谈家庭结构对儿童个性形成的影响

家庭结构对儿童的个性形成有重要的影响。本文将家庭结构分为核心家庭结构、主干家庭结构、特殊家庭结构．分别探讨不同家庭结构类型对儿童个性的影响。     

浅谈学前离异家庭的家庭教育指导

近年来，随着我国经济的发展和社会的转型，离婚已经成为越来越普遍的社会现象，由此带来的离异家庭子女教育问题也越来越突出。在离异家庭子女当中，有相当数量的学前儿童。如何开展学前离异家庭的教育指导，仍是一个在探索中的问题。在此，笔提出粗浅的看法，以抛砖引玉。     

关于单家家庭子女教育的思考

单亲家庭子女的教育问题，应该引起社会的重视。开展对单亲家庭子女教育的研究，探讨单亲家庭子女教育行之有效的规律和方法，是社会给我们全体教育工作者提出的新课题。     

论家庭对未成年子女社会化的影响

社会化是人的终生课题,对于未成年子女而言,家庭对其社会化有着十分重要的影响。本文主要就家庭结构、家庭教育及家庭心理氛围三个变量对未成年子女社会化的影响加以探讨。     

子女结构对家庭教育支出的影响

以家庭子女结构作为切入点,以家庭教育支出作为研究对象,研究子女结构对家庭教育支出影响的结果表明：相对于“二孩”家庭,独生子女家庭的教育支出总量较少,但是单个子女获得的家庭教育支出更多;在不同收入水平的家庭中,中等收入家庭的教育支出受子女数量的影响最大;在“二孩”家庭内部,生育间隔越大,单个子女获得的教育资源即平均教育支出越多,生育间隔的长度与子女教育支出之间存在“U”形关系。这一发现验证和丰富了资源稀释理论,为我国生育政策的推行与放开,以及家庭生育行为的引导提供实证参考。     

家庭教育案例:分析不良的家庭关系对孩子的消极影响

社会、学校、家庭是孩子成长的主要场所,家庭作为孩子重要以及时间最长的生活环境,对孩子的成长有着重要的、无可比拟的作用。家庭教育和家庭环境是影响孩子成长的首要因素。家长对孩子的影响是潜移默化的,孩子的很多行为与心理是在父母的熏染下形成的。和睦的家庭给他们带来的是身体和心灵上的快乐。而不良的家庭环境则会对孩子造成负面影响。通过几个简单的案例分析不良家庭关系对孩子的影响。     

新型家庭关系对家庭教育的影响

探讨家庭教育中新型的家庭关系的建立在家庭教育中的重要性.探讨什么样的家庭关系才是新型的家庭关系,如何建立新型的家庭关系,同时给家长一些教育孩子的建议.     

对重组家庭儿童家庭教育问题的探讨

家庭重组引发的家庭系统重新排列不完善致使非血缘的亲子教育问题尤为敏感和突出,继父母与继子女的关系微妙而脆弱,易造成重组家庭儿童的性格发生一系列的变化,催生各种心理问题,使这类儿童容易成为学校中的"问题学生"。重组家庭儿童的心理健康,已成为全社会不容忽视的问题。家长必须重视此类儿童的家庭教育,用爱、公平、理解、尊重和关注,为他们创造一个良好的学习、生活环境,使他们健康成长。     

当代中国家庭变迁对儿童社会化的影响

社会化是使人们获得个性并学习其所在社会的生活方式的社会相互作用过程。社会化是使个人了解规范、价值标准、语言、技能、信仰，以及其他在社会生活中不可缺少的进行思考和行动的模式。社会化过程中包含着多种不同的影响，他们在个人的一生中始终在起作用。这些影响中，最重要的是社会化因素，     

农村家庭子女性别结构对家庭教育投资行为影响的研究

文章以农村家庭为分析单位,采用问卷调查和访谈的方式,选取河北省尚义县农户家庭进行抽样调查,遵循实证研究和系统分析相结合原则,探讨农村家庭子女性别结构对家庭教育投资行为影响.     

家庭结构与儿童社会性发展的关系研究——以武进区农村儿童为例

儿童的社会性发展是指儿童形成和发展社会性和个性的过程,它受多方面因素的影响,如家庭、幼儿园、社会。本研究以陈会昌修订的4—7岁儿童社会化量表作为研究工具,考察了家庭结构与之儿童社会性发展间的关系。研究表明：核心家庭与主干家庭中的儿童在社会性发展上不存在显著差异,且核心家庭中的儿童只在依恋父母、侵犯性、诚实公正这三个纬度上的发展略高于主干家庭,而在其他纬度以及社会性发展总分上均低于主干家庭中的儿童;核心家庭中的男孩与主干家庭的男孩在社会性发展的各个纬度及总分上都无显著差异,而核心家庭中的女孩与主干家庭中的女孩在意志、内外向形、自我概念、同情助人、自尊心等纬度的发展上存在显著差异。     

怎样做好离异家庭子女的教育

随着社会不断进步和发展,人们生活方式和生活观念也在不断更新,对生活的要求也在不知不觉地发生变化。诸多的不适应,使离异家庭占的比例越来越大,面对离异家庭子女的教育,已成为教育工作中不容忽视的一个问题。 为了加强对学生的健康教育,提高学生的身体、心理素质,帮助学生学会生存、学会做人、学会学习,走上成功之路。我校对两千多     

当代家庭结构的变迁——独生子女家庭教育形态缘起的社会学分析

人一生下来是与动物一样的自然存在物，通过家庭、学校、社会教育而成长为社会存在物。人的个性及其发展是社会环境的产物，几乎对每个人来说，家庭都是个体出生后接受社会化的第一个社会环境。家庭作为一个微观社会环境，在个体的教育和发展中占有十分重要的地位，家庭教育的作用也是其它任何教育机构所永远不能替代的。目前，我国社会正处在转型过程中，家庭规模与结构的改变，使家庭教育的功能发生了一定程度的变化并呈现出一些新的特点。     

隔代教育的现代家庭教育服务功能

隔代教育主要是指祖辈对孙辈的教育,它与父母对子女的亲子教育共同构成了我国家庭教育的两种主要教育形态。在竞争日益激烈的现代社会,作为学校教育有力补充的家庭教育显得尤为重要。但父母迫于工作、生活和学习的压力,不能把更多的精力和时问放在子女的教育上,许多年轻的父母也没有能力更好地胜任独自教育子女的重任,[第一段]     

试论过渡时期意大利家庭结构的变迁

意大利传统的家庭组织形式是父权威封建家族式的联合家庭,其基础是完整的祖传家产;城市、工商业的发展。经济结构的变化,使家庭结构向“核心化”方向发展;同时．经济上相对独立、有血缘关系的不同的核心家庭之间又聚合了强大的向心力。     

农民工家庭儿童入学前的家庭教育研究

家庭教育是决定儿童身心发展的重要因素,直接或间接地影响儿童的发展轨迹和学习的准备。农民工家庭在亲子活动、家庭教育关注、家庭教养方式等方面存在着诸多问题,这直接影响到农民工家庭学前儿童入学前的准备以及今后的发展。因此,政府和社会各界应更多地关注农民工家庭儿童入学前的家庭教育问题,可以采取以下措施：制定农民工家庭的儿童教育补偿制度;资助和扶持以农民工等弱势群体子女为服务对象的学前教育机构;设立农民工家庭活动中心。     

农村留守儿童家庭结构与功能的变化及其影响

家庭生活环境的改变是农村留守儿童教育问题产生的重要原因.父母外出后,留守家庭的亲子关系出现残缺或断裂,稳定的核心家庭或主于家庭模式出现异化,从而引起家庭功能出现改变,家庭情感功能弱化和家庭教育功能的受损.农村留守儿童家庭结构与功能上的变化,以家庭环境为中介对其发展与教育产生了不利的影响.     

家庭结构与功能的变革对儿童发展与教育的影响

家庭在规模、结构、成员关系状况以及功能等方面发生相应变迁会对儿童的发展与教育过程产生一定的影响,与家庭密切关联并直接影响家庭功能的公共教育、大众媒介等领域发生相应的变革,对儿童发展与教育产生新的影响。