人性化管理——教师管理的灵魂

学校管理的核心是教师管理,教师管理的极致则是对教师的发现和对教师人力资源的开发。要收到最佳的管理效能,只有转变管理理念,即从传统的"事(物)本管理"、"权(官)本管理"和"校本管理"转向"人性化管理(人本管理)"。这是管理理论和管理实践发展的必然走向。可以说,人性化管理是教师管理的灵魂。     

论高校学术管理与行政管理的内在联系

高校学术管理与行政管理是高校管理工作的重要组成部分,它们在功能上互相支持、互相协调、互相补充,学术管理是大学管理的核心,决定着行政管理的方向和重点;行政系统是大学管理不可或缺的组织体系,学术管理又依赖于行政管理;学术管理和行政管理是大学统一管理整体不可分割的有机部分。协调学术管理与行政管理之间的关系,要改变过分依赖行政权力进行决策的现象;建立能主动适应学术组织变迁的灵活化柔性化行政管理系统;充分发挥教师在学术管理和行政管理中的作用。     

浅谈第五代管理在学校管理中的应用

知识经济时代,第五代管理应运而生。第五代管理的中心是知识管理,核心是人本管理,特征是和谐管理。学校管理也应积极应用这种管理方式,将企业管理中刚性的“哲商”制度管理和柔性的“和商”亲情管理结合起来,创造一种家庭式的和谐气氛,充分调动和发挥教职工的积极性,提高学校的管理水平和教育教学的质量。     

浅谈高校后勤精细化管理的价值取向

在高校后勤管理领域推行精细化管理,是高校后勤管理与服务内涵建设时期的的必由之路,是高校后勤从经验型管理向科学型管理转变过程中不可跨越的一个管理阶段,也是高校后勤提高管理水平和服务水平行之有效的管理理念和管理方法。     

知识的有效性管理

本文从知识管理的角度比较分析了显性知识管理与隐性知识管理特点,论述知识管理和传播与人力资源建设和管理对社会发展进步的重要性。指出要注重应对人力资源管理的复杂性,注意采取合理的管理原则和方法发挥人力资源潜力和效益。     

动心管理——校长管理全新理念

笔者认为,校长管理可分为硬性管理和柔性管理.硬性管理就是按照法律法规进行的"法"的管理和命令性的强权管理.柔性管理就是人性化、信息化、网络化、民主化的管理.随着人类文明的进步和现代信息技术的发展,关注人的心灵的柔性管理将成为管理主流,这种管理,要求校长动心倾情去"管"和"理"被管理者--教师,使教师动心,与校长心灵相通,发生心灵质变,从而产生不可估量的无穷价值.管"心"是这种管理的关键,所以笔者称这种管理为动心管理.……     

学校知识管理理论的发展路径分析

学校管理与一般管理、企业管理有着密切的联系,学校管理的诸多理论都来源于一般管理和企业管理。在当今企业知识管理取得巨大成功的同时,学校知识管理理论必将越来越受到人们的重视,得到越来越广泛的应用。当前我国学校知识管理的重点应当从理论介绍、理论推断层面转入管理实践层面,在学校知识管理理论和实践的结合上取得进展和突破。     

成人高等教育管理创新的理论思考与实践探索

成人高等教育管理创新是为了进一步提升管理效益和管理品质而对整个管理实践活动进行的创造性变革,其最终目的是为了提升成人高等教育的办学水平和办学效益。成人高等教育要实现管理创新,就必须创新管理理念、管理目标、管理机制、管理手段、管理组织和管理过程。     

提高高校学籍管理现代化水平的思考

要使学籍管理工作更好地服务教学和管理,就必须不断探索和掌握学籍管理的规律,充分运用现代信息技术,根据新的形势和学校实际情况,结合当代大学生的思想特点,改变传统的管理模式、手段和方法,不断提高学籍管理现代化水平,变消极被动的管理为积极主动的管理,变人工管理为计算机网络管理。     

论加强成人学生的自我教育和自我管理

成人学生的教育和管理途径,除制度管理和学生之间的相互管理外,应强调成人学生的自我教育和自我管理。在成人学生管理中,存在着管理观念误区、教学管理误区、学生管理误区和管理体制误区。管理者应走出学生管理的误区,根据成人学生的特点,更新管理观念,创造良好的环境,建立适应成人特点的管理导向机制、制约机制、评估机制和参与机制     

教师管理之“四心”

学校的管理,主要是人的管理,而人的管理就是对教师和学生的管理;教师和学生当中,首先要管理好教师,继而由教师去管理学生,才能做好人的管理。对教师进行管理,要做到"四心",使管理既人性化,又制度化。     

提高高校院系管理科学化水平应处理好的几个关系

提升高校院系管理水平是提高大学办学质量的重要手段,高校应建立起以院系为中心的管理体制,厘清管理权限,处理好学校管理和院系管理的关系,理顺管理主体,处理好院系党与政的关系,服务管理内容,处理好学术管理和行政管理的关系,尊重管理客体,处理好教师管理和学生管理的关系,创新管理手段,处理好信息化和多样化的关系,不断提高高校院系管理科学化水平。     

对高职院校师资队伍实行刚性管理和柔性管理相结合的思考

作为管理学中传统模式和现代模式的两种管理方式：刚性管理和柔性管理,其特点各有优势和不足。高职院校师资的现状决定了刚性管理和柔性管理结合的必要性,实行刚性管理和柔性管理相结合,可采取如下措施：制度建设和人文关怀相结合;严格考核和激励机制相结合;规范管理和自我管理相结合。     

浅谈高中生活管理教师的工作方法和策略

高中生的生活管理和教育工作是高中生活管理教师的主要任务,怎样有效地开展这项工作,把规范管理的使命和育人的目标统一起来,是生活管理教师要思考和研究的问题。在经济和各项事业飞速发展的今天,加强生活管理和潜在育人的规范性,在管理中融入人文关怀,是生活管理教师做好这项工作的重要方式。     

互动管理:寻求学校和谐发展的交融点

管理的真正要义是激发出群体的内在动力和潜能,强制和约束不是它的目的,引导、规范和激励才是管理的最终追求。学校管理应形成一种互动。互动管理相对于传统单向管理而言,是一种全新的双向管理。它的目的是激发组织内部每个成员的活力,进而使整个组织保持整体创新能力。江苏省阜宁师范学校附属小学汲取先进管理理念,大胆进行管理创新,努力施行互动管理,着力寻求学校管理目标和教师自主目标的交融点,实现管理和自为的共振效果。     

高校教学管理精细化改革探究

精细化管理讲求对管理对象的精确把握和对管理成效的细致检验,主张“以人为本”,是一种与时俱进的管理理念和管理方式。对当前我国高校教学管理中普遍存在的问题推行精细化改革,创新管理理念和管理方式,是顺应时代发展和教育教学改革的需要。     

基于知识管理的高校管理创新研究

随着知识经济的来临,人们开始关注知识管理的研究,高校已经成为知识聚集的中心及研究和实施知识管理的重点。从理清知识管理的基本概念和内涵入手,理解高校知识管理的基本内容包括显性管理和隐性管理,最后提出了知识管理对高校管理的五点创新。     

人本管理在高校管理中的应用

人本管理是经过多年的管理实践逐步形成的一种管理思想和模式,已被广泛应用到各种管理领域和管理过程中。人本管理在高校管理中具有重要作用,并且人本管理也广泛应用到高校管理中。     

基于“人性化”的教师管理和学校管理

随着现代管理理论的发展,管理的大趋势都已经渐渐靠向人性化管理,而在教育业的学校管理和教师管理也必将受到它的影响。本文针对现代教学管理的时代要求,对教师管理和学校管理进行区别;在管理机制上,则强调要对教师和学校进行人性化管理。     

道德的学校管理:以文化引领破解有效性与合理性平衡难题

有效性和合理性似乎是学校管理中的一对不可调和的矛盾。学校管理在追求管理效率时,难免忽视人的情感体验和人性诉求;而学校管理在强调管理的人文关怀时,又容易损害学校管理的规范和秩序。从管理伦理学的角度来看,没有人文关怀的管理是不道德的学校管理,没有有效性的管理同样是不道德的学校管理。从办学实践经验来看,发挥学校文化的管理功能是调和这对矛盾的必然选择。