学生申诉制度在构建和谐高校中的价值探析

作为一项法定非诉讼性的权利救济制度——学生申诉制度,在构建和谐高校的系统工程中具有积极的作用。文章以学生申诉制度为视点,从构建和谐高校的内在要求、关键问题、根本原则、必由之路、终极目标等方面探析了学生申诉制度在构建和谐高校中的价值意义。     

高校校内学生申诉制度探析

近几年,随着学生状告母校的各种法律诉讼案例不断攀升,学生自主法律意识的不断增强,推动着高校和教育部重新界定和完善各种学校法律法规.社会各界和学校开始越来越关注学校依法治校和学生申诉制度的问题,本文以学生申诉制度为研究重点,对大学生校内申诉进行探析,列出优势并对当今学生申诉制度提出合理对策.     

和谐高校建设中如何完善学生申诉制度

高校学生申诉制度是高校学生一项法定的权利救济制度,是高校依法治校工作的重要组成部分,在维护大学生正当权益、化解高校与学生之间的矛盾、建设和谐高校等方面发挥着重要的作用。本文结合高校学生申诉制度实施中存在的问题,提出了进一步健全和完善高校学生申诉制度的建议,并就推进依法治校工作的深入开展进行了初步探索。     

高校学生申诉制度探析

高校学生申诉制度是《教育法》确立的保障学生申诉权、维护学生合法权益的重要制度。在介绍高校学生申诉制度概念和特征的基础上,结合《普通高等学校学生管理规定》分析高校学生申诉制度存在的主要问题,并提出了解决问题的相应对策。     

高等学校学生申诉制度的构建

2005年9月正式实施的新<普通高等学校学生管理规定>将学生申诉权具体化,对高校学生申诉制度用较大篇幅做了相对具体的规定.此后,各省级教育行政部门以及全国各大高校纷纷制定学生申诉办法.但由于高等学校学生申诉制度在我国刚刚起步,在程序的设计上存在一些缺陷,在制度的运行过程中也相应反映出了一些问题.文章通过对新<规定>的解读,指出现行制度设计的不合理之处,并对实体和程序的设计提出建议,完善一套相对合理的高等学校学生申诉制度.     

学生校内申诉制度探析

学生校内申诉是学生在接受教育的过程中，因对学校给予的处罚不服，或认为学校和教师侵犯其合法权益而向学校有关部门提出重新认定和作出处理的制度，是学生行使法定权利，以求保障其合法权益的行为。从我国的传统看，学校与学生之间的关系一直是不平等主体之间的关系，如果学生对学校的处理不服而直接向教育行政部门申诉，既容易激化学校与学生的矛盾，也可能使学校丧失一次内部纠错的机会。因此．学生申诉先由学校受理，经校内申诉后学生仍对申诉处理决定不服的，或学生提起校内申诉但学校不予受理的可再向教育行政部门提起申诉。这既体现了教育行政部门对学校的监督管理职能，又给学校的自主管理留下了一定的空间。     

和谐视野中高校学生申诉制度的构建

高校学生申诉制度的完善对于建设和谐校园有着积极的作用.当前,高校学生申诉制度存在着学生对申诉制度认识不到位、申诉受理范围过于狭小、申诉受理机构性质和组织构成不合理、申诉程序设计简单、申诉后的救济制度不完善等问题,要完善高校学生申诉制度,就要建立具有一定独立性的申诉处理委员会机构,规范申诉受理程序,引入听证制度,细化学生申诉处理的原则规定,完善申诉后救济渠道.     

关于构建学生申诉制度的分析与思考

司法救济维护学生合法权益有局限。申诉权是学生依法享有的一项重要权利。建立学生申诉制度 ,可以避免学校法治的真空 ,有效解决纠纷 ,平衡学校与学生的权利义务 ,增强学生的法律意识。构建学生申诉制度的内容包括受理申诉的条件、机构 ,申诉的审理与决定等     

高等学校学生申诉制度：问题与对策

高等学校学生申诉制度是我国《教育法》确立的保障学生申诉权、维护学生合法权益的重要制度。在介绍高校学生申诉制度概念和特征的基础上，结合《普通高等学校学生管理规定》对高校学生申诉制度在实践中存在的一些重要问题进行了剖析，并提出了解决问题的相关对策，以便于其充分发挥保障学生申诉权、维护学生合法权益的作用。     

我国高等学校学生申诉制度研究

高等学校学生申诉是学生运用非诉讼手段实施的权利救济,旨在尊重和保护高等教育法律关系中学生的权利。鉴于我国高校学生申诉制度中存在一些问题,包括申诉范围狭窄、申诉机构偏行政化、申诉程序设置缺乏科学性等,本研究提出了加快学生申诉制度立法、适当扩大申诉范围以及加强申诉机构权力等建议。     

关于高校大学生申诉制度的若干思考

新的《普通高等学校学生管理制度规定》确立了学生申诉制度，这项制度是针对学校和教师的不当的教育、管理和侵权行为而制定的，用来保障学生受教育权利。这项制度的确立，不仅仅意味着一套平衡生、校关系的机制的建立，而且对于高校树立“以人为本”的理念，培养大学生的民主意识和法制观念，推动依法治校的过程具有重要意义。     

试论建设和谐高校的途径

本文针对目前高等学校中普遍存在的不和谐现象进行深入的分析,提出了以人为本,创造多层次成才环境,建立新型的师生关系,教学和科研并举,依法治校等和谐高校建设的新途径.     

地方高校构建和谐师生关系的实效性探讨

当前,地方高校在构建和谐师生关系的过程中困境颇多.要摆脱这种困境,推进师生和谐,地方高校应从营造和谐校园环境、构建和谐师生关系新理念,提升教师综合素养、践行师生和谐教育新举措,完善学生健康人格、打牢高校师生和谐根基,扩大师生交往时空、健全师生关系和谐新机制等四个层面提高其实效性.     

高校和谐德育模式构建的思考

构建和谐高校德育是建立和谐社会的必然要求。构建和谐高校德育必须构建教师与学生主体相和谐的德育主客体,理论讲授与实践相统一的德育新途径,学校、社会、家庭三维互动的德育网络,必须做到师生和谐、知行统一、环境协调。     

构建普通高校全过程教学质量监控体系的思考

该文梳理归纳了普通高校教学管理中存在的主要问题。通过对系统论、ISO9000体系标准管理理念、现代教育理论及全面质量管理理论的分析,探索建立科学的全过程教学质量监控体系模型,从而达到提高教学管理水平,促进人才培养质量的目的。     

试论高校档案工作在构建和谐校园文化中的作用

高校档案工作者应本着“以人为本”的教育理念,充分发挥其独特而重要的教育功能,加强对高校档案信息的专题编研和探讨,积极参与编撰办学历程大事记,建立名人档案和校史馆,并尝试探索建立大学生的“信用档案”和“问题学生”档案,进而为和谐校园文化建设提供强有力的支撑和参与作用．     

高等院校艺术专业学生管理工作探析

通过分析艺术专业学生的特点和艺术专业学生管理工作存在的问题,提出艺术专业学生管理工作的一些对策,注意保护艺术专业学生个性与严格管理相结合;加强师德教育与重视教师示范作用的发挥相结合;扬长避短,利用文化活动优势,增强教育管理效果:改变认识上的错误,建立一支高素质的学生工作队伍.     

对建立高校学生申诉制度的思考

建立高校学生申诉制度,是教育部《普通高等学校学生管理规定》赋予给高校的一项重要任务,高等学校应高度重视此项工作。本文从三个方面进行了探讨:一是对建立学生申诉制度的重要意义的认识;二是建立学生申诉制度应坚持的几项原则;三是建立学生申诉制度应注意的几个问题。     

高校要做构建和谐社会的表率

构建社会主义和谐社会是我国改革发展进入关键时期的客观要求。在构建社会主义和谐社会的进程中,高校应按照民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的要求,把构建社会主义和谐社会观念渗透到人才培养、科学研究和社会服务的各个方面,创造和谐、展现和谐、推进和谐、实现和谐,成为构建社会主义和谐社会的先行者、主阵地和辐射源,推动整个社会的和谐进步,为构建社会主义和谐社会做出表率。