歌声让生活美妙无比

我从不曾害怕唱歌。我们拉梅尔坎普家的五个孩子都会唱歌,而且声音洪亮清晰。妈妈的声音很甜美。我还记得她唱《我的肯塔基老家》的情景,最后泪水总是从她的脸颊滑落。妈妈出生在肯塔基,尽管成年后搬到了加利福尼亚,但她一生都把自己当作肯塔基人。从小时候起,我就以为每个人都能唱歌,就像我认为每个人都能读书一样。三岁的时候,我开始跟着哥哥姐姐上主日学校。我模仿少年唱诗班的其他成员,并跟着风琴的音乐,靠死记硬背学会了唱赞美诗。小学期间,     

说唱歌

无论男女老少,还是智愚贤鄙,大都喜欢唱歌,只是有的人敢于唱出声,有的人羞于唱出声罢了;有的人按一定的曲谱唱,有的人随心所欲唱;有的人喜欢自唱自乐,有的人喜欢激情四溢地和大家共唱;有的人喜欢唱"传统歌曲",有的人喜欢唱"流行歌曲";有的人天生嗓音圆润,唱出歌曲来如黄莺出谷、乳燕归巢,婉转动听;有的人天生嗓音粗犷,唱起来如狗熊咆哮、野牛吼叫,自然是五音不全、七音不准。     

阿婆坳上赶大五

<正>出门三脚就唱歌,旁人莫笑我口多;山歌不唱哪一个,唱支山歌闹山坡。闷闷沉,唱支山歌来开心;人不唱歌快出老,花不当阳沤烂心。 侗族同胞用歌来表达自己的悲欢离合之悄,喜怒哀乐之意,用歌来排忧解闷,谈情说爱。居住在靖州大堡子乡的侗族同胞及相邻的贵州省天柱县竹林乡的侗族同胞,每年的六月十五日是传统的歌会节,叫做“赶大五”。这个节日由来已久,代代相沿。“赶大五”固定在大     

怎样才能纠正“五音不全”

我是小学五年级男生，很喜欢唱歌。可是每当开口唱时，大家就取笑我“五音不全”。到底什么是“五音不全”呢？我喜欢音乐，也喜欢唱歌。因为被大家说成“五音不全”，就不愿在众人面前唱歌了。这样下去的话，我可能会不再喜欢音乐了。请问有没有纠正“五音不全”的方法？这个问题有点头痛，因为我自己也不见得唱得好。像你这样的烦恼，很多人都有。所谓“五音不全”就是指“唱歌跑调”，是因为听得少而造成的。所以，只有通过多听、多练，耳朵听熟了，才不会跑调。有条件的话，不妨做一些模仿练习。看样子你对在人前唱歌失去了自信。要是这…     

没有“美声唱法”,只有“科学唱法”听程志声乐讲座

在探讨唱中国歌的咬字是否归韵时,程志说:“唱歌就像说话,我们说话归韵吗?所谓字正腔圆,是你一出口,就咬住了字,一次到位,不要归韵。这样唱歌人听着才清楚,自己也舒服。”     

想想10年以后的自己

18岁之前,我是个不知道自己想要什么的人,那时我每天就在浙江艺术学校里跟着同学唱唱歌、跳跳舞。偶尔有导演来找我拍戏,我就会很兴奋地去拍,无论多小的角色。     

培养幼儿有感情地唱歌

教幼儿正确地唱一首歌,一般不太困难,但要培养幼儿有感情地唱歌,就不那么容易了。首先要搞清楚什么是有感情地唱歌。有人以为幼儿唱歌时脸上微笑,点头,晃动身体就是有感情地唱歌。这种认识是不够全面的。重要的是使孩子有发自内心的真实的感情,用唱歌的声音表达出来,脸部微笑和身体动作应是歌曲感情的自然流露。如唱“摇篮曲”,幼儿要有哄小娃娃睡觉     

想想十年后的自己

18岁之前，我是个不知道自己想要什么的人，那时我每天就在浙江艺术学校里跟着同学唱唱歌，跳跳舞。偶尔有导演来找我拍戏，我就会很兴奋地去拍，无论多小的角色。     

周迅：10年以后你会怎样？

18岁之前，我是个不知道自己想要什么的人，那时我每天就在浙江艺术学校里跟着同学唱唱歌，跳跳舞。偶尔有导演来找我拍戏，我就会很兴奋地去拍，无论多小的角色。     

想想10年后的自己

18岁以前,我是个不知道自己想要什么的人.那时,我每天就在当时所在的艺术学校里,和其他同学一起唱唱歌,跳跳舞.偶尔有导演来找我拍戏,我就会很兴奋地去拍,无论多小的角色.     

浅谈中学音乐课的欣赏教学

音乐是用声音来表达人们的思想感情,反映社会现实生活的一种艺术,它的特点是凭借乐音作用于人们听觉、唤起人的想象。同时,由音乐形象激发人的情感,即产生所谓“共鸣”,使人得到美的享受。由于音乐的这一特点,在音乐教学中,教唱、练唱一直是主要形式,但如果以为音乐课就是唱歌,那就不妥了,因为用唱歌课代替音乐课是不可能最有效地提高学生音乐素质的。音乐课包含着丰富的内容,除了唱歌教学外,还有器乐教学、基本乐理教学、音乐欣赏教学等等。当前中学的音乐课虽然基本上改变了“一唱到底”的教学法,也能讲授一点乐理知识,可是音乐欣赏教学仍未得到应有的重视。就本     

我的世界也很美丽

每个人都有自己独特的美丽,有的人因外表而美丽;有的人因为能唱动听的歌而备受赞美;有的人因为能在大家面前侃侃而谈而被人羡慕。我虽然没有出众的外表,但我觉得自己丰富的内涵同样使我的世界美丽多彩。     

真诚之歌

假如你要唱歌,就唱一支真诚的歌。 唱春天的绿叶,唱美丽的花朵;唱奔跑的春风,唱飞舞的彩蝶;唱春天真诚呵,向世界捧出五颜六色;美丽我们的眼睛,给生活带来欢乐……假如你要唱歌,就唱一支真诚的歌。     

Music与数学

动人的音乐常给人以美妙的享受。古人云：余音绕梁。三日不绝。这说的是唱得好。也有的人五音不全。唱不成调，这就是唱得不好了。同样是唱歌，甚至是唱同样的歌，给人的感觉却迥然不同，其重要原因在于歌唱者发声振动频率不同。     

廖忠的真心安慰

结识廖忠,是让人开心的一件事;听他唱歌,更会为其感动。其实,廖忠并非是那种善于表白自己的一种人,言谈中有时憨厚的成份会多于闪亮的智慧,但正是这一份憨厚,让人觉得他是个安全可靠的人,让人愿意自觉地将心中的委屈和郁闷倾诉给他。然后,他就会用自己的真心、用自己纯情的歌声为你唱一首动听的歌,安慰你那颗受伤的心灵。廖忠真的是这样一种人。踏实做人,真心唱歌,在当今歌坛,象廖忠这样的歌手真的不多。因为他的实在,使他结交了很多的朋友,也使他干了很多吃亏上当的“买卖”。     

《大堰河--我的保姆》课堂实录

师:我这个人有很多优点,有的优点大家一看就能发现.……看不到的优点也不少,比如我音色好,歌唱得很好,今天我就给大家唱一首歌.唱歌还得有音乐伴奏.(播放曲子<遥远的思念>)     

教唱四环节

小学生天真活泼很喜欢上音乐课,在音乐课上,有的学生接受能力强,学起歌来情绪饱满,歌声嘹亮;有的同学害怕唱错,声音较小,但是你可看到他们边唱歌边点头:有的虽然没出声而嘴里却在不断歌唱;有的调子唱得不够准,但歌声高昂,情绪热烈。根据学生这种学歌心情,我在教唱中,主要抓住以下     

一位校长给青年教师的建议

正青年教师决定着学校的未来,他们给学校输入新鲜血液,带来活力与生机。研究表明,一所学校有三分之一的人观念更新进步,这个学校就会发展进步。多一盎司定律在工作中,增长能力的有效途径是多干活,多做事,但有些青年教师不明白这个道理,活拣轻的干,事拣少的做,不知多做是福。有的人因为自己比别人多干了一点,少歇了一会,就感觉吃了多大的亏,牢骚满腹;有的人因为自己少干了一点,多偷了一回懒,就以为占了便宜,沾沾自喜,轻松惬意,久而久之因缺     

音乐课不等于唱歌课

我是个电影、电视迷,从小就喜欢看电影、电视,尤其喜欢电影、电视歌曲。但我只是欣赏,从不唱这些我喜爱的影视歌曲。不是我不爱唱歌,而是自己根本就唱不准,一张嘴就跑调十万八千里。因此我从上小学起,就讨厌上音乐课,因为那时的音乐课等于“唱歌课”。上课时,老师常常把同学们单独叫起来唱歌,有     

生活的艺术化

子与人歌而善,必使反之①,而后和之。①反之:从头再来。孔子与人一同唱歌,如有谁唱得好,一定请他重唱一次,然后自己和着他唱。