浅显的道理

1930年,德国出了一本批判相对论的书,书名叫《一百位教授出面证明爱因斯坦错了》。爱因斯坦知道后,耸耸肩说：“一百位？干嘛要这么多人？只要能证明我真的错了,哪怕一个人出面也足够了。”     

许多人不懂的浅显道理

1930年,德国出了一本批判相对论的书,书名叫<一百位教授出面证明爱因斯坦错了>.爱因斯坦知道后,耸耸肩说:"一百位?干吗要这么多人?只要能证明我真的错了,哪怕一个人出面也足够了."     

许多人不懂的浅显道理

1930年，德国出了一本批判相对论的书，书名叫《一百位教授出面证明爱因斯坦错了》。爱因斯坦知道后，耸耸肩说：“一百位?干吗要这么多人?只要能证明我真的错了，哪怕一个人出面也足够了。”     

用通俗浅显的语言阐述道理

议论文是议论说理的文章,是就一定的问题或事件阐述自己的观点和主张或者反驳错误观点和主张的文章。写议论文的目的,主要是为了宣传某个观点,证明某个道理。如何达到这个目的呢?首先要有鲜明正确的论点,还要有真实准确而且充足的论据,同时,注意用通俗浅显的语言把深刻的道理说得通俗易懂,明白晓畅。马克思曾经说过这样一句话:“你怎么说就怎么写,怎么写就怎么说。”这话证明“写”文章和“说”文章其实是一     

故事里有道理——从文言故事谈文章的多角度阅读

在阅读教学中,教师应引导学生从不同的角度、不同的方面对课文进行理解和阅读,拓展学生的思维,培养其想象力,提高学生的阅读理解能力。     

用浅显的道理为《工程力学》作绪言

工程力学是工程技术的重要基础课,也是未来的建设者步入工程技术领域的一扇大门。如何为学习者了解课程,进入角色,学习好工程技术开个好头,绪言起着正确引导作用。我试图用浅显易懂的道理为中专工程力学作绪言,以达到介绍课程内容,激发学习兴趣之目的。 一、工程力学是人们“经久耐用、造价低廉”的要求和愿望的产物 在人类社会发展的进程中,一种最基本的要求和愿望支配着人类的社会活动和生产活动,这就是要求使用的生产工具,制造的工程机械,建造的工程结构既要经久耐用;又要造价低廉。所谓经久耐用,内含使用的时间较长,且在使用过程中不会轻易损坏;所谓造价低廉,内含所用的材料易于得到,用量最少;工程易于建造,生产成本低。 人类早期的生产活动中,无论是制造并使用的简单工具,还是搭建并居住的简陋窝棚,都是在满足这种要求和愿望的前提下,不断地进行着改进和完善。     

阅读联系生活 促进知行合一——谈《伊索寓言》的专题式阅读活动

寓言故事短小精悍,寓意深刻。读懂故事,明白道理是读寓言故事的基本要求。专题式阅读让学生知文意、明寓理,能帮助学生将通过读书悟出的道理迁移到自己的生活中,促进学生良好人生观、价值观、世界观的形成。板块化、活动化的阅读方式能有效帮助学生习得阅读方法,建构个性化阅读模式,形成良好的思维方式,最终促进学生综合素养的提升。     

深刻的审美喻义与独到的苍水表现——一组中外寓言名篇之比较

中外寓言宝库中，有不少主题相似的作品。章选取了一组以表现奴性意识为主题的寓言。通过比较分析，从它们的审美内涵、形象塑造和艺术表现等三个方面，对相似主题下的寓言创作应具有各自的艺术个性进行了探讨。     

你很快就能明白：浅显而管用的道理

要在初三这一年练好作，要在中考时作取得好成绩，必须消除一些误会：     

《战国策》寓言专题阅读——学习文言文,从寓言故事学起

文言文是古代文化的瑰宝。《战国策》无疑是瑰宝上的明珠。寓言是《战国策》的特征性文本。阅读书中寓言,学习古人借动物来说理,借他人来说理的方式,提升语言表达的能力。     

专题阅读《伊索寓言》,把握狐狸形象

专题阅读《伊索寓言》是基于教材文本的拓展性阅读。教学中,教师通过读寓言知故事、品语言悟形象、明寓言长智慧等几个环节,同时在课堂上尊重学生的主体阅读、主体感悟,注重讲练结合、读写结合,使学生享受到读书的快乐,体会理解寓言的特点,明辨是非善恶。     

将深刻的道理寓于生活细节之中

写作诱因：学校举行了一次“小公民道德建设”征文比赛。当我看到这个主题时,感到非常茫然,脑海一片空白。写什么好呢?我感到无从下手。我想：写“小公民道德建设”,就是让我们树立科学的人生观、世界观,不断提高思想觉悟,把我们培养成具有社会公德、遵纪守法的小公民。这样的“大道理”可怎么写呀?不过,围绕着“如何做人”这个主题,想来想去,倒是有不少生活细节涌现在脑海中……材料闪现：平日我们在生活学习中不都是一点一     

妙用简明图示 理解深刻道理——兴趣教学一例

党在社会主义初级阶段的基本路线,是对学生进行国情、国策教育的核心内容,理论性很强,理论点之间的联系非常密切,是《课程标准》要求准确识记和理解的内容。因此,用一定的方法帮助学生记忆、理解这些内容是至关重要的,在课后“思考与练习”题的启发下,我设计了此图:“党的基本路线”简示图此图的妙用在于:一、全面概述了党的基本路线的内容,通过彩色图示,重点突出了党的基本路线的核心内容(若用彩图展示“核心内容”于大屏幕,效果更佳)党的基本路线的内容是:“领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力…     

对小学生语文课外阅读的浅显看法

<正>《小学语文课程标准》提出了小学语文阅读教学目标:具有阅读能力,小学阶段每个学生的阅读量不少于150万字,背诵优秀诗文160篇以上。其目的就在于让学生"运用多种阅读方法",在"初步理解,鉴赏文学作品"的同时,发展个性,丰富自己的精神世界,进而为学生打下"全面发展和终身发展的基础"。要让学生在课外广泛阅读,教师在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导,激发学生的阅读兴趣,引导其养成     

越是深刻的东西,越是表现为浅显和平实

我们寻找民国老课本,就是希望从前辈的智慧中得到启示,我们所面对的18岁青年,在他们小学中学的课本里少了什么,今天我们怎么给他更合适。辛亥革命之后,小学有门公民课,1949年之后,这门课不再。不能说当下的道德缺失就是因为没有了公民课,但是公民课肯定给了孩子们公民责任、权利、义务、道德的营养滋润。     

把道理裹上故事的糖衣炮弹

一贯以来,教师对学生进行思想教育都是通过说教的形式.当过老师的都知道,这种方法能够起到的作用相当有限,没有几个人喜欢听大道理.有时候道理说多了甚至会起到反作用,部分学生听烦了会故意跟老师对着干.所以,到底应该怎么讲才能让学生听进去是我一直在思考的问题.我注意到,有些大师级人物开讲座,讲的也是一套一套的大道理,可是他们的讲座却非常受人欢迎.一番琢磨之后,我恍然大悟:他们的大道理并不单独存在,而是隐藏在大量的趣味性事件的里面或者是顺理成章地紧随其后.     

科学寓言——故事新编（1）

有人送给曹操一头大象。曹操想知道多重,可没那么大的秤称。曹冲说：“将象赶到船上,刻下船的‘吃水线’标记,牵出大象,向船中装石头,当船的‘吃水线’的标记与水面重合时,称船上的石头所得结果就是大象重量。”     

单纯的道理 丰富的人生——《寓言两则》教学设计

教学目标 1．学会本课生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解故事内容,复述故事,体会学习要练好基本功和防微杜渐,不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理。