开展幼儿美术教学活动经验谈——给幼师培训班的一堂课

笔者把多年从事美术教学中一些实用的经验和有针对性的思考说出来与大家一起交流和探讨,认为“只要孩子们开心地创作了”就达到了美术教学的目的.     

开展幼儿美术教学活动经验谈——给幼师培训班的一堂课

笔者把多年从事美术教学中一些实用的经验和有针对性的思考说出来与大家一起交流和探讨,认为＂只要孩子们开心地创作了＂就达到了美术教学的目的。     

几何与美术结合基础与实用并重──谈《实用美术几何画法》教学的体会

几何与美术结合基础与实用并重──谈《实用美术几何画法》教学的体会北京市实用美术职业学校陶冶１９８４年我曾为服装专业编写了应用数学课教材——《应用几何画法》。内容是平面几何图形的画法和简单几何体的三视图、轴侧图、展开图的画法。目的是培养学生的画图能力和...     

高职实用美术专业教学四题

高职实用美术专业包括装潢、广告、环境艺术等专业，归属艺术类，属于人文学科。随着社会对实用美术人才需求量的增多，选择高职美术专业的生源不断增加，要求高职校高质量、高水平地培养实用美术人才。给美术冠以“实用”，是从更高处着眼，重新审视艺术和美术，培养学生确确实实在实用美术方面有水平、有才华、有技艺。 一、基础为本．知行合一 美术教学的基础应包括观念和审美眼光；因为新的观念和审美趣味、品位、格调是美术专业才能高低的先决因素。在美术教学中，如果说观念和眼光是“知”，技能是“行”，那么知行是合一的。作为高职…     

高职教育中美术鉴赏课程探索

高职院校开设美术鉴赏课程是十分必要的。美术鉴赏的课程设置应具有实用意义,课题选择应侧重学以致用。美术鉴赏课程要适当采用多媒体进行教学。美术鉴赏课程对教师提出了更高的要求,教师要努力提高自身的素质。     

用成角透视原理指导楷书结字

成角透视就是景物纵深与视中线成一定角度的透视,书法是抽象艺术,尤其是楷书,但却是实用艺术。教师用成角透视原理方法理论指导学生楷书结字,那么就意味楷书结字的抽象性可以通过美术绘画的形象性来赏析,用美术视角来进行教学,既丰富了美术、书法教学,又提高了学生学习美术和书法的兴趣。     

浅谈小学美术欣赏课教学

从教小学美术以来,我发现,在美术教学中,我们的美术教师在学生的技能技巧训练培养与欣赏能力、创造能力素质的培养上,存在着很大的差异,两者之间的发展是不协渊的.在我们的美术教学中,我们的老师通常把训练学生的美术技能技巧当作其终极教学目标,在教学中主要重视学生的造型能力、手工制作能力,或会制作一些简单的实用教学用具能力的培养.把技能技巧的训练,作为整个美术教学内容来抓,从而忽略了对学生的艺术审美的熏陶.基于此,我在教学中作了一些尝试,今笔录如下.……     

泰州职业技术学院艺术系专业介绍

实用美术本专业培养适应社会主义市场经济需要 ,德、智、体全面发展 ,掌握实用美术的基础理论、基本知识和基本技能 ,并具备实用美术的创作、教学、研究等方面的能力 ,能够在教育、设计、出版、企事业单位以及文化艺术领域从事实用美术的教学、创作、设计、管理等工作的高级专门人才。环境艺术设计本专业培养适应社会主义市场经济需要 ,德、智、体等方面全面发展 ,具有扎实的专业理论基础和专业技能 ,获得环境艺术设计师与施工工程师工作能力和基本素质初步训练的高等技术应用型人才。毕业生主要去环境艺术设计公司 (事务所 )、建筑设计院 (…     

浅谈当下幼师美术教学中的审美教育

近几年来幼师美术教育为了适应市场、社会的的需求,进行了不断的改革与创新。在注重培养实用型、技能型人才的大前提下,美术教学中的审美教育不应被忽视,美术教师应该积极的提高自身、探讨更多形式的美术审美教育,为社会提供优秀的幼教美术人才。     

感悟生活情境,迸发创新火花——谈保持初中学生美术学习兴趣的有效策略

初中阶段是美术教育的困难期,多方面的原因使这一时期的学生对美术的学习兴趣大大削弱。作者就如何根据初中学生特有的心理需求,因需纳教,更灵活、更实用地组织教学;根据课程,安排新颖的导入方法激发学生的兴趣,通过多种行之有效的方法启发、引导学生进行美术学习、创作,对他们的创作作品进行积极、合理的评价与反馈,使学生对美术学习重新充满信心,美术学习兴趣得到健康持续的发展,提出了看法。     

阿恩海姆美术教育思想

阿恩海姆认为美术教育的本质功能是其认识功能，美术教育的最终目的是体验生活和生命的价值，美术教学的重心是让学生发现和体验隐藏在视觉形式背后的事物的本质“力”的结构。另外，对于美术课程的建设，他也提出了美术课程内容的组织应围绕美术教学的本质任务和美术特殊的知识结构来进行，并且要符合学生的心理发展水平；将美术教育与人文知识的学习结合起来。并开设相应的人文学科作为美术学科的辅助课；取消实用美术与学院美术（即纯美术）之间的分界等建议。     

谈谈美术教学中学习兴趣的培养

<正>兴趣是最好的老师。在美术教学过程中培养学生的学习兴趣是一种能有效激发学生创新思维的实用、有趣、便捷的教学方法。美术教学中,老师通过激发学生对形与色的喜爱之情并提高欣赏水平,培养学生的观察力、想象力,促进思维发展。当前,在美术教育实践中,美术课内容的繁多与教学课时的稀少,形式的灵活多样与教学方法的单调等种种矛盾,需要我们努力培养,提高学生对美术课学习的兴趣,使中小学美术教学真正做到短时高效、丰富多彩。     

小学美术教学中实施素质教育的有效策略

素质教育在某种程度上涵盖了各学科教学工作的普遍性,任何一门课的教学目的与同期教育的理想效果相接近,就是教育改革的成功。小学美术课堂教学是一项国民素质教育。经过有效的美术教育,培养学生的审美观念、审美能力,陶冶高尚的道德情操,激发学生的想象力和创造精神,促使其全面发展,是其他形式所无法替代的。小学美术教育离不开大胆的想象,没有自由的广阔的想象天地,美术教育就难以找到自己的灵魂。在美术教学过程中,重点发掘学生的想象力,是小学美术学科的教学目的之一,也是素质教育的一个重要方面。把美术教学与素质教育紧密结合,探索有效教学方法,培养美术方面的实用人才,是新世纪教育改革的重要课堂之一。     

论装饰的概念与范畴

只有从创造的目的和职能方面加以界定,才能够从理论上区分装饰与非装饰,特别是装饰美术与纯粹的美术之间的根本区别。因此,人类出于实用或精神需求的目的,对实用物、环境(包括建筑)和人的身体等所施以的美术形式均属于装饰的性质。从某种意义上说,这一定义是相对于同样出于精神需求的目的,但并非受到实用载体之限制的纯美术而言的。     

对高职实用美术的认识

随着人类社会物质生活与精神文明的提高，实用美术越来越引起社会各界的重视。它不仅对商品经济发展有促进作用，而且在日常生活中由于视觉心理效应而影响人们的生活。作为教育工作者，只有更深入一步的认识、理解实用美术，才能为社会培养更多的实用美术人才。     

小学美术教学与生活的链接探讨

义务教育美术课程标准对美术课程教学改革提出了新要求,推动了美术课堂教学的创新、变革.在小学美术课程教学中生活化教学的重要意义愈加凸显,将美术教学与学生实际生活相融合,能够提高美术育人成效.本文阐述了小学美术教学与生活链接的有效策略,提出了相关建议.     

引导学生感知身边的艺术

新课改要求我们在实用美术新兴领域的探索中,引导学生发现生活中的美,让他们感知身边的艺术。但是,在课堂教学中,通常大部分的学生都不是美术爱好者,多是被动式地学习。要培养学生自主学习的能力,培养他们热爱生活,对美术学习产生兴趣,在教学过程中,就     

公共美术欣赏课教学改革尝试

在公共美主欣赏课教学炽，要以视觉形式美为教学切入点，帮助学生学会自觉地欣赏作品，要增强实用美术的教学内容，引导学生关注现实生活；要学习现代派美术家的创新精神，培养学生的创新思维；要采用多种教学形式，提高学生对美术创作的认识能力。     

创设以生为本的美术高效课堂

新课改理念促进了高中美术教学的改革,美术教学取得了可喜的成绩。本文对高中美术教学方法的有效性进行了探讨,提出了提高高中美术教学效率的一些可行性措施,希望能给高中美术教学以有益的借鉴与参考。     

中学美术课改的思考

由于美术教师对"大美术"教学观的推崇和对学科整合的误解,使当前的美术教学脱离了传统美术教学的优势,部分美术教师不再把美术知识与技能大量地呈现在美术课堂上,出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法,偏离了美术学科的本位。本文从中学美术课改中出现的现象来进行举例、思考和分析。希望美术教学能立足美术学科本位,正视美术教学规则,端正课堂教学行为,回归美术教学本真。