型,高职英语教师如何适应行业英语教学,高职院校又如何打造具有专业特色的“复合型”英语师资队伍,这些都已成为高职院校英语教学管理中所面临的重要任务。在分析研究高职院校公共英语师资队伍现状的基础上,针对培养和建设高职公共英语师资队伍提出了若干建议,以期促进“复合型”高职英语教师的培养。     

高职公共英语教学引入ESP模式的可行性分析

当前高职院校的公共英语教学仍在沿用普通高校的大学英语教学模式,尚未形成自己的特色。从问卷调查分析高职院校公共英语教学现状入手,通过解析ESP的性质、特点及教学原则,指出ESP模式与高职教育培养目标相一致,适用于高职公共英语教学。将ESP引入高职公共英语教学,有助于改善高职公共英语的教学现状,提高高职公共英语的教学质量,实现高职英语教育的目标。