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<正> 现就企业班组长岗位培训试点工作,提出一些见解,以求同行教正。一、制定岗位标准问题首先必须制定岗位标准。否则,培训没有目标,教学没有遵循,流于形式,达不到培训的目的。从调查情况看,一些单位很本没有制定岗位标准,只是组织班组长学习了上级有关部门编写的一本小册子,经考试及格,就认定发证,完成任务(这本小册子做为岗位培训的唯一教材是远远不够的);另一些单位虽然制定了岗位标准,但很不具体,没有同本单位、本工种密切结合,缺乏适用性;还有一些单位把班组长岗位培训标准同工作责任制等同起来,显然更不合适。 相似文献
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太原市加强班组长岗位培训□李海宽太原市加强班组长岗位培训□李海宽根据全国总工会和国家经贸委关于举办“班组长岗位知识培训电视讲座”的通知精神,太原市教委成教处结合全市企业实际情况,从1995年开始对全市企业班组长进行了岗位知识培训。三年来,全市共有31... 相似文献
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《成人教育》1989,(1)
<正> 在1988年,全省成人教育工作者殚精竭虑,各项工作都取得了可喜的成绩。1989年,全省成人教育工作要再接再励,登上新台阶。在新的一年里,我省成人教育工作的指导思想是:以十三大精神为指针,认真贯彻国务院批转的《国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定》,进一步深化改革,切实提高教育质量,提高办学效益,提高劳动者素质,为经济建设和社会发展服务。在新的一年里,要继续突出岗位培训这一重点。试点范围要从大中型企业扩展到县镇中小型企业;从关键岗位、通用工种扩展到技术密集岗位和一般工种;从制定岗位规范、培训计划等扩展到教材编写、考核验收等具体环节。要继续抓紧班组长岗位培训,累计培训率到年末争取达到65—70%。要根据企业生产需要,抓好周期短、见效快的应急培训。抓紧对新工人进行岗前培训和初级技术培训;结合岗位需要开展中级技术培训;总结高级工培训经验。 相似文献
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<正> 一、应该从制定岗位培训系列抓起目前,各单位的试点工作基本上都是从制定岗位规范(标准)开始的,但是,在这以前还缺少一步工作,即应先制定岗位培训系列,何谓岗位呢?比如:某局的财务处有十五名干部,其中有处长、副处长和分管各项工作的干部,那么,这个处是设十五个岗位,还是一个岗位呢?是制定十五个规范(标准),还是制定一个规范(标准)呢?如果每 相似文献
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为了适应企业现代化建设的需要,要逐步建立岗位培训制度。这是职工教育规范化和劳动制度改革的要求,也是我们开展班组长岗位培训工作以来深有感触的体会。过去,我们的培训工作之所以开展困难,一是脱离了生产实际和岗位需要,二是与使用脱 相似文献
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岗位培训是一种具有规范性的培训。要搞好岗位培训,首先要制定好岗位规范,然后按岗位规范制定培训计划,编写培训大纲和教材,安排培训内容。因此,制定岗位规范是开展岗位培训的前提和基础,也是劳动人事 相似文献
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《成人教育》1991,(6)
<正> 自1987年6月国务院批转《国家教委关于改革和发展成人教育的决定》以来,我省的职工教育工作重点逐步转到以提高从业人员政治思想水平、本岗工作能力和生产技能为目标的岗位培训上来。目前一个多层次、多形式的岗位培训正在各地区、各部门展开。据1990年末统计,全省规范化岗位培训的试点企业有1732户,参加培训的干部和职工达36.5万人。围绕管理现代化和科技进步、设备更新、提高质量、提高经济效益和社会效益的需要,还组织107万名干部、职工进行了各种应急、专项等适应性培训。我省岗位培训的突破口是企业生产班组长的培训。“七五”期间对全省35万名班组长普遍培训一遍,部分人培训两次。岗位培训的重点是提高生产技能,对技术工人按岗位要求开展 相似文献
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一、干部岗位培训规范制定的依据和要求制定干部岗位培训规范,必须以于部的岗位职责规范为依据。岗位职责规范包括该岗位的地位、任务、职责、权限、考核标准、任职条件等等。干部岗位培训规范则是对干部进行岗位培训的内容、时间、要求等具体规定,包括教学计划、教学大纲、教材等。只有制定了干部岗位职责规范,才能有针对性地制定干部岗位培训规范。这是干部岗位职务培训的性质和任务的客观要求。干部的岗位培训规范,应当达到以下基本要求:1、针对性和实用性强。干部岗位培训 相似文献
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近几年来,岗位培训已受到越来越多企业的重视,但也有相当一部分企业,由于在确立岗位规范、制定配套政策和保证培训质量的措施上不够科学合理,制约了企业岗位培训的开展。本文就当前企业岗位培训的方法和步骤作个探讨。一、确立岗位规范,要做到遵循原则、方法得当和内容准确开展岗位培训,首先要科学地制订一个适合本企业实际的实施方案。而其中企业普通感到难度最大的 相似文献
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荆门石油化工总厂炼油一厂的职教工作立足岗位,紧密联系生产实际,制订培训计划,服务生产,不断提高培训质量,大力提高职工整体素质。今年前七个月,炼油一厂的职工教育主要抓了以下几个方面的工作。一是选送主任、书记、科室长参加总厂岗位培训,推荐高级技术工人参加总厂的技术培训。二是对班组长 相似文献
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如何看待规范的岗位培训与非规范的岗位培训的关系,是一个关系到岗位培训发展的重要问题。笔者认为,这个问题是岗位培训内部的问题,就此,谈谈我们的看法。一、非规范的岗位培训也是岗位培训通行的说法,是把“以岗位规范为基本依据,以其中可培训内容为培训重点,提高在岗人员的岗位工作能力为目的的培训活动”作为规范的岗位培训的模式。与此相对 相似文献