思想政治工作的激励方式

党的思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线，采用激励方式是提高思想政治工作实效性的有效方法之一。 其主要形式有：政治激励、典型激励、目标激励、物质激励、情感激励、领导表率激励等，运用恰当的激励形式有助于思想政治工作为经济工作和其它工作提供强大的动力和保证。     

企业员工的激励方式

企业之间的竞争从根本上说就是人才的竞争。而激励机制作为企业人力资源管理中很重要的一环就显得尤为重要。文章从薪资及实物激励、股权及福利待遇激励、职种及工作环境优化激励、友谊及情感激励、表扬赏识及政治待遇激励、组织和谐及企业文化激励、职务升迁及赋予挑战性工作激励、提供学教机会及职业目标激励和公平公正机制及领导示范作用激励等九个方面对员工的激励方式进行了阐述和分析。     

知识经济时代高校教师创新团队的激励探索

知识经济时代对高校教师提出了建立创新团队的要求.高校教师创新团队具有强烈的时代特征.高校教师创新团队的激励原则是物质精神激励并重、体现知识的价值、公平和社会性、差异化、多样化、透明性等。对高校教师创新团队的激励是加强高校教师创新团队的内部和外部激励、培养良好的团队文化和统一价值观、加强高校团队的内部规范、强化个人业绩与团队长期价值的绩效考评、制定团队目标和加强人才的优化配置、评定团队成就和实行多元化的报酬制度。     

探索将激励方式融入小学班主任德育工作之中的策略

现阶段,我国倡导立德树人教育,在小学德育工作中,班主任是工作主导者,因此班主任要采取多种方式对学生进行德育。基于此,主要阐述了将激励方式融入小学班主任德育工作之中的策略,以此促进学生身心健康发展,树立正确的三观,提升班主任德育的工作质量。     

五年制高职学生自我认同感的偏差及激励策略

随着国家大力发展职业教育政策的稳步推进．五年制高职教育越来越受到广大学生和家长的青睐。五年制高职学生正处于从少年后期到青年时期过渡的青春发育期．生理和心理上都在经历着较大的变化,自我认同感的偏差在学生中普遍存在。分析学生自我认同感偏差的表现．并制定有效的激励策略,对于今后学生的专业发展和职业生涯规划有着举足轻重的作用。     

试析班主任工作中的激励方式

一、目标激励每个人都有一定的需求和目标 ,并有为实现这一需求和目标而努力奋斗的愿望。所以 ,班主任应帮助学生确定成功的目标 ,并激励他们为实现目标而拼搏奋斗。例如 ,在培养学生良好习惯的教育中 ,我们以贯彻中专生行为规范为总体目标制定了量化管理方案 ,为学生确定了明确的目标 ,较好地锻炼了学生自我评价、自我监督、自我管理的能力 ,使学生的情感与行为向着自觉性、稳定性和深刻性方向发展。学生集体最重要的是有明确的方向和共同的奋斗目标。目标是学生向上的动力 ,目标愈明确 ,学生头脑中观念或意念愈鲜明生动 ,吸引力越大 ,所起…     

图书馆有效激励方式探析

文章借鉴组织行为学的激励理论，结合图书馆实际，分别论述了图书馆管理中的九种有效激励方式。     

试析教练员激励方式的运用

本文针对我国现行运动队的体制，从管理心理学角度分析了激励过程的一般模式以及促使或影响运动员努力工作的诸因素，并就“激励因素”，着重探析了若干“激励方式”的运用，供教练员参考。     

探索高校财务管理方式的创新

随着我国社会主义市场经济的迅速发展,教育体制改革不断深入,财务管理在高校内部管理中的重要作用日益明显,但传统的“报账+算账”的核算型财务模式已无法满足高校快速发展的需要.面对新的形势及建设新型高校的目标要求,财务管理体制必须在财务管理方式上有所创新.本文从高校财务管理机构、财务管理方法和手段、财务管理系统以及财务管理人员能力四个方面探索了高校财务管理方式的创新.     

大学生就业指导偏差分析

从我国高校就业指导工作的现状看来,虽大多数高校设有就业指导中心及其信息网,但存在的偏差较多。本文分析了产生这些偏差的原因并提出了解决问题的途径。     

企业激励方式的选择模型构建

要提高企业员工的工作积极性,激励方式的选择非常重要。通过对影响激励方式选择的企业内外部关键要素的量化分析,借助SWOT分析法,建立企业激励方式的SPACE坐标图,对激励方式的选择进行初步分析,在此基础上,构建企业激励方式的选择模型。     

一种特殊的激励方式——反向激励

高中时，我的成绩并不突出，可是班主任的一句话“刘建红，刘老师说你物理成绩不错，怎么我就没看出来”使我只用半年时间，成绩从全校100多名提高到了30名，最终考上了大学。现在想起来明白了，其实这是一种“反向激励”。     

数学教师实施情感激励的方式探析

在高中数学教学中,教师应注重和发挥各种情感因素的作用,使用情感激励的方法调动学生进行愉悦的情感体验。数学教师在实施情感激励中可采用关心激励、亲合激励、夸奖激励、评语激励、宽容激励等方式。     

职业院校教育管理中的激励方式探讨

随着知识经济时代的到来,职业院校加强自身的科学管理十分重要.激励作为现代管理的一项重要职能,是现代管理心理学的重要组成部分.当前,职业院校管理者应该深刻领会和着重掌握激励理论,并运用于构建职业院校的激励中去,以充分调动职业院校教职工的积极性,更好地完成职业教育的教学任务,为社会培养更多更好的职教人才.     

国有企业人力资源激励方式浅析

1．与非国有企业不在一条起跑线上竞争，国有企业的社会负担过重。除负担正常税收外，还负担退休职工的福利待遇。过去作为各种优秀人才大本营的国有企业原有的令人难以舍弃的优惠福利条件，或者说是能够吸引人才的优势，如住房、养老、公费医疗等，随着各种福利制度的改革已经消失，或已被货币化福利所替代。国有企业在用人机制、工资制度、激励机制等方面条条框框较多，而非国有企业在上述方面的机制要灵活得多，人的价值能得到体现。     

师德惩处政策执行偏差及其矫正

事先预防、事中惩处、事后补救,是师德建设的有效机制。师德惩处作为关键的负激励手段,理应成为师德失范行为防治的最后防线;但是,受主客观因素的影响,师德惩处的政策执行出现了种种偏差,主要表现为重学校主管教育部门及学校作出处罚轻教师参与、重部分显性失范行为的处罚轻几乎所有隐性失范行为的处罚、重结果颁布轻后续教育,可能导致教师忽略师德认知、降低师德情感、减弱师德意志,从而降低师德惩处防治师德失范行为的效果。推行协同治理,保证师德惩处政策执行的合理性;采取分类治理,增强师德惩处政策执行的科学性;赋能全程治理,提高师德惩处政策执行的有效性,有助于矫正政策执行的偏差,更好地发挥师德惩处功能。     

幼儿园激励创新教育模式浅谈

一、激励创新教育模式的内涵　　激励创新教育 ,是以激发幼儿主动创新为核心 ,抓住贴近幼儿生活的兴趣点 ,与课程目标有机结合 ,生成一系列有价值的教育活动。实施激励创新教育 ,是以优化幼儿教育教学为主要内容 ,即通过优化教育教学环境、教育教学活动、教育教学方法 ,引发幼儿的学习动机 ,使他们从中得到心理上的满足 ,产生愉快的情感体验 ,进而产生新的学习动机和兴趣。在操作中首先正视、承认并千方百计确立、维系儿童主体地位 ,尊重儿童的人格 ,满足儿童的积极心理需求 ;运用激励教育的多种方法即目标激励法、榜样激励法、情感激励法、…     

西方激励理论的演变及其启示

西方激励理论经过漫长的发展历史,在不断的探索过程中得以完善。西方激励理论在企业管理中得到广泛应用,使劳资关系得到不断的调适,使员工的各种要求得到了不同程度的满足,从而调动了员工的积极性,极大地推动了资本主义生产的向前发展。研究西方激励理论,我们可以从中得到多方面的启示。     

创新作业方式提高教学质量的探索

一直以来,中学教师留给学生的作业或多或少存在着内容僵化、形式单一、训练要求太过统一、脱离学生实际生活和社会生活等问题。教师应通过创新作业方式来提高教学质量,具体途径为:分层要求,张扬学生个性;以作业的多元形式实现"百花齐放";创新作业批改,升华学生的情感。