西部农村基础教育课程改革的现状与策略

西部广大农村中小学由于教育条件较差，师资力量较弱，相关信息比较封闭，教育基础相对薄弱，是基础教育课程改革的重点，也是难点。本文在调查研究的基础上，客观地分析了西部农村基础教育课程改革带来的可喜变化及存在的问题，并据此提出相应的改革策略。     

论西部农村基础教育课程改革存在的问题及对策

西部农村地区由于传统文化影响深厚和经济发展水平较差,在新课程实施中存在着教师教育观念陈旧、课程意识不强、课程资源缺乏、“应试教育”的影响突出等问题,需要进一步加强新课程的师资培训,转变教师的教育观念;采用多元化的教学方式,改变学生的学习方式;积极开发课程资源,提高课程实施的有效性;建立全方位的评价体系,促进学生的全面发展等适合西部农村特点的新课程改革策略及推进思路。     

基础教育课程改革面临的问题及对策

经过几年的实验与探索，课程改革已经取得了一些比较明显的成效。它改变了以往课程过于注重知识传授的倾向，改变了课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识，强调接受学习、死记硬背和机械训练的状况，注重培养学生获取新知识、分析和解决问题、交流与合作、搜集和处理信息等方面的能力。所有这些，都有利于整体推进素质教育，减轻学生过重的课业负担，有利于构建全民学习、终身学习的学习型社会，有利于提高民族素质和民族创新能力。但是随着课程改革实验的不断深入和全面推进，新课程实施过程中的一些问题也逐渐显现。     

西部农村基础教育课程改革的困难及对策

本轮基础教育课程改革,无论东部、西部,还是城市、农村,课改指导思想、内容、要求等等都是一致的。由于我国东西部、城乡教育发展不平衡,必须要考虑西部农村基础教育课程改革的“困难”并采取相应的“对策”。本课题在大量调查研究基础上,发现当前西部农村基础教育课程改革存在着一系列的困难,并针对这些困难提出了一系列相应的解决对策。     

农村学校课程改革的难点及对策

新一轮基础教育课程改革，作为一项庞大的系统工程，在实施过程中必然会遇到诸多困难和阻力，尤其是农村学校遇到的难点会更多，突出地表现在以下几个方面：     

村校课改：掀起你的盖头来——农村学校课程改革的十大瓶颈

一、政府没有专项经费投入。课程改革困难重重 基础教育课程改革实验，需要巨大的经费支撑。但是，西部农村由于经济落后财政困难，没有对基础教育课程改革进行专项投人。义务教育阶段学校收取的杂费又非常低，财政又没有投人生均公用经费，因此，学校也没有经费投人到课程改革实验中去，给课改实验造成了极大的困难。     

农村地区区域推进基础教育课程改革实验的探索

我国70％的学生在农村，扎实推进农村课改，是确保基础教育课程改革健康发展的关键。农村地区实施课程改革，存在着教师素质不齐、教学设施落后、教育经费短缺等诸多困难，针对这一特点，新洲区在区域整体推进基础教育课程改革实验方面作了有益探索。     

湖北省教育厅关于加强农村基础教育课程改革工作的意见

农村中小学基础教育课程改革是我省基础教育课程改革的重点和难点。为进一步加强全省农村基础教育课程改革工作，根据《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发[2003]19号)和《省人民政府贯彻(国务院关于进一步加强农村教育工作的决定)的实施意见》(鄂政发[2004]26号，以下简称《实施意见》)，特提出如下意见：     

西部地区农村基础教育课程改革面临的问题与对策

课程改革是当前我国基础教育领域重要的改革之一,也是全面推进素质教育、提高人才培养质量的有效策略。当前西部地区农村基础教育课程改革中存在着领导重视不够、课改经费严重不足、教师对新课程不适应、班额过大制约新课程实施等问题。针对这些问题,提出了加强领导、加大新课程的宣传力度、建立课程改革专项经费、推广校本培训与校本教研、实施发展性评价等具体对策。此外,还就如何建立长效机制、深化课程改革,促进西部农村基础教育可持续发展提出了相关政策建议。     

农村基础教育师资培训存在的问题与对策

目前,我国农村学校师资培训取得了很大的发展,但随着基础教育改革的进一步深化,农村学校师资培训也出现了一些新的问题,影响着新课改的贯彻执行。本文从当前农村学校的实际出发,针对农村中小学教师培训出现的问题,提出一些对策和建议。     

湖北省全面实施基础教育课程改革

今年秋季开学后，湖北省所有中小学一年级和七年级学生，全部进入新课程。8月24日召开的全省基础教育课程改革工作会上，湖北省教育厅部署了推进基础教育课程改革全面实施和纵深发展的工作。辜胜阻副省长出席会议并作了重要讲话，省教育厅厅长路钢作了工作报告，省政府教育督导室副主任督学徐金山作了总结讲话。     

全面推进和深化基础教育课程改革

今年是我省进行基础教育课程改革实验的第4年，今秋课改试验区将扩大到70个，全省80％的县(区）将进入新课程实验。明年我省所有义务教育阶段各起始年级将全面进入新课程，高中课程改革也正在启动，2007年将在我省全面实施。     

湖北省教育厅关于加强农村基础教育课程改革工作的意见

农村中小学基础教育课程改革是我省基础教育课程改革的重点和难点。为进一步加强全省农村基础教育课程改革工作，根据《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发[2003]19号)和《省人民政府贯彻(国务院关于进一步加强农村教育工作的决定)的实施意见》(鄂政发[2004]26号，以下简称《实施意见》)，特提出如下意见：     

感受新变化 正视新问题——桃源县基础教育课程改革成效及问题透视

根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和教育部、省市教育行政部门的部署，桃源县与其他县市一样，2003年下半年在中小学起始年级积极有序地实施了新课程改革工作，参与新课程改革的中小学校之多，前所未有。近一年来的实践，我们深深地感受到，新一轮基础教育课程改革是一场由课程教材改革引发的中国基础教育的深刻变革。这场变革意义重大，影响深远，且深度、广度、难度和复杂性都是前所未有的。在实践中，遇到的不少难点、热点问题，广大教育理论工作者和教育实践者无法回避，需要共同探讨，深刻反思。     

关于当前农村基础教育存在的问题和建议

农村基础教育在全面建设社会主义新农村,构建和谐社会中具有基础性、全面性的作用。然而,农村基础教育的整体性薄弱状况一直未得到根扣陛好转,在办学方向、教育经费和师资队伍等方面还存在比较突出的问题。我们必须正视问题,寻求解决办法,以确保农村基础教育持续、健康、和谐发展。     

西部贫困地区基础教育向东部学什么

“甘肃省定西市百名小学校长赴上海实岗培训”首批活动日前结束，28名定西小学校长在上海市卢湾区11所小学进行了40天的挂职锻炼。从“苦甲天下”的定西来到大上海，西部贫困地区的小学校长感慨良多，他们认为，东西部基础教育的差距，不仅表现在教育经费投入上，更表现在教育观念、管理模式上。     

农村地区基础教育课程改革的调查与思考

随着基础教育课程改革(以下简称“课改”)实验的推广,农村地区逐渐步入新一轮课改行列。由于观念陈旧,经济落后,信息闭塞,农村课改工作面临着巨大的困难和挑战。达县是四川省第二批课改实验区。2 0 0 3年9月,该县初中、小学起始年级全部进入新课程。目前主要有以下几个方面的矛     

农村基础教育课程改革的路向

７０年代末８０年代初 ,我国经济体制改革率先在广大农村全面展开。改革促进了农村生产和经营方式的转变、产业结构的调整、生产要素的流动、农业发展的技术基础的提升、经济调控方式的转变。现在 ,我国农业和农村经济发展进入了一个新的发展阶段———战略性结构调整阶段。农村经济社会的深刻变化和未来发展 ,对农村劳动者的素质提出了更高更新的要求 ,对农村基础教育的课程形成了内在的压力 ,要求农村基础教育作出及时有效的反应。但返观农村基础教育 ,其改革和发展相对滞后 ,不能适应农村社会变化和发展的要求 ,以致于在我国农村造成了一…     

农村学校实施课程改革的现状分析及其相应对策

新课程改革为基础教育带来了生机和活力。成为推进素质教育的切入点之一。然而实施课程改革需要相应的软、硬件及适宜的环境，由于农村学校教育观念的转变较慢，办学条件较差，使得课程改革举步维艰，一度出现困境，主要表现在以下几个方面。     

基础教育课程改革师资培训的再思考

新课程师资培训是新课程顺利实施的重要前提之一，本结合新课程师资培训的实践对以往的课改师资培训进行反思、研究，认为新课程师资培训要注意以下四方面，以保证培训的科学性和有效性。一是统筹规划，科学设置课程；二要加强管理，整合培训资源；三要形式灵活，追求培训的实效性；四是以校为本，重视培训的后续工作。