浅谈西部理工院校半导体物理教学

半导体物理课程是应用物理专业非常重要的专业必修课,这门课程比较抽象,理论性、逻辑性较强,对半导体物理教学内容和方式的整合和讲授有一定难度。本论文依据西部地区理工科院校的培养方案和国内外先进的教育理念,培养学生创新意识和探索精神,提高教学质量以及学生综合利用知识的能力。     

MATLAB在半导体物理教学中的应用

随着现代教学理念的不断发展,在半导体物理课程的教学中引入MATLAB软件进行定性分析和定量计算,有利于加深学生对知识的理解和掌握。本文详细讨论了MATLAB软件在《半导体物理学》中的应用。并计算了半导体物理中费米能级。教学实践表明,引入MATLAB可以改进教学效果,活跃课堂气氛,有效调动学生的积极性,培养学生的探索精神。     

浅谈《半导体物理与器件》课程的教学改革

《半导体物理与器件》是半导体科学的理论基础。在教学过程中引入科研动态、CASTEP模拟计算、实验教学及微信公众号。通过CASTEP模拟计算半导体材料的能带结构、态密度和掺杂,3D结构可视直观,使学生更加深刻的理解半导体中的抽象概念。将理论付诸于实践,提高学生的动手能力,培养学生创新思维和实际解决问题的能力。     

半导体物理的形象化教学

采用多媒体、课堂互动、“头脑风暴”和课程实验结合的“形象化”教学方法,激发学生的学习兴趣,促使学生能更深刻的理解半导体物理理论,培养学生更好的理论联系实际的能力,能更有效的培养半导体人才。     

基于理论和实践教学协同效应的半导体物理教学研究

半导体物理作为专业基础课,具有理论性强、公式推导烦琐、数学要求高且与实际应用联系困难等特点。针对半导体物理教学实践中普遍存在的问题和矛盾,课题组在理论教学与实践教学相结合、科研实验室对本科生开放等方面做了深入的改革和创新。文章指出高校一方面要采用多种即时通信手段和平台软件拓展课程教学时间和空间,以破解半导体物理总学时数不足的矛盾;另一方面应有效利用科研平台优势设计半导体物理相关实验,同时将科研项目与半导体物理知识相关联,分析实验中半导体物理现象和本质,实现半导体物理理论与应用实践、教与学有机结合和统一,以促进半导体物理理论教学、实践教学及实践应用水平的提升。     

高职《物理》分层教学的实践——以晋城职业技术学院物理教学为例

物理教育应在教学过程中实施因材施教,最大限度地激发每个学生学习物理的积极性和主动性。在《物理》分层教学的实践中,不断探讨总结出物理分层教学的具体实施方法,收到了较好的教学效果。     

浅谈教学中师生的沟通

师生之间准确有效的沟通既有利于教师教授,也有利于学生学习.而师生之间出现的沟通障碍则大大妨碍了教学目标的实现.本文阐述了师生关系的现状及其沟通障碍出现的五大主要原因.最后,与西方教育的对比及教育专家的建议为我们跨越障碍提供了经验和理论条件.     

材料模拟软件在半导体物理教学中的应用研究

根据半导体物理课程的教学内容和特点引入材料模拟和计算软件Materials Studio(MS)进行辅助教学,使抽象的理论知识通过模拟软件和计算实验形象化地展示出来,引导学生应用模拟和计算软件深入了解半导体材料的结构和理论性质,在使用MS软件模拟计算过程中加深对课堂上理论知识的理解,提高学生的学习兴趣与积极性,在促进学生们半导体物理学习和掌握方面取得良好的实际效果。     

浅谈微课在初中物理教学中的应用——以《杠杆平衡条件》为例

近几年来,"微课"成为教育领域的热点话题。在中学物理教学中,广大教师也纷纷利用微课,这一基于多媒体信息技术的新工具,让物理课堂摆脱枯燥抽象,变得鲜活生动。本文主要以《杠杆平衡条件》一节为例,探讨微课在中学物理教学中的具体运用。     

半导体物理实验探索的模式与实践

改革以往半导体物理实验存在的弊端 ,利用半导体物理实验的特殊性将半物实验与工艺实习结合起来 ;通过实践证明这种教学模式有利于培养学生的动手能力 ,思维能力 ,提高学生的积极性 ,充分发挥学生的能动性 ,符合素质教育的要求     

浅谈农村中学的物理教学

由于物理是一门难度较大的学科,所以很多学生对其存在一定的畏难心理,这种现象在农村地区尤为明显。随着素质教育以及新课程改革的深入实施,农村地区的物理教学也迎来了它全新的发展机遇。本文首先对农村中学的物理教学现状进行一定的分析,在此基础上指出当前农村中学物理教学过程中存在的一系列问题,最后针对这些问题提出相应的解决措施以及发展建议。     

改革半导体课程教学融入研究性学习思想

本文根据半导体物理教学现状和课程自身的特点，提出改革传统教学模式，将研究性学习教学模式应用到半导体物理的教学实践中，将理论和实验教学融为一体，启发学生以类似科学研究的方式主动探索，培养创新意识和探索精神。     

Introduction to Semiconductor Physics in Secondary Education: Evaluation of a teaching sequence

The present article presents a didactic proposal oriented to teaching notions of semiconductor physics in secondary education. The methods and the results of a pilot study designed to analyse the effectiveness of a teaching sequence on the topic are also described. The subjects were 60 students, aged 14–15 years, of a secondary school in Seville, Spain. The levels of knowledge acquired by the students were evaluated by means of a test and personal interviews, which we also used to detect the most frequent obstacles they encountered against learning. Also, we employed personal interviews and analysis of the students’ notebooks to evaluate their attitudes towards semiconductor physics and its learning, and to evaluate the degree to which the teaching sequence fosters cooperative learning and the self‐regulation of learning. The results indicated that the students in general acquired ideas and reasoning in the appropriate line, although with some mistakes or inaccuracies with respect to scientific conceptions, and acquired positive attitudes towards the learning of semiconductor physics, with a high degree of motivation during the teaching–learning process. The conclusion is that it is possible to initiate teaching the basic notions of semiconductor physics in secondary education, although it is necessary to continue going deeper into the topic with new research. As a proposal for improvement in future actions, we formulate new objectives oriented at overcoming the students’ commonest obstacles against learning with respect to the topic.     

浅谈初中物理实验教学策略

以往的初中物理实验教学以验证实验为主,使学生的思维受到了限制。在实验过程中,学生不去思考为什么这样做,能不能这样做,只是按照实验步骤机械操作。为了改变这种状况,教师需要创新物理实验教学,培养学生的动手能力、创新能力,以便达到新课标的要求。     

物理教学论教学中的案例教学探索

新世纪之初的基础教育改革对高等师范教育产生了重大的影响,物理学科教学论教学面临的历史和新的问题使教学改革成为必由之路,探索在物理学科教学论教学中应用案例教学具有现实意义.通过实践探索,对物理学科教学论中应用案例教学从教学观念、案例教学过程到开放的课程体系建设以及案例教学中的技能培训、教学评价等问题进行了探讨,以期能抛砖引玉.     

在大学物理教学中介绍薄膜干涉的滤波效应

薄膜干涉是一种常见、有用的干涉效应。现行大学物理教材中只讨论了光场的强度效应而忽略了频率效应。该文从相位差与光程差的关系出发，得到了干涉场中光强随光波频率(波长)的分布，结合具体实例，给出了归一化的光强(反射光与透射光)随波长变化的关系曲线。     

关于半导体器件物理课程教学方法改革的几点考虑

半导体器件物理是电子科学与技术专业高年级本科生的专业必修课程,它前承量子力学、固体物理、半导体物理、微电子工艺等课程,后启集成电路设计、集成电路CAD、集成电路测试分析等课程。针对该课程基础理论要求较高、综合性强、内容抽象等特点,提出了几点教学方法改革的思考。首先,强调半导体物理以及几个方程的基础地位,突出PN结、BJT和FET为课程重点;其次,构建启发式、讨论式的课堂教学模式,引导学生主动思考,锻炼设计思维;再次,布置仿真分析任务,借助TCAD工具加强对学生的实践训练;最后,结合学校开展的"本科生导师制",鼓励学生在实验室开展器件的应用以加深理解。通过以上几点教学改革,提高学生的学习效率和课程教学质量。     

浅谈将生活中的物理引入课堂

课堂是教学的主阵地,教师在教学中要尽量将教材的内容"生活化"和"社会化",将教学内容同学生熟知的生活现象和事物紧密结合起来,提高课堂教学的有效性。