面向中学 探索新路——改革无机化学实验教学的初步体会

随着教育体制改革的深入进行,中学教育出现了需要探讨或解决的释种问起.在教学过程中,重视知识传授,忽视品德教育、智能培养的现象普遍存在;高中阶段不但不开职业技术课,而且与生活和生产密切相关的化学课程也仅限于“纸上谈兵”,甚至出现了在黑板上讲“燃烧”的现象;更为严重的是片面追求升学率,等等.这样培养的学生,其素质既与生产部门所需要的人才质量脱节,又不符合高校对新生素质的要求.近几年来,人们对新生的评价是高     

力学教学面向中学的初步尝试

本文介绍了教育学院的物理教学如何才能适应中学物理教学的需要及相应的改革措施,如:将力学教学与中学的物理教学相联系;把培养学生的自学能力和创造性思维能力作为重要的教学目标等.     

图书馆要面向中学,为中学服务

面向中学,为中学腮务,是教育学院图书馆强化“两个职能”,拓宽服务领域的重要原则,它直接关系到教育学院图书馆的发展方向和前景,必须十分重视。一、为什么要为中学服务1.为中学服务是时代发展的需要。当今的时代被称为“信息时代”,文献资源的全社会共享已成为我们这个时代和社会的必然要求,成为现代化图书情报事业的基本指导思想。国     

关于中学图书馆为“体验教育”服务的探索

从新时期中学图书馆教育职能的拓展出发，有针对性地探讨了中学图书馆为“体验教育”服务的优势，及优化馆藏资源和提高馆员职业素质为“体验教育”服务时应强化的工作。     

面向服务的“十二五”

信息化工作从来不是一蹴而就的，从“九五”计划开始，教育信息化就大踏步前进，经过十五年的磨砺，我们即将进入“十二五”计划。     

教育学院学报“面向中学”摭谈

在1996年召开的全国教育学院文科学报研究会上,重点讨论了本系统学报的改革等问题。对于改革,同仁都有共同的认识:为了适应全国政治、经济体制改革的形势,教育学院学报的改革势在必行;改革的方向在于切合本类学报的特点,发挥优势,提高质量,办出特色,提高社会效益和经济效益。 由于教育学院起步较晚,除少数学校(如省级)外,基础一般比其他普通综合大学差,就是与普通师范院校相比,也难以齐肩;相应的,从整体上来看,教育学院学报也难于向普通综合大学学报看齐。内稿有限、经费紧张、印数量微、读者群稀少等,是大多数本类学报存在的现     

面向师生 立足中学 为师生服务——论中学图书馆的读者服务工作

中学图书馆读者服务工作要树立“读者第一”的思想,通过与读者的交流,调整服务内容与方式,开发信息服务,开展读者的研究,提高读者服务质量和效率。     

高质量低成本爱普生“光学复新”服务扎根北京印刷学院

当今,投影机应用于教育、商用、工程、家用等各个领域。其作为多媒体教学的主体设备成为教育用户关注的焦点。但由于教育环境的特殊性,投影机饱受“环境温度”与“灰尘”等因素的困扰,在经历几年的“光辉岁月”后,便失去了往日的“光泽”,亮度和画质有了明显下降,从而影响了教学质量。而且不论采用何种显示技术,都不可避免地会遇到同样的“尴尬”。爱普生颇具革新性地推出了一项高质量且低成本的增值服务——“光学引擎复新”,即通过复新技术全面恢复投影机的亮度和画质,以保证教育用户教学设备的持续、稳定使用。     

农村中学课程“四化”探索

在课改春风的吹拂下,我县的课改于2004年全面铺开。广大教师听专家讲座、看光盘、做读书笔记,上观摩课等,一边学习新课程标准,一边钻研新教材,上上下下开展得热火朝天。笔者也不例外,一边看朱慕菊、余文森等专家的讲座,一边阅读《基础教育课程改革纲要》、新课程标准和新教材等有关新书籍,围绕三维目标,     

中学要重视“微积分初步”的教学

高中数学虽然增加了“微积分初步”,但由于教学时间处于高考前夕,时间紧,而高考又不考这部分内容,至多在附加题里有一点,且分数不计入成绩,只起参考作用,所以中学对这一内容的教学普遍不够重视。许多学校只讲其中的一部分(一般地都讲到极限,有的还讲一点导数),甚至有人主张在中学把这一内     

澳大利亚博文中学的“探索中心”

在澳大利亚博文中学,九年级的学生三分之二的时间需要上传统的教学课程,包括英语、数学、地理等,还有三分之一的时间需要在“探索中心”完成。“城市到底适合不适合人类居住？”“发达国家是否应该向发展中国家提供帮助？”这些深奥的问题,是博文中学的学生必须在探索中心思考和完成的课程。在“探索中心”,     

农村“综合中学”办学的初步思考

随着我国社会主义市场经济的逐步深入和发展,我国经济发展水平取得了可喜的成绩,同时也逐步改变着人才观念。随着社会经济的发展和教育现代化工程的启动,打响高中教育品牌、提供优质高中资源,已成为区域教育发展的主要趋势和必然选择。作为农村中学,在新的时代背景下我们如何创     

对中学开设“微积分初步”的认识

从今年秋季开始,高中二年级开设“微积分初步”。由于这是解放以来第一次统一开设的课程,因此在教学中可能产生一些认识问题。这里,提出个人的一些肤浅看法,一、微积分研究的对象和使用的工具微积分作为变量的数学,主要研究现实世界中的运动变化现象,而这种现象在数学上是用函数来表达或模拟的,因此它研究的主要对象是函数。对于运动变化对个微积分不仅考察量变状态下的数     

对“做中学”实践的初步研究

“做中学”科学教育研究是在吸收和借鉴国际科学教育先进观念和方法的基础上开展起来的。现阶段,我园教师对“做中学”实践的研究主要集中在以下两个方面: 一、研究活动材料 “做中学”活动提倡为幼儿提供丰富的可操作材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供条件。我们对材料的理解是:学习内容是孩子的学习材料,教师要努力为孩子寻求具     

“探究式学习”的初步探索

在人类的学习活动中,历来包括两种不同类型的学习方式——接受性学习和探究式学习。接受性学习是传统教学中一贯采用的学习方式,它有利于在短时间内储备大量的知识,被人称为认知的高速公路,但是由于它所获得的东西     

“研究性学习”的初步探索

培养学生的创新意识和创造能力成为当今教改的方向,历史课如何培养学生的创新意识和创造能力,成为广大教师思考和探索的一大课题。笔者根据自己的观察和思考,结合以往的经验认为,在中学历史教学中,实施研究性学习的教学,有助于培养学生的创新意识和创造能力。什么是研究性学习？研究就是用科学方法探索事物的本质和规律,研究性学习就是在学习中用科学方法探索事物的本质和规律,研究性学习与传统学习的区别在于：传统学习强调书本的结论,学生以记住书本结论为学习目标;而研究性学习强调学生在学中思,思中学,通过分析研究,自己得…     

基于“高校-中学”课后服务协同建设模式的实践探索

面对课后服务存在的现实困难,中学主动求变,依托高校资源优势,在双方主体“需要”与“被需要”的协同合作中,创造性地构建并实施了“高校-中学”课后服务协同建设模式的实践样本。该模式一举打破了课后服务所需课程、师资及质量的掣肘,在“四个变化”转型中提升课后服务能力,满足了“双减”下中学对高质量课后服务专业课程与资源的需求,引领校本课程建设与开发、提升教研水平;创新师范专业教育实践模式,彰显师范文化特色,为深化新时代教师教育改革,创新“高校-中学”课后服务协同模式提供了参考。     

面向中学的高师数学史课程的探索与实践

高师数学史课程应使学生在学习数学专业课程的基础上,掌握数学历史的发展过程、了解各个时期主要数学家的重要成果及对数学发展的贡献、了解重要的数学事件,进一步提高作为未来中学教师所必备的数学素养.高师数学史教学要做到由点及面,运用案例促进教学;潜移默化,关注数学文化价值;改善教法,引导学生主动探究.