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相似文献
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1.
成人高教发展模式探索   总被引:4,自引:0,他引:4  
成人高等教育是我国实施终生教育的重要组成部分,也是我国高等教育大众化的重要力量。在进入新世纪之际,构建我国成人高等教育发展模式,对形成终生教育体系、推进高等教育大众化乃至普及化是十分必要的。 一、认识现状——现行模式的时代不适应性 现行的成人高等教育是以学校为主阵地的教育。一方面,它汲取了高等学校的经验,充分利用了它的资源,为发展我国成人高等教育打下了基础。另一方面,也承袭了学校教育的一些弊端,使得现行的成人高教模式难以适应新时代的需要。主要表现在: 1.教育系统的封闭性 普通高校设立的成人教育学院…  相似文献   

2.
随着我国社会主义市场经济发展和产业结构的调整与优化,作为与经济建设和社会发展密切联系的成人高等教育也必须随之进行相应的改革和发展。成人高等教育所面临的形势是:机遇与挑战同在,希望与困难并存。目前国有企业或国有控制企业经过股份制改造,得到较快的发展,需要大批的高级管理人员和高级技术人员,单靠普通高等学校的扩张,已经不能满足需要。随着学习型社会的到来,终身教育已经成为必然,这就给成人高等教育带来新的机遇和挑战。成人高等教育工作者必须齐心协力,抓住机遇,迎接挑战,勇于探索,克服困难,面向市场,主动服务。瞄准社会需求,深化成人高等教育教学改革,特别是管理体制的改革,逐步建立起与社会主义市场经济体制相适应的“产教结合、校企联合”的办学模式,才能使我国成人高等教育有一个大的发展。  相似文献   

3.
成人高等教育是终身教育体系中的重要组成部分,我们要全面树立发展成人高等教育的基本理念,准确把握新时期成人高等教育的基本内涵,大力发展灵活多样的成人高等教育的办学模式,积极推进成人高等教育的教学改革,要努力优化成人高等教育的外部发展环境,从而推进成人高等教育事业稳步健康发展.  相似文献   

4.
一、确立成人高等教育发展的新思路 当今世界科学技术发展迅速,国际竞争日趋激烈。成人教育是提高民族素质、促进社会进步和经济发展的重要途径之一。为此,应进一步明确发展成人教育的思路,积极推进成人高等教育的发展。 一是提高认识,更新观念,坚持社会主义办学方向。成人高等教育的发展,要坚定不移地以邓小平同志建设有中国特色社会主义的基本理论为指南,以《中国教育改革和发展纲要》为指导,以建设适应社会主义市场经济发展成人高等教育体系和办学机制为目标。加强成人高等教育的管理,提高教育素质和质量,既要办出中国特色的成…  相似文献   

5.
社区学院--终身教育体系中成人高教的优选模式   总被引:1,自引:0,他引:1  
成人高等教育可供选择的模式很多。从国外的情况来看,日本成人高等教育的模式有“高等专门学校”、“短期大学”、“专修学校”,法国有“短期技术学院”,德国有“高等专科学校”,美国和加拿大有社区学院等。明白了众多的国外成人高等教育模式以后,我们认为比较适合我国国情的,应该是社区学院这种模式。我国过去成人高等教育的模式,主要是各种各样按照行业分类的专科学校。由各个大学附设的成人高等学校自不待言,即使是由社会力量兴办的成人高等教育,也是按照专科学校的模式办的。这种成人高等教育模式特别容易因袭普通高等学校的办学模式和…  相似文献   

6.
终身教育背景下成人高教发展之路   总被引:4,自引:0,他引:4  
21世纪,当人类社会从工业化社会向知识经济社会迈进之时,工业化社会发展的两大物质因素———物质与资本,正逐渐为知识经济社会的知识与有效信息的积累与利用所代替。在我国,构建学习化社会这个理念深入人心,深入基层。在这样的背景下,成人高等教育,就更有必要在充分认识自己在构建终身教育体系中的重要作用的同时,努力探索在新世纪、新形势下的发展之路,实现自己在新世纪的新跨越。一、以社会需求为主导,以学以致用为目标,走灵活开放的办学道路就社会经济发展的大环境来看,未来中国面临着工业化和信息化的双重任务。毋庸置疑,实现工业化和…  相似文献   

7.
目前,继续教育,终身教育思想已成为世纪范围内的教育发展趋势,成人教育作为传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度,其地位和作用是其他任何形式的教育所不能替代的,作为成人教育组成部分的成人高等教育,既是我国高等教育体系的一部分,又在实施终身教育中起着举足轻重的作用,本就我国成人高等教育事业的发展,取得的成就,继续发展的重要性及如何深化改革等问题,谈谈自己的认识和体会。  相似文献   

8.
成人高等教育的特点与改革模式探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着社会主义市场经济的发展和我国加入WTO后教育事业改革发展的深入,成人高等教育将面临着新的发展机遇和挑战,本文着重就这一时代背景下的我国成人高等教育的特点及改革模式进行了深入的探讨。  相似文献   

9.
本文就成人高等教育如何面向21世纪,适应两个根本性转变,进一步深化改革,提出了建议和对策。  相似文献   

10.
一、成人高等教育质量滑坡的原因分析1.成人高等教育的主办学校或办学单位办学思想不端正。少数条件好的学校认为成人教育挤占普通教育资源,对成教不重视,采取“放水养鱼”的政策;条件差的学校把成教当成一块肥肉,一心向“钱”看,滥办校外班、函授站。少数高等学校尤其是少数成人高校、民办高校、经济条件差的地方普通高校把成人高等教育做为学校创收的一个渠道,以经济效益考核成教成绩,把当前出现的“文凭热”看作一种商机,过分强调经济效益,片面扩大招生规模,与不具备条件和资格的单位联合办学,有的甚至委托个人招生办班。为了保效益,争生…  相似文献   

11.
“宽进严出”作为一种新的高教模式,其基本特征为:精英主义教育目标向大众化教育目标的转化,单纯满足社会需要的目的向满足社会需要与发展受教育者个性,人格,创造性素质相结合的目的转化,教育管理制度由约束,“灌输”型向引导,服务型转化等。  相似文献   

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13.
成人高等教育人才培养模式探索   总被引:3,自引:0,他引:3  
成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,在终身教育体系中具有举足轻重的独特作用。发展成人高等教育是培养大批合格人才的主要途径之一。几十年来,成人高等教育为我国现代化建设培养了一大批合格人才,发挥了重要作用。但是,成人高等教育人才培养确实还存在着方法陈旧、规格单一、专业口径过窄、应用性不强等不足,还不能适应时代发展的要求。因此,遵循高等教育规律和成人教育特点,按照时代要求和社会需要进一步审视成人高等教育人才培养模式是很有必要的。一成人高等教育人才培养模式首先要解决培养规格的问题。我们认为,目前成人高等教…  相似文献   

14.
一、发展成人高等教育的因素分析 1.国际形势所迫 进入二十一世纪,经济全球化趋势增强,国际竞争更加激烈,发展中国家要自立于世界民族之林,不受强国欺凌,必须自强不息,大力发展本国经济,提升国家的综合国力,而教育首当其冲,必须先行.  相似文献   

15.
成人高等教育办学模式与机制创新研究   总被引:6,自引:0,他引:6  
随着经济全球化、教育国际化进程的加快,以及产业、就业结构的调整,我国成人高等教育现有的办学模式面,临着严峻的挑战,也面临着新的发展机遇。本文从改革机制入手,探讨了成人教育办学模式改革的新思路。  相似文献   

16.
可持续发展战略是我国的一项基本国策。成人高等教育与经济社会发展关系密切,也有一个可持续发展问题。本文认为,转变观念是成人高教可持续发展的先导,创新体制是成人高教可持续发展的关键,注重质量是成人高教可持续发展的核心,加强研究是成人高教可持续发展的源泉。  相似文献   

17.
在终身教育背景下,成人高等教育应摆脱“普教化”桎梏,实行有自身特色的人才培养模式;由以学历教育为主,转向以终身教育为目标的多元化、系统化、个性化教育,走开放式、集成化办学之路,与拥有先进技术手段和教学手段的现代远程教育融合,才能实现新的发展。  相似文献   

18.
浅谈成人高等教育的改革与发展   总被引:1,自引:0,他引:1  
综观20世纪的教育历史,可以说是一部教育改革的历史。通过教育改革以求国家富强、民族繁荣、经济发展、社会稳定已成为人们的共识。面向21世纪,教育必须深化改革方能适应社会发展和个人发展的需要。成人高等教育作为教育体系的高层次部分,进一步改革发展是义不容辞的责任。本文拟从成人高等教育改革与发展的必然性和基本思路两个方面提出一点拙见,以求能有助于21世纪我国成人高等教育的进一步发展。一、成人高等教育改革与发展的必然性1.知识经济来临的时代要求21世纪是知识经济的时代,知识经济是以现代科学技术为标志,以经…  相似文献   

19.
一、成人高等教育的终身化发展趋势。20世纪60年代以来,在联合国教科文组织的大力倡导下,终身教育思想逐步深入人心,并日益成为各国教育发展的共同的主导思想。一些国家和地区,如日本、韩国、美国、欧盟等,或颁布了终身教育方面的法律,或制定了其他相关政策和措施,用以指导成人教育的变革。随着经济全球化时代的到来和科学技术的突飞猛进,终身教育和学习化社会正在逐步变为现实。传统的一次性的学校教育,已经不能适应社会发展和人们不断更新知识的需求。人们要适应社会和科学技术的不断发展,只有继续学习,不断学习。这样,必然要求大力发展多…  相似文献   

20.
知识经济时代成人高等教育的创新   总被引:1,自引:0,他引:1  
一、知识经济给成人高等教育带来发展机遇 1.知识经济时代提高了成人高等教育在社会中的地位。在知识经济社会,传授、创新知识与培养人才的教育,被赋予更重要的历史重任。因为没有教育所提供的源源不断的人力资源,知识经济就无从谈起。由于我国国情所限,在社会发展过程中,出现了推进知识化和培养智能型人才与整个国民文化素养较低的巨大反差,如国内现有从业人员的知识层次较低、普教招生中千军万马过独木桥的弊端、国企改革中如何实现劳动密集型向知识密集型转变等等,都提出了新的要求,普通高等教育的发展已经远远不能适应社会发…  相似文献   

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