换位置

如下图所示的表格里填有一些数,请你调换其中两个数的位置,使每行、每列和两条斜线上三个数的和相等。     

换个位置

律动结束前,按照惯例是请几个表演能力强的幼儿到前面来表演。当我请了四个小朋友时,发现其他小朋友注意力都不集中,一副事不关己的样子。我灵机一动,决定让表演者和欣赏者换个位置。我对小朋友说:     

换位置 巧计算

[题目]在下面算式的□里填上合适的数字。(?)[一般解法]先从得数个位上的5和第二个加数个位上的9思考,6+9=15,推得第一个加数个位上的□里应填6。再从得数十位上的3和第一个加数十位上的8思考,推得第二个加数十位上的□里应填8-3-1=4。     

换个位置听课

有报道说，国外听课的方法是听课者面向学生而坐，目的是关注学生的一举一动，关注学生是如何参与课堂教学过程的，关注学生是如何被启迪的，关注学生的兴趣、表情、举动等情感体验的外部反应，关注学生是如何在接受“鱼”的同时得到“渔”的。     

只是换了一个位置

我是个急性子，说话、做事都习惯快节奏，就连星期天上街购物也不例外：可是，性急容易出乱子!这不，刚从文峰购物出来，因为惦念着独自在家的孩子，我心急火燎地往前赶，一不留神．踏空两个台阶，一下子崴了脚这下可好，寸步难行了我又疼痛叉尴     

幸福只是换一下位置

朋友大力住在一个很简陋的居民楼里,一住就是几十年,和他一起住的邻居都换了几茬了,可是朋友大力却很是淡然,每次去都能感觉到他的开心,丝毫没有因为在一个地方住得太久而发牢骚,而我们的聊天也很开心.     

换一个位置多一片天空

离毕业还有将近半年的时间,我的求职已经尘埃落定,“找婆家“时的紧张心情顿时轻松下来.可是,看到身边同学忙碌的身影和焦急的神情,不禁有一种将自己求职时的体会与大家分享的冲动.……     

与学生换个位置如何

如何对待学生的想法、困难、疑问和行为？我根据素质教育的理论,运用心理换位的方法,站在学生的角度想问题,取得教师与学生协同一致,使班主任工作收到了满意的效果。一、想学生所想学生的主观能动性需要班主任来设法调动。但是,学生一般不愿向老师暴露自己的思想,班主任要仔细观察学生的行为,发现其内心世界,沟通教师与学生的思想。一个初一新生人校后,总是主动擦黑板、抬水,关心班上的其他事情。他小学操行评语较差,他想变好？还是……两星期后,我找他谈心,请他谈谈上初中的打算。他说,我小学表现并不好,上初中要变好,还想…     

换个位置再回答引发的思考

今天,讲第八课《成语故事》,当同学们读完课文后,我问：“同学们,你们知道这些成语都分别讲了什么故事吗？”这时全班同学像一群叽叽喳喳的小麻雀,一个劲地说“老师,我,我……。”我随即点了一名学生：“你说说吧”。     

直线与椭圆位置关系问题的换元解法

通过换元,可以把直线与椭圆位置关系问题转化为直线与圆的位置关系问题来解决,请看下面几题的全新解法.     

幼儿园教育叙述案例——换位置后的启发

一、背景 五月中旬我园要开展全镇公开课,是关于美术领域的,经过商讨这个重担落在了我们中班幼儿的身上.虽然我们班没有特别好的美术功底,但我对幼儿充满信心.为了引导幼儿知道快乐是人人都会有的基本情绪,我设计了本节课《我最高兴的事》.为了给幼儿提供开心快乐的氛围,首先,我用幼儿熟悉的乐曲边听歌曲边走进课堂,让幼儿一同体验高兴的情绪.其次,让幼儿一同坐在地毯上观赏自己高兴时的照片,激发幼儿对本次活动的兴趣,同时请幼儿说一说自己觉得高兴的事.最后教师准备一些快乐的照片,让幼儿互相讨论是什么高兴的事,是怎么做的,从中让幼儿认识到做不同的事会有不同的动作.整节课下来幼儿们的注意力一直在我的身上打转,这让我觉得这节课上得很成功.但最后环节让幼儿动手操作出现了问题,当我请幼儿们回到座位上绘画时天天和仪仪同时坐在了一个座位上,两个人发生了争议,让我措手不及.     

换个角度看问题换个位置来思考——浅谈我园教师职业幸福感的培养

幼儿教师职业幸福感是其职业生活的重要内容,也是衡量其工作生活质量的重要指标。关注这一课题,不仅有助于提升教师工作生活质量,而且有助于提高幼儿教育质量。指导年轻教师养成“换个角度看问题,换个位置来思考”的良好工作习惯,是我园激发教师工作热情,培养其职业幸福感的有效方法之一。     

老师，换！换！换！

我是一名初二的学生,在本市某重点中学就读。班上的同学藏龙卧虎,学习气氛也很浓。因为学习成绩差,我挺自卑的。虽然我很想把成绩提高上去,但也许是学习方法不对,我总是感到力不从心。后来父母看到报纸上登着某“一对一”辅导班的广告,便问我愿不愿意试试。     

应用反演变换确定齿轮传动中主动轮的位置及节圆大小

应用反演变换中直线和圆的反演特点，以及反演变换中图形相切性质保持不变这一特性，在图解法解决机构设计中构件的定位问题及确定构件尺寸，使作图大大简化。     

从台前到幕后,换个位置依然精彩——教研路上话成长

一、案例背景 校本教研是快速促进新教师专业发展的重要载体.在课程改革的背景下,教研活动形式得到了创新和丰富,而各种形式的教研都是为教师专业发展服务的.在一次系列教研活动中,从"台前"到"幕后"的角色转变使我能够从不同层面去理解教研活动促进教师成长的作用和意义.     

从台前到幕后，换个位置依然精彩——教研路上话成长

一、案例背景 校本教研是快速促进新教师专业发展的重要载体。在课程改革的背景下,教研活动形式得到了创新和丰富,而各种形式的教研都是为教师专业发展服务的。在一次系列教研活动中,从“台前”到“幕后”的角色转变使我能够从不同层面去理解教研活动促进教师成长的作用和意义。     

从台前到幕后，换个位置依然精彩——教研路上话成长

一、案例背景 校本教研是快速促进新教师专业发展的重要载体。在课程改革的背景下,教研活动形式得到了创新和丰富,而各种形式的教研都是为教师专业发展服务的。在一次系列教研活动中,从“台前”到“幕后”的角色转变使我能够从不同层面去理解教研活动促进教师成长的作用和意义。     

换心脏能换性格？

在进行器官移植的病人中间,有一些人出现了奇特的变化，一位美国专家提出了心脏细胞具有记忆功能的观点。