让谈话变得有魅力

谈话是班主任与学生沟通感情,对学生施行教育的重要手段。俗话说:“会说说人笑,不会说说人跳。”假如你是班主任,一定期望自己与学生的谈话充满魅力,像一把金钥匙一下子就能打开学生心头的锁。但有时往往事与愿违,有的班主任与学生的谈话像不着边际的风,学生听了入耳不入心;有的更像一把锤子向门上砸去,只能在门上留下累累伤痕,却不得而入。那么,怎样才能让自己与学生的谈话变得有魅力,取得理想的效果呢?我认为应遵守“三有”原则,即:有趣、有据、有度。     

后街男孩今何在

后街男孩在拉斯维加斯米高梅大饭店里举行的演唱会就要开始了,5名演唱队的小伙子豪威·朵罗、AJ·麦克林、尼克·卡特、凯文·理查森、布利安·利特尔不得不前往演唱厅的通道。饭店保安把成百上千名疯狂的少女歌迷堵在外面,可是她们却拒绝离开,她们高呼着:“我爱尼克!”。我要为尼克而死!”、“让我死,让布利安活!”的口号拼死地向里涌动。     

谈话的动力——试论班主任的言教艺术

思想教育是班主任工作的重要方面。班主任所做的是人的工作 ,需要与学生进行心灵、思想的沟通 ,这都离不开与学生谈话这项工作。班主任如果不将学生放在平等的位置上 ,而是居高临下以训斥的口吻与之谈话 ,则难以取得理想的教育效果。谈话作为与学生沟通的一种方式 ,它也是一门艺术 ,班主任谈话的技巧 ,直接关系到思想教育的成败。谈及班主任谈话艺术 ,务必从“不艺术”入题。班主任言教之大忌 ,莫过于长了一张“婆婆嘴” ,讲起话来磨豆腐。这类谈话弊端有三 :１．过频 ,见事就说 ,不分巨细。这类班主任误认为 ,只要我一开口 ,学生一定会言听…     

女孩的心事谁来猜?

小狗摔伤事件有一次,我在一个班级上心理健康课。课间休息的时候,几个女孩忽然走到我面前说:"老师,你快帮忙开导一下雯雯吧!她是我们的朋友,平时挺快乐的,但今天来上学就哭个不停,大家都劝不了。"感觉事情有些紧急,我让她们陪着雯雯当天中午来办公室找我。雯雯给我的第一印象是个很乖巧的女孩子,只是脸上愁云遍布让人心疼。谈话才刚开始她就又哭了起     

学校如何开展生命教育

2011年6月,惠州一名12岁小学生因受到班主任的批评而跳楼身亡;7月,中国音乐学院附中8名高一学生,在接到被劝退学的消息后,相约服药自杀;9月,九江市庐山区,三名10岁女学生因写不完作业而相约跳楼……一起起令人难以理解的悲剧让人触目惊心,不寒而栗。     

怎样进行情感性谈话——班主任的谈话艺术之一

与学生的谈话,是班主任老师创造性劳动的典型表现。学生既是教师谈话最忠实的接受者,又是教师谈话最公正的评论家。班主任老师谈话的艺术如何,要看在学生身上产生的效果如何来判断。我们约请上海光明中学副校长陈钟梁同志就班主任谈话中最基本的、最常见的三种类型,即情感性谈话、批评性、表扬性谈话、伦理性谈话的目的、内容、原则、方法等问题,介绍他的经验和体会。     

把握与学生谈话的时机

与学生个别谈话是班主任常用的工作方法,但是,同样是谈话,谈话效果却大不相同,“一句话可以把人说得笑起来,也能够把人说得跳起来”。这里既有谈话艺术的问题,也有选择谈话时机的问题。要想使谈话收到“四两拨千斤”的效果,就需要班主任具有敏锐的洞察力,善于捕捉“时机”。     

用“心”交流,用“爱”工作

做好班主任工作,让每个学生都健康快乐的成长,是每个班主任的共同目标。但现在的学生个性张扬,比较自我,班主任在工作时需要讲求方法。特别是对待女生,往往她们的自尊心强,爱面子,有的时候喜欢钻牛角尖儿,如果批评时不注重方式方法很容易使她们受到伤害,更加要注意班主任工作的艺术性。在和他们进行沟通的时候,说理要说到点上,沟通要达到心上,温暖重在情上,只要在这三个方面不断努力,班主任的工作就一定会取得良好的效果。     

遭遇陌生人

记得那是一年前的某天,我和两个朋友及我们的家长一起去金庄园吃烤鸭。风卷残云之后,我们小孩子穿上厚厚的棉衣到外面去玩,而大人们则按照惯例在一起谈话。她们天南地北,无所不谈,凡是可以说的基本上无一例外都被她们讨论过了。然而,她们却不知道,一件危险的事将会降临在她们孩子的     

“谈心话”，怎么说

班主任是班级的组织者、管理者、指导者。在工作中,班主任需要经常找学生谈话。高中阶段,学生的世界观、人生观、价值观初步形成;生理、心理的不同步发展让他们时常出现逆反现象;信息高速发达,一些不良思想对学生形成正确的是非观、审美观也产生干扰等。这些因素导致班主任的谈话常常面临新的困境：谈话手段单一,学生触动不大;谈话内容枯燥,说来说去就那几句话,老生常谈;谈话没有效果,学生我行我素,“涛声依旧”,等等。     

让学生先讲 让学生讲完

当一个学生违反了学校纪律,或犯了错误的时候,班主任总要及时找学生谈话,对学生进行教育,使他明白道理,认识并改正错误。但找学生谈话必须讲究方法。 (一) 让学生先讲。班主任找学生谈话,不要一见面就打“杀威棒”,如:你知道你犯了什么错误吗?你的问题在班级和学校造成了多坏的影响……这样的谈话,把学生置于受审的位置,谈话就变成了教师高高在上的训话,其结果必然会导致学生的缄口不言或对抗顶牛。即使学生惧于老师的威严当面认错,也是口服心不服。因为这样的训话,伤害了学生的自尊心。班主任与学生谈话时,应特别留心学生的情绪变化。如果发现学生欲言,不妨把话停下来,给机会让学生先讲,不要制止学生说话,或摆出一副要学生认     

新班主任的第一次谈话

班主任与学生接触最多,谈话也最多,一言一行对学生都有着深刻的影响,特别是新带班时的第一次谈话尤其重要。 第一次上讲台,孩子们对班主任充满了期待信任,也充满了疑虑和试探。这时的班主任面对几十双眼睛,一言一行、一颦一笑都具有神奇的力量,切不可等闲视之。这时,班主任谈话的技巧之一是应极富鼓动性,迅速将孩子的心凝聚到一块,让其对未来充满信心,并产生跃跃欲试的心理。比如我接手一个乱班时,我上讲台的一次谈话就说:‘谁说     

浅谈班主任和学生之间谈话的技巧

近年来,随着社会的不断发展,外出打工的人员的越来越多,农村学生就显得越来越难管理,这就对班主任的管理提出了挑战。班主任和学生谈话,是班主任工作中最常采用的手段也是提高工作效率的重要方面,下面我就结合这几年在小学的一线工作经验,同时结合我的调查,谈一下如何提高班主任和学生之间谈话技巧的几点策略和建议。     

班主任要当好麦田的守望者

当代著名教育专家任小艾曾经在一个讲座中说道:在教师生涯中,如果没有做过班主任的老师,应该说不是一个最完美的老师。2011年9月,我终于弥补了这一遗憾——学校让我当了班主任。如今,三年的班主任工作很快就结束了。回首这过去的三年,其中的苦与乐,也只有自己最清楚。做班主任虽苦虽累,但也有独特的乐。一、班主任的苦1.早上6:10起床,学生做早锻炼班主任要跟操,于是开始了一天的忙碌。上完晨读,又要准备上课。两节课下来,     

幽灵楼道

四、圈套男,21岁,在一号教学楼三楼被发现死于失血过多。女,20岁,在一号教学楼三楼被发现死于失血过多。男,18岁,在一号教学楼三楼被发现死于失血过多。子强把笔往草稿纸上一甩,说:“没想到咱们学校其实每年都会死几个人。不过为什么这些记录前头的名字都被撕掉了呢?”看了一会儿又说:“这些只是学生的记录,没什么再具体的了。”子强猛地把脸转向我,说:“有,一定还会有人死,你信不信?”我说可能吧,可是会是谁呢?子强说:“会不会小苘恨上对面女生宿舍的人,这次杀了小丽的时候恐吓她们,下一次就是她们中的一个死了。”我想起梅,害怕起来,说:“…     

浅谈班主任谈话技巧

做一名让学生欢迎的班主任,与学生交谈成了班主任进行思想政治工作的一项重要手段。谈话结果的好坏直接影响着师生关系和班级的稳定。研究谈话技巧,针对不同的学生采用不同的谈话方式,是思想工作成功的关键。笔者在具体的班主任工作中,巧妙利用谈话方式,在做学生思想工作过程中,收到非常好的效果。今写出来与同行切磋。     

沐浴在红色的歌声里

我有一双让人羡慕可爱的女儿,在宁山路小学上学。一天放学回家,她们说在学校里学了一首新歌《有了共产党就有强大的中国》。俩人你一句我一句的较量着比谁唱得好。听着她们欢快的歌声,我顿时感悟到平日里即使很在意孩子的教育方式方法,但还是忽略了她们的爱国主义方面的教育。恰逢翌日接到班主任罗老师打来的电话,     

回国上小学之后

2011年9月刚开学,移民加拿大的老余和移民美国的陆太太,说起这几年带孩子回国读小学的事,感觉就像打了一场仗。就像一个围城,里面的想出去,外面的想进来。到2011年,Edmond回来读了五年小学,嫒媛读了三年小学。国内的基础教育让老余和陆太太又恨又爱。无论如何,小学一毕业,他们又都要把孩子再带出去。     

英国文坛三姊妹

19世纪中期,英国文坛上出现了著名的小说家三姊妹——夏绿蒂·勃朗特、爱米莉·勃朗特和安恩·勃朗特。她们的出现,是英国19世纪文坛的奇迹,也是世界文学史上的佳话。勃朗特姊妹出生在英国北部约克郡一座偏僻闭塞的小村庄——豪渥斯村。她们的父亲是一个贫穷的牧师。夏绿蒂·勃朗特还有两个姐姐和一个弟弟。后来两个姐姐10多岁就死在了“慈善学校”。由于家境贫困,她们姊妹三人都曾出外谋生,先后当过家庭教师、私人学校教师,夏绿蒂的作品中就有这方面生活的反映。勃朗特姊妹从小就喜爱文学,很早就开始练习写作,但她们的文学创作道路却是十分…     

“谈话课”如何“谈出味道来”

谈话课是班主任向学生进行集体说服教育的一种重要形式,是思想教育中最普遍、最基本的一种方法.它简便易行,灵活多样,有利于系统地向学生阐述学校信息,传递交流情感,对于提高学生道德认识,提高道德评判和自我教育能力,培养学生高尚的情感,树立良好的道德信念能起到重要的作用.但现实生活中,部分班主任对这15分钟的谈话课不够重视,从而使其德育功能无法真正体现.笔者认为班主任在谈话课的实施中要注意以下三个方面,真正让谈话谈得"有滋有味".