弘扬大爱无私的教师精神,提高教师的政治社会地位——由汶川大地震引发的感言与呼告

刚刚过去的2008年,对我们中国而言是永垂史册的标志性的一年,但无疑也是个多事之秋。其中有百年梦圆成功举办奥运会这样令举国振奋的大喜事,也有汶川大地震这样令国人撕心裂肺的大灾事。不论大喜或大悲,都给我们留下很多的感     

弘扬大爱无私的教师精神,提高教师的政治社会地位——由汶川大地震引发的感言与呼告

刚刚过去的2008年,对我们中国而言是永垂史册的标志性的一年,但无疑也是个多事之秋。其中有百年梦圆成功举办奥运会这样令举国振奋的大喜事,也有汶川大地震这样令国人撕心裂肺的大灾事。不论大喜或大悲,都给我们留下很多的感动与思考。大地震发生后,我们党和政府的果断作为赢得了全国乃至世     

什么样的大学教师才是合格的

<正>上海交通大学讲师晏才宏的病逝,不仅令感受过他崇高师德的学生痛惜,也使我们不得不思考这样一个问题:教学为本的教师在大学应该有什么地位?什么是合格的大学教师?由于对此问题的片面认识,近些年来"教学型教授"出现在许多大学(包括国内知名大学)的教师职称评审条例中,因此,大学中出现了以教学为     

教师的批评艺术

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经遇到这样一件事：他的学生无故打死一只麻雀,为了教育这个学生,他便令这学生找到一个雀巢,里面正有几只雏雀嗷嗷待哺,苏霍姆林斯基不无忧伤地说：“它们失去了妈妈,现在谁也没法搞活它们了。”这情境使这个学生非常懊悔。20年后,这位学生找到苏霍姆林斯基说：“如果你当时严厉地批评我,     

您是我的亲人

面对亲人或朋友,爱这个字眼总是令我们难以启齿。然而我也曾听说过这样一句话:在这个世界上,或许与你毫无血缘关系的人,因为有爱的存在,却也是你的亲人。     

您是我的亲人

面对亲人或朋友,“爱”这个字眼总是令我们难以启齿。然而我也曾听说过这样一句话：在这个世界上,或许与你毫无血缘关系的人,因为有爱的存在,却也是你的亲人。     

有趣的比比令

比比令是绕口令中的一种特殊形式。它主要是以比较的手法来表现内容，有比好坏、比大小的，也有比长短、比粗细、比高低的。通过比较，突出事物的一些特征，给人留下深刻的印象。在朗读时，我们要根据比比令的特点，读音要准确，速度稍快一些，读出韵味来，这样可以提高我们的口头表达能力。现实生活中流传的比比令有很多种，我们可以选择一些来读一读。例如，《比腿》这则绕口令就很有趣：     

教师要学会制怒

喜怒哀乐，人之常情。教师也是食人间烟火的凡人，情绪也会受到周围事物的影响。更何况处于青春冲动的学生中间，往往会遇到意想不到的问题和烦恼，稍不留意。就有可能勃然大怒，乃至发生过激行为。这样不但于事无补。反而适得其反，只能令自己追悔莫及。     

浅议工具理性在教师管理中的失效

<正>2006年2月,笔者有幸在一所示范初中进行一个学期的学习生活,感受到了很多的教学生活。其中,有一件事情令我至今难以忘记。事情是这样的:上午第四节课刚下课,我匆匆走进办公室,只见     

构建教师由内而外的有效学习机制

学习之于教师而言并不陌生，组织教师的学习活动对于学校而言也并不陌生。我们常常可以看见这样的一种所谓学习的场景：团团围坐，人人齐诵，远闻似有声，近观却无心。这样的学习我们听到的是和尚念经式的“读”，人云亦云式的“悟”，我们感受到的是有口无心式的无效学习。这样的学习方式多半是碍于行政组织下的无奈和无措，这样的学习方式衍生的只能是教师对于学习活动的敬而远之。     

一个中学语文教师的困惑

《中国青年》文摘版１９９９年第６期封面上赫然写着:语文教育耽误青春。令我这个中学语文教师触目惊心,读罢有关几篇文摘,我感慨良多。在《语文教育误尽苍生》一文中,语文教师几乎成了压制思想,扼杀创造力,误人子弟的罪魁祸首。这样给中学语文教师定罪实属冤枉。其实,为...     

家长的鞠躬致谢让我体会到教师职责的光荣与重大

2009年高考成绩已公布。作为一名高三年级任课教师,我为银川一中能取得理科双状元和较高的重点高校入学率、普通高校升学率而感到骄傲。在高考之前之后,许多事令我回味、令我深思、令我感动,然而对我心灵触动最大的却是这样一件事。     

网络教育中学生与教师的发展

当代,信息科学发展日新月异,以计算机及其网络为代表的信息技术正以一种令世人惊讶的速度与广度进入人类生活之中──我们周围的每一个角落、每一个部门、每一个领域都渗透进来了计算机及其网络。数字化、网络化、信息化已悄然成为当代人生活的一种姿态。 在这样的背景下,计算机及其网络在教育领域中的运用也越来越广泛、深入。如今,在教育领域中,从教育管理、后勤服务再到教师教学、学生自主学习都可以在计算机及其网络上实现,我们终于真正迎来了“网络教育”的时代。１９９８年１１月,我国首家网上大学──湖南大学多媒体信息教育…     

自信的“安徽”老师

在唐中从初中到高中每年都会有从大学分来的实习“老师”,我们也习惯了与这些享受着大学生活的哥哥姐姐一起学习,一起疯玩的精彩。但从没有一个实习老师像“安徽”这样的令我敬佩,令我难忘。     

自我教育——教师专业化发展的必经之路

有这样一则故事:一个小孩,给葡萄酒厂看守橡木桶.每天早上,他都把一个个木桶擦拭干净,然后摆放整齐.令他非常生气的是:往往一夜之间,风就把木桶吹得东倒西歪. 小孩很委屈地哭了,但是他没有放弃,坐在木桶旁边想啊想啊,想了半天,终于想出一个办法. 他挑来一桶一桶的清水,然后把水倒进那些空空的橡木桶里.从此以后,那些橡木桶一个个排列得整整齐齐,再也没有一个被风吹倒或吹歪的. 这个故事充分告诉我们:世界上的确有许多东西我们无法改变,但我们可以改变自身的"重量",只有这样,我们才能稳稳地站在这个世界上,不被风或其他的东西吹倒和打翻.那么,作为教师如何在自己专业化发展的道路上不断给自己加重呢?笔者认为自我教育是必经之路.第斯多惠曾经说过这样一句话:进行终身自我教育,这对教师来说是一种义不容辞的神圣政治职责.由此可见,教师自我教育在教师专业化发展道路上的作用是其他任何因素都无法取代的.那么,教师如何进行自我教育呢?     

信息技术教师讲述的十年故事

信息技术教育这十年的发展可谓不平凡。十年回望,作为课程的实践者,信息技术一线教师一定有许多值得回顾的故事和值得铭记的瞬间。我们在论坛上发布“十年故事”征集令之后,许多教师积极地将自己那些难忘的经历发了过来。我们从中选择了十个有代表性的故事,并尽量沿着中小学信息技术教育发展的脉络进行编排,呈现中小学信息技术教育实践领域的真实场景和真切感受。     

语文教师的“育己”与“育人”

笔者从事高中语文教学近20年,对语文教学愈明晰也愈困惑。明晰的是对语文教学的基本程式做到了如指掌,依自己的习惯教下去,应该不会有什么问题：困惑的是自己似乎陷入了一个窠臼,难有发展．时不时会有“被掏空”之感,脑海中反复出现这样一个问题：今天我们究竟应该怎样做好语文教师？在这样的困惑驱动下,笔者通过反思逐渐厘清了一些问题。     

原来……——阿荣旗教育考察团赴杜朗口中学考察有感

2008年11月,阿荣旗教育局组织一行八人考察团带着疑问、期盼、好奇赴山东考察了杜朗口中学。走进杜朗口中学,所见所闻令我们耳目一新,感慨良多。一、课原来可以这样上传统的课堂是什么样,大概我们每一个人心中都会有这样一幅图景,老师站在讲台     

让教师感激的地方

学校是什么?这好像已经有了很多答案。记得有一位诗人这样说过:远远的,学校是一个美丽的风景;远远的,学校是一个希望。我也曾经在随笔里写道:学校,对孩子而言,她应该是一个让学前的孩子们憧憬、向往,让毕业的孩子留恋、怀念、感激的地方。我工作的学校就要迎来一个特别的日子——她的百岁生日,我不禁又想,学校也应该是一个让教师感激的地方。因为每天在这个校门进进出出,此刻才突然意识到原来她有这么长的历史给我们回首,有那么多的故事让我们回味……1997年的夏天,金沙小学选择了我成为她中间的一员,使我有了工作的机会,成长的平台。第一次…     

教师的感觉

念了15年的书，每次看到老师走进课堂，心中就油然而生一种敬意，这种崇敬感一直伴随我至今。而今，自己也成为一名教师，在讲台上站了12年，每次走进教室，心中却有比做学生时更强烈的感觉，这些感觉时时催我上进。自豪感。记得我的一位老师曾在课堂上这样对我们讲过：'每当我