新时代海洋意识融入高校思想政治教育研究

中国虽然自古以来就是一个以小农经济为主的农业国家,但是在不同历史时期都表现出了不同程度的海洋意识。新时代,海洋战略已成为推动经济社会发展的巨擘,建设海洋强国的目标给高校思想政治教育提出了时代性的要求。由此,我们必须加强思政课教师队伍的建设,创新思政课的内容,组织大学生参加海洋实践活动以及营造良好的校园海洋文化氛围,以提升大学生的海洋意识,服务国家建设海洋强国的战略。     

小学海洋意识教育研究

众所周知,我国领土面积不仅有960多万平方公里,而且我国主张管辖的海域面积大约有300万平方公里,海岸线长达1.8万公里。进入21世纪以来,我国开启了海洋世纪的新纪元,确立了海上丝绸之路的强国战略目标,这也说明了海洋经济的重要性。因此,现阶段基础教育要做的是提升我们民族的未来——小学生的海洋意识。文章分析了小学海洋意识教育的现状,并提出开展小学海洋意识教育的具体策略。     

大学生海洋意识的教育探究

21世纪是海洋世纪,对海洋的开发、利用和保护关系到国家的发展前途。而目前我国的大学生海洋意识薄弱,高校对大学生海洋意识的教育也不够重视。本文主要阐释了培养大学生良好海洋意识的重要意义,分析目前大学生海洋意识教育体系中存在的问题,并提出自己的建议。     

论高中地理新课程海洋意识教育的缺位

21世纪是人类开发海洋的世纪,近年来,国际间海洋国土的争夺日趋白热化。我国维护海洋国土完整的形势异常严峻,在此背景下,国人逐渐意识到海洋的重要性,海洋意识觉醒、海权意识崛起等报道也屡见诸报端。     

海洋意识的培养从学校教育开始

海洋意识,包括海洋国土意识、海洋资源意识、海洋环境意识、海洋权益意识和国家安全意识。古今中外的历史发展证明,一个沿海国家或民族对海洋价值的认识,对海洋在国家经济与社会发展中作用的认识,国家及其人民海洋意识的强弱,对海洋重视程度,会直接影响这个国家海洋事业的发展,甚至影响到这个国家和民族的前途。迅速提高大众的海洋意识是加强海洋管理的前提和基础,也是衡量一个     

钦州海洋意识初探

钦州市是桂南沿海经济区四大支撑城市之一，由于传统观念、错误开发观念影响以及海洋教育相对滞后，钦州海洋意识仍显薄弱。这关系到钦州区域经济发展、国家民族的兴衰以及人类的未来希望。建议采取在学校增设海洋专业课程，普及海洋科学，重视城市海洋化建设，创建钦州海洋信息系统等措施，增加人们了解海洋的途径。增加钦州人的海洋意识。推动钦州海洋经济持续发展。     

南海问题——海洋意识教育的契机

全球化和海洋经济时代的到来,使各国越加重视海洋的开发和利益的争夺,中国在海洋问题上遇到前所未有的挑战,而相对于韩日诸国,国人的海洋意识普遍淡薄,这更应引起重视。中国不但应该完成从陆地大国向海洋大国的转变,而且要加强海权、海防意识教育,树立海洋意识,这是我国国防教育的重中之重。     

加强大学课堂中的海洋意识教育

由于大学课堂中海洋文化教育的缺失,造成了大学生海洋意识的薄弱,因此对大学生必须加强海洋意识的教育。文章从大学生海洋意识缺失的原因、海洋意识的教育内容,以及进行海洋意识教育的意义等几个方面探讨了大学课堂中海洋文化教育问题。     

加强在中学地理教学中的海洋观教育

21世纪是海洋世纪。一个国家、民族对海洋的开发、利用和对海洋权益的争取和维护,在很大程度上取决于他们对海洋价值的认识。青少年如果自幼就能受到现代海洋意识的熏陶,这一代青少年掌握国家命运之日,也就是意识淡薄的历史时代宣告结束之时,也就是我国海洋事业欣欣向荣、中华民族繁荣昌盛之时。     

高校形势与政策教育中海洋意识教育现状探究

近几年来,随着中国周边海洋争端的加剧,海洋权益的维护和国民海洋意识的提升已是国家发展大战略中的重要内容,关系到中华民族伟大复兴的中国梦的实现。对于当前高校来说,形势政策教育是开展海洋意识教育的主要渠道。文章以福建省高校大学生海洋意识教育现状的调查结果为依据,尝试探究加强当前高校海洋形势与政策教育的对策。     

关于高校实施知识产权战略的几点思考

高校是国家实施知识产权战略的主阵地之一。尽管我国高校在人才、科研实力等方面拥有优势, 却普遍存在知识产权创造滞后、管理不力、学生知识产权意识淡薄等问题。这些问题产生的根本原因在于我国科技管理体制和高校管理体制的落后, 所以, 强化高校知识产权战略的重点也在深化体制改革。     

浅谈通识意识在高等教育中的积极意义

我国高校开展通识教育主要有两大模式,这些模式在取得成效的同时也存在着一些不足。培养通识意识,有助于形成通识教育的良好氛围,促进主体觉醒、培养群众观念。通过课堂教学、师资培养、校园文化建设等途径培养大学生的通识意识对于弥补实践模式的不足具有普遍适用的积极意义。     

关于培养公民法律意识的几点思考

培养公民法律意识对于建设法治国家至关重要.当前,我国公民的法律意识应当说并不尽人意.探究其真正原因,寻求培养公民的法律意识的主要途径,应是全社会围绕依法治国面临的课题.     

关于增强法制教育学科意识的思考

法制教育的学科意识是指人们对法制教育作为一门学科所持的基本观念.法制教育属于马克思主义理论一级学科和思想政治教育二级学科,是思想政治教育学科的重要研究领域.法制教育的科学化包括法制教育研究、法制教育学、法制教育活动的科学化.增强法制教育的学科意识的过程,就是法制教育科学化的过程,是认识深化、理论自觉、实践自信的过程.     

论警察正当执法权益的维护

警察正当执法权益受侵害事件的增多既有外部原因,也有公安机关和公安民警内部原因。努力从宏观上建立协调机制,充分运用现有法律规定,提高维权工作人员的素质,增强民警自身维权意识的自觉性,充分利用新闻媒体进行正面宣传,为公安机关和民警营造一个良好的工作氛围。     

农村初中生数学应用意识培养的途径

农村学校数学课堂教学务必以学生为主体,充分利用乡村教学资源,让学生在田园生活中体验、提炼数学,通过相互协作、探讨、交流,让学生认为学习数学是有用的,并通过项目学习,进一步培养学生的数学应用意识。     

教育公平与农民受教育权益问题研究

追求社会公平是人类社会的崇高理想。让每一个人享有公平的受教育机会,是宪法赋予公民的基本权利,也是中国教育改革发展不懈追求的重要目标。在构建社会主义和谐社会的历史进程中,促进教育公平的问题显得尤为重要和突出。党的十七大进一步强调,教育公平是社会公平的重要基础。促进教育公平是落实科学发展观的重要体现,是我国教育发展重要的价值取向。实现人人享有平等的受教育权是教育公平的重要内容,实现农民受教育权益有利于教育公平作用的发挥,并可以促进教育公平目的的实现。     

教育社会学的“学术之味”——关于教育社会学的一个学科自觉

教育社会学的研究与发展需要适切的学科自觉和学科意识。基于当下的生存困境,教育社会学必须重审自身的学科形象,明确自身的学术味道。