初中英语新课改的反思

在这几年的课改实验中,作为一线的教师,我发现新课改确实给教师和学生带来了巨大的变化,如:学生比以往更加好学了,思维更加活跃了;师生间的关系更加密切了;自主、合作和探究的学习方式在课堂上越来越普及并在逐步地往纵向推广开。但英语新课改也给我们带来了一些困惑。     

对初中英语新课改的忧虑与反思——探索中的困惑

烟台市的初中英语新课改进行一年多了,牟平区实验中学的新课改更是进行得如火如荼,成为全区乃至全市的排头兵。在这一年的课改实验中,作为一线的课改教师,我发现新课改确实给教师和学生带来了巨大的变化,如:教师比以往更加好学了;师生间的关系更加密切了;学生的思维更加活跃了;自主、合作、探究的学习方式在课堂上得到越来越多的普及和推广……但英语新课改也给我们带     

浅谈农村初中英语新课改利弊

我县实施新课程改革已经有几年了,各项工作开展得如火如荼。在这几年的课改实验中,我发现新课改确实给教师和学生带来了很大的好处,但英语新课改也给我们带来了一些困惑,而这些困惑又都是新课改实施过程中不可回避的问题。现就自己在学习中的一些感悟,再结合本人新     

初中英语新课改之我见

新的课程改革给教师和学生带来了巨大的变化。比如：教师比以往更加好学了；师生间的关系更加密切了；学生的思维更加活跃了；自主、合作、探究的学习方式在课堂上得到了越来越多的普及和推广……但英语新课改也给我们带来了一些困惑。如：个别拔尖的学生在听、说、读、写等各方面的水平都较以前同级的学生高出许多，但差生所占的比例也比以往高，学生的分化从七年级开始凸显；学生水平高低差距大，     

反思新课改下英语课的误区 提高课堂效率

崆峒区初中英语新课改进行三年多了，作为一线的课改老师，我深刻地体会到新课改给师生带来了巨大的变化，如教师比以往更加好学了；师生间的关系更加密切了；学生的思维更加活跃了：自主、合作、探究的学习方式在课堂上得到越来越多的普及和推广……但英语新课改也给我们带来了一些困惑，如拔尖的学生在听、说、读、写等各方面的水平都较以前同级的学生高出许多，     

浅谈新课改下藏族中学高中英语教学实践

新课程改革对于藏族中学英语教学来说既是机遇，又是挑战。经过多年的英语教学实践，笔者发现新课改确实给教师和学生带来了巨大的变化，但新课改也给藏族中学高中英语教学带来了许多问题与困惑。     

浅谈新课改下农村中学英语词汇教学

农村地区学生学英语起步晚,学习英语的意识与城市学生相比差异很大;庞大的词汇量和学生们闻所未闻的新兴名词使得他们对英语的学习兴趣日益降低;再加上农村中学的教学条件差,师资力量和水平存在一定的不足,给英语词汇教学带来了很大的困难。但只要老师们真正领会新课改的精神,在词汇教学这一块,找到切合实际的教学方法,也能帮助学生合理准确地掌握和使用所学词汇,提高农村地区学生综合运用英语的能力。     

构建牢固的小学英语课堂教学

新课改给我们小学英语教师带来了新的教学理念,也给我们教师的教与学生的学带来了新的挑战。在新课程理念的指导下,现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变,学生的学习方法在改变,课堂上学生学习英语的兴趣提高了,积极性增强了。小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此,关注学生学习,使小学英语教学科学有效地发展是我们努力的目标。     

创新学习在学校生物学教学的几点体会

新课改以来,我们的中小学的教育教学理念发生重大变化,从原来的注重学生的应试能力到更加注重学生的思维训练和创新实践能力。具体反映在我们的学校生物学教学上就是在课堂教学中更加注重对学生创新性思维和能力的培养,给学生更多的思考空间,更加鼓励学生进行开创性探索。虽然新课改以来创新性学习取得了较大的成绩,但是在具体的教育教学中还是存在一些问题,本文立足于促进学校生物学教学的创新性学习,提出相应的对策建议,以供一线的生物教师参考。     

新课改下高中英语教学模式的研究

当今社会,英语越来越被人们所重视,作为国际化交流工具被广泛地使用。提高学生的英语能力,培养的学习兴趣,是新课改下英语教学中的新要求。自主创新是新课改下英语学习的新方式。本文从对新课改的认识这一角度,使教师和学生主观清楚地认识到新课改的变化和教学要求,分析新课改下的英语教学对策以及对教师的要求,使得教师能够在教学中推动英语教学模式改革。新课改明确要求教学模式的创新和教师课堂的生动化。这样的新课改对于教师来说是个不小的挑战,对于学生来说也是一个英语能力培养的过程。     

“读懂”学生

实施高中新课改,对教师是挑战,对学生也一样。课程内容的拓展,要求教师更新教学观念,改变教学方式,这无疑会给习惯于传统教学模式的师生在教、学两方面都带来不少的困难。比如教师怎样激发学生更加积极主动地参与到教学活动中？如何让学生改变重结果轻过程的学习习惯？     

新课改的新变化和新要求

新变化 新课改给教育领域带来了新变化。 首先,新课改带来了新理念。“一切为了每一位学生的发展”是新课改的最高宗旨和核心理念,要真正将这一核心理念转化成教师的行动,必须建立以“教师为主导,学生为主体”的教学观,这是现代师生关系的核心,也是这一核心理念得以实现的基本条件。     

对新课改下小学数学课堂教学的反思

新课改,让数学课堂充满了激情和活力;新课改,让数学课堂教学更精彩。课程改革带来的新鲜与兴奋让教师和学生久久不能平静,教师的激情鼓励,学生的积极参与都给课堂带来了前所未有的生机与活力。但欣喜之余,对新课程背景下某些数学课堂教学进行观察,我们不难发现,也存在着一些值得我们教师反思的现象。     

高效的英语课堂应注意的几个问题

随着新课改的不断深化,新教学理念的渗入和多媒体技术在教学中的应用,英语课堂变得更加丰富多彩,学生的参与性和主动性也大大提高,但同时素质教育的重要性和学生考试升学压力的矛盾也日益凸显,学生课业任务越来越重,英语学习时间相对减少,教师与学生都承受了极大压力,英语课堂也存在着诸多问题。面对目前的教育形势,如何保证学生英语学习的质量,使其在有限的时间获取最高的教学效率、最大的教学收益,成为当务之急。因此教师必须注重课堂的高效性,帮助学生减轻负担。我认为高效的英语课堂,应注意以下几方面。     

初中英语课堂互动性教学的必要性

英语课堂教学的主要目的是培养和训练学生使用英语的能力,最终达到能够运用英语进行自由交流。在新一轮的课程改革背景下,过去教师采用的教学大纲和教学计划被课程标准所取代,这不仅仅是总体框架和术语使用上的变化,更重要的是教师教学方式和教学观念的变化。在新课改的要求下,江苏地区所采用的译林版牛津初中英语教材,对教师的教学方式提出了新要求,更加强调了互动性教学的重要性。     

新课改下如何上好信息技术课

<正>随着新课改轰轰烈烈地展开,我从去年七月份开始参加一系列新课程改革培训,经过一段时间的教学实践有了这样一种体会:课改确实给学校带来了新的活力,给课程带来了新的生机,给师生带来了新的体验。作为一名信息技术一线教师,我     

论新课改背景下高中英语教学方式的转变

英语是世界上应用最为广泛的一门语言,英语文化已经得到普及,呈现出了大众化的特点。特别是在全球发展一体化的今天,很多行业的从业人员都需要具备一定的英语知识和英语文化素养。传统的英语课堂教学方式存在诸多弊端,限制了学生的发展。所以,英语教师要以新课改为契机,积极探索顺应时代发展和学生认知规律的教学新形式、新内容,给学生带来更加丰富的学习体验,发展学生的英语素养。     

虚心请教 虚心学习

新课改在我们学校进行已经有好几年了．在这几年冲学棱的素质教育不断地深入．教师的综合素质得到了更进一步的提高．老师的教育教学观念有了很大的转变。教师、学生的角色也变了。学生变得更爱学习。总的说。新课改使学校的面貌焕然一新．教师的新理念给学生带来了透明的尝试。     

农村小学生记忆英语单词方法刍议

在小学生学习英语的过程中,英语单词的记忆是非常重要的。单词作为构建英语知识大厦的基石,必须记牢记准。因此,在小学英语教学中,单词教学是极其重要的一个环节。然而,目前农村小学生英语学习的现状实在不容乐观。家长、学生重视程度不够,再加学生年龄小,贪玩,不愿把更多的精力花费在记单词上,这就给农村英语教学带来很大的困难和挑战,所以英语单词教学对于农村这一薄弱区域来说不仅是重点内容,而且是难点内容。如何帮助小学生在单位时间内高效率巧妙地记忆英语单词,成为学生能否快捷突破英语的关键,这也是新课程改革赋予农村一线英语教师的一项具有挑战性的新话题。     

虚心请教 虚心学习

新课改在我们学校进行已经有好几年了．在这几年冲学棱的素质教育不断地深入．教师的综合素质得到了更进一步的提高．老师的教育教学观念有了很大的转变。教师、学生的角色也变了。学生变得更爱学习。总的说。新课改使学校的面貌焕然一新．教师的新理念给学生带来了透明的尝试。