关于明清的科学技术一课的教学

初中《中国历史》第三十七章《明清的文化》第一节讲的是“科学技术”。教材重点介绍了“李时珍的医药学”、《农政全书》和《天工开物》。根据本节教材内容,我觉得应该通过讲述使学生掌握这些伟大科学著作产生的社会背景及其主要内容,从而认识这些科学著作是我国古代劳动人民宝贵的生产斗争经验总结和科学家的研究成果,具有     

通化师范学院学术著作出版基金资助出版学术著作介绍（五）——通化师范学院博士文库（2）：《北京官话教科书词汇研究》

《北京官话教科书词汇研究》一书,作者魏薇博士,吉林大学出版社2013年10月出版,全书共计26万字。内容共分六章。第一章“绪论”;第二章“《官话指南》、《实用日清会话》和《清语正规》的编纂体例和内容特点”;第三章“日本明治时期北京官话教科书的词汇选择特点”;第四章“日本明治时期北京官话教科书中基本词选择的变化”;第五章“日本明治时期北京官话教科书词汇选择意识的变化”;第六章“日本明治时期北京官话教科书词汇与清末汉语词汇”。     

新编高中《世界近代现代史》(修订版)第五章介绍

高中《世界近代现代史》新课本上册第五章,即最后一章为“17世纪至20世纪初的自然科学和文学艺术”.这一章分三节:“自然科学”、“文学”和“艺术”,每节为1课时,共3课时.第一节“自然科学”,叙述近代自然科学的发展史.为什么要让中学生学点科学史?具体说,学点科学史的作用有以下两点:(1)自然科学的教科书大多不谈科学史,因为科     

一本有理论特色的好书——评湖南师专系统教材《作文学》

湖南师专系统协作编写的《作文学》(张会恩主编,中南工大出版社出版),是很有特色的一本写作教材。《作文学》是以文章学的基本理论为基础来建构它的理论体系的。作者用了十二章近一半的篇幅来论述作文的基本原理:前有“绪论”一章,对中国古代的写作理论进行了史的考察;其中“作者”一章,论写作主体;“感受”、“思维”、“想象”、“情感”、“构思”、“技巧”、“文采”七章,论写作过程;“读者”一章,论文章阅读;“规律”一章,论写作的基本规律;再加下编的文体论,就构成了对写作活动一个比较全面的认识,构成了全书的基本理论框架。《作文学》是以恢宏的气势、求实的精神来建构理论体系的。这一点,从“绪论”一章可以看到。要论及作文学研究的对象与理论体系时,作者不仅对文章学的发展及文章学目前所取得的成果如数家珍,而且对文本写作学、过程写作学、主体写作学、文化写作学等各种写作学思想及它们取得的成绩十分清楚。从而把全书的理     

比较高等教育

符娟明主编的《比较高等教育》一书,获得“1988年高等教育科学研究优秀成果奖”一等奖。此书46万字,分为八章。本刊摘登其中第一章的第六节、第四章的第六节,第五章的第六节,供读者阅读和参考。     

《〈富兰克林自传〉与美国精神》出版

袁雪生博士的《〈富兰克林自传〉与美国精神》,2008年9月由中国社会科学出版社出版发行。这部著作是文艺研究新视野丛书之一,是作者在南京大学博士论文基础上修改而成的。全书21万字,主要内容有“《富兰克林自传》研究述评”、“富兰克林的道德自我完善”、“自我书写、身份建构与自我实现”和“实用主义精神下的美国梦”等四章。著作从文化研究的视角对《富兰克林自传》进行解读,     

化繁为简：《（论语〉选读》教学之章节标注法

《〈论语〉选读》是语文出版社“文化论著研读”系列的选修内容之一,它选录了《论语》全书521章中的174章,按主题分编成15课,每一课集中体现了《论语》中孔子有关的言论和思想。     

介绍《隋唐史话》

最近,北京出版社出版了乌廷玉同志撰写的《隋唐史话》一书,作者用生动的笔调全面、系统地讲述了隋唐两朝的史事,使史实寓于文学的形象之中。全书共四章六十二节,通俗易懂,深入浅出,立论精湛,适宜于具有中等文化程度的广大读者和中学历史教师阅读。由于立论精湛,也可以供大专院校的学生参考阅读。此书较之过去出版的隋唐史,有以下几个特点: 一、作者不仅对唐初的“贞观之治”、武则天的政绩作了详细的论述,而且对“开元之治”作细致的论述,对唐玄宗李隆基执政时期的政治、经济、学术文化以及对边疆问题所采     

语文教育理论课程的一部好教材——读朱绍禹先生的《语文教育学》

作为高师院校和教育院校中文系(科)的一部教材,朱绍禹先生的《语文教育学》一书(1987年由中央广播电视大学出版社出版),章(该书称作“讲”)节全面、系统,具有完整的体系。全书共十五讲。“引论”中简明扼要地阐述了十五讲之间的内在联系,说明了语文教育学的学科结构。作者从语文教育学的整体出发,并从     

教学《生物的进化》的体会

初中生物课本第五章《生物的进化》是全书总结性的一章。学生通过前几章的学习,对生物的多样性、统一性以及生物与环境条件的关系有了一定认识。讲好这一章可使前几章的知识进一步深化。“进化的证据”这一节是学习《生物的进化》这一章的关键。就进化的证据来说,包括古生物学上的证据和解剖学上的证据。后者,学生容易理解,前者学生则不易理解,因为学生很难想象化石的形成。为使学     

正确理解DNA是主要的遗传物质应弄清的几个问题

“DNA是主要的遗传物质”一节是人教版新课标教材必修2第3章第1节的内容,是在前面学习了有关细胞学基础（有丝分裂、减数分裂和受精作用）、阐明了染色体在亲代和子代遗传中所起的联系作用,并且了解染色体的主要成分是DNA和蛋白质的基础上来学习的。这节内容还与本册教材第六章“基因工程及其应用”有一定的联系,同时提到一些在自然科学研究中常用的实验方法     

新中国戏剧文学概述

我省十所高等师范院校,为了满足“当代文学”教学之急需,协作编写了《中国当代文学简明教程》。我校中文科承担了部分编写任务,并参与了全书的定稿工作。《教程》即将付印,今年可望出书。这里选刊的是该书第六章第一节,题目为编者所加。     

中学历史教材中值得商榷的两个参考答案

人教版现行统一高中历史教材《中国古代史》第四章第一节课后的问答题和《中国近代现代史》（上册）第六章第二节课后的“材料解析”题参考答案是值得商榷的。 一是在《中国古代史》（全一册）第四章“封建社会繁荣——隋唐”第一节“短暂的隋朝”课后的问答题：“仅就本节内容,用史实说明隋朝对后世以至今天的重要影响。”笔者认为,教学参考书上的答案要点值得商榷,因为即使“就本节内容”,也不应该仅限于“隋朝的建设”对后世的重要影响,     

一本有理论特色的好书——评湖南师专系统教材《作文学》

湖南师专系统协作编写的《作文学》(张会恩主编,中南工大出版社出版),是很有特色的一本写作教材. 《作文学》是以文章学的基本理论为基础来建构它的理论体系的.作者用了十二章近一半的篇幅来论述作文的基本原理:前有“绪论”一章,对中国古代的写作理论进行了史的考察;其中“作者”一章,论写作主体;“感受”、“思维”、“想象”、“情感”、“构思”、“技巧”、“文采”七章,论写作过程;“读者”一章,论文章阅读;“规律”一章,论写作的基本规律;再加下编的文体论,就构成了对写作活动一个比较全面的认识,构成了全书的基本理论框架。《作文学》是以恢宏的气势、求实的精神来建构理论体系的。这一点,从“绪论”一章可以看到。要论及作文     

孔子的君子情怀——语文版《〈论语〉选读》之《高山仰止》教学片断

【设计说明】语文出版社《〈论语〉选读》选录了《论语》全书521章中的174章,按主题分编成十五课,每一课集中了《论语》中各章各节孔子有关这几方面的言论、     

政治经济学(资本主义部分)参考书目

商品和贯币 肠克思:《查木输》第一卷第一、兰章 属克思:《政治释济学批+lI》 资本和剩余价值 属克思:《资本输》第一卷第四章,第五章第二节,第六章,第 八章第一节,第十章,第十一章,第十二章第五节,第十 三章第三节,第十七、十八、十九章 岛克思:《展佣劳动与查本》 列认《俄国工人的工查和资木家的利澜》、《榨取血 汗的“科学”制度》载《‘列宁全集”第十八卷。 资木积累 娜克思:《查木输》第一卷第二十一章,第==十二章第一、四 节,第二十三章郊一至四节 列宁:《资本主义社会的贫困化》,载。列宁全备,第十八 卷 资本的循环与周棘 娜克思…     

简讯

北京教育行政学院刘问岫教授编撰的《中国师范教育简史》一书,已由人民教育出版社出版,即将同读者见面。全书共分六章,约十三万字。作者从清末上海南洋公学创设“师范院”写起,对旧中国各个历史时期的师范教育(包括高等师范、中等师范和幼儿师范)的发展演变过程及其特点,作了     

《东海西海之间——晚清使西日记中的文化观察、认证与选择》出版

本刊讯尹德翔博士的《东海西海之间——晚清使西日记中的文化观察、认证与选择》,2009年6月由北京大学出版社出版发行。这部著作是作者在“南京大学优秀博士论文”基础上修订、扩展而成的。全书30万字,除绪论和余论外,正文8章分别为“遣使西方与使臣日记汇报制度”、“斌椿的《乘槎笔记》和纪游诗”、“志刚的《初使泰西记》”、     

明清时期的文化

《高考文科综合考试大纲》对于“明清时期的文化”的学习,要求掌握以下两个方面的知识点:一是明清时期文化的特点,二是明清时期文化的主要成就。这与现行全日制普通高级中学教科书《中国古代史》选修教材第六章第七节的子目完全一致。学习本节课的内容,笔者认为应该做到既牢固地掌握基础知识,又能运用它解决一些实际问题。一、根据考纲要求,阐析教材内容(一)明清时期文化的特点     

抓住历史教学中的教育契机

有一次，在高二年级某班上课，内容是《中国近代现代史》上册第六章第四节《国民革命的失败》。主要是讲国民党右派夺取领导权、发动“四一二”反革命政变和“七一五”反革命政变，致使第一次国共合作破裂和国民革命失败。