浅谈高职高专院校班主任应具有的素质

目前正值高职教育转型时期,但是高职班主任队伍却存在很多与此不相适应的地方,笔者结合自己的班主任工作实际,提出了高职高专班主任应具有的基本素质:思想道德素质、专业能力要求和科学管理艺术.以期对目前提高高职高专班主任的整体水平有所裨益.     

高职高专院校班主任工作之我见

高职高专院校班主任通常采用三年一贯制,文中介绍了高职高专院校班主任工作的几点体会,以期提高班主任工作的效率,使班级工作能正常、有序地进行。     

高职高专班主任工作体会浅谈

随着我国市场经济的不断发展,社会对人才的要求也发生了很大的变化,这就要求高职高专班主任在工作方法、工作思路上不断创新,通过自身的体会,要做好高职高专班主任工作,需要树立责任意识、创新、角色意识,同时要关爱学生,做到公平公正。     

新时期做好高职高专院校班主任工作的六点体会

随着我国高等教育教学体制改革的不断深入,高校对班主任工作也提出了更高、更具体的要求。文章结合笔者自身的工作实际,对做好高职高专院校班主任工作总结了六点体会。     

高职高专班主任工作探究

随着高等教育的改革,高职教育迎来了发展的春天.高职高专院校办学规模不断扩大,学生数量猛增,学生管理成了一个重中之重的问题.本文针对高职高专班主任工作进行初步的探究.     

浅谈高职高专班主任工作中的学生培养

班级是组成一个学校的基本单位,所以进行班级管理的班主任工作是学院工作的重要组成部分.大学生由于有强烈的自我意识,对于高职高专的学生来说,学生素质的提高、班集体的建设是个长期的过程,这就要求班主任的工作要结合学生的特点展开工作,这对班主任的工作的方法和工作艺术就提出了更高的要求.本文结合实际的工作经验,从成功理念的培养入手,结合班级管理、班风建设两个方面,提出班主任工作的“一个培养、两个结合”的工作新理念.     

高职院校班主任工作新探

随着高职高专的新兴发展,具有高职特色的班主任工作成为院校发展的新课题。根据高职院校班主任体制的现状和学生的多层次性,应建立班主任工作新体制,对不同层次、不同专业、不同年级的学生采用不同的管理办法。     

浅析文化课教师兼班主任的管理工作

班级管理水平的高低,在很大程度上决定着学校教育教学质量的好坏.本文阐述了文化课教师兼班主任在教学和管理过程中如何将两者功能结合,发挥文化课教师的情感优势推进班主任管理工作,对高职高专学生的专业学习和德育管理进行双重引导,更有效地提高班主任工作管理水平.     

高职“2＋1”毕业班班主任工作的探索

三年制高职高专＂2＋1＂人才培养模式,学生三年级时要在校外参加毕业实习,同时也要面临择业、就业等问题,使得对这部分学生和在校学生的班主任工作有了很大的区别。本文从实践出发从学生毕业实习前期的准备工作、实习期间的管理工作及就业工作等几方面论述了如何做好高职高专＂2＋1＂人才培养模式毕业班的班主任工作。     

高职高专班主任工作的实践与体会

班主任工作是高职高专学校整体工作的重要组成部分。班主任既是一个班级的组织者、领导者和教育者,也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。本文针对高职高专学生实际,依照教育创新规律,阐述了当好班主任的一些具体思路和做法。主旨是希望通过三年大专的学习、生活,能帮助他们走出思想意识和行为上的误区,树立符合自己理想的信念,明确今后的发展方向。     

关于高职院校班主任工作的思考

高职院校的班主任是高职高专学生教育工作最直接、最基础的组织者、领导者和实施者,担负着对学生进行管理、教育、服务等重要责任。作者总结了多年来的工作经验和体会,以期交流共同做好新时期的班主任工作。     

论高职高专班级管理中的因材施教

社会经济的发展对人才的要求发生了很大的变化,高职高专这一层次培养的目标应该是向社会输送高素质的技能型应用人才。高职高专院校班主任的工作显然要围绕这个目标来开展。     

高职高专院校班主任心理健康教育能力培养探讨

目前,高职高专院校对班主任心理健康教育能力重视不够,班主任在心理健康教育能力方面存在一定缺失。面对高职院校学生独特的心理现状和需求,高职高专院校应当重视心理健康教育的意义。加强对班主任心理健康教育能力的重视和培养。     

高职高专班主任与学生家长交往的艺术

家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著.要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于班主任与学生家长的联系,形成学校--家庭的德育工作统一战线.要建立统一战线,班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术.由于高职高专的学生一般都远离学校,而现代通讯又比较发达,所以,班主任与家长交往的形式一般是电话家访、书面联系和召开家长会等.……     

康复专业班主任思想教育工作创新浅析

本文通过高职高专班主任思想教育工作的特点浅析康复专业学生思想行为方面存在的问题．从职业态度、团队精神、学习态度和心理教育四个方面有针对性地进行班主任思想教育工作创新。     

高职高专大学生职业素质培养小议

本文通过毕业班班主任带队学生去企业实习的亲身体会,浅谈了高职高专职业素质培养的内容和目标、途径和方法,并对于自己的教育教学工作进行了深刻的思考.     

如何做好高职院校班主任工作

相比本科生、研究生和博士生而言,高职高专学生有其特殊性,如文化基础弱、自我控制能力差等,给校风、学风建设造成了极大的困扰.班主任是一个班级的组织者、教育者和管理者,是学生健康成长的引路人,是联系班级任课教师与学生的纽带.本文分析了当前高职高专班主任管理工作的几个重点,探索了行之有效的管理模式.     

论班主任工作中的四个重要关系

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作.在实际工作中,班主任应着重处理好以下四个重要关系. 一、实与虚 班主任工作是多方面的.它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任着眼才远,加强学习、研究与探索.所以,班主任要做到既务实又务虚.     

大专护生班级管理及教育工作探讨

文章基于班主任工作的实践,总结出了"营造一个氛围、转变二个观念、培养三项素质、抓好四个环节、实现五个结合、完善六个指导"的一套高职高专班级管理新经验,积极探索高职高专新生教育的新思路、新方法、新举措,为学生在大学校园里的良性发展创造和谐的成长环境.     

以情商促智商提高学生素质

班主任工作是一项复杂的工作,是一种塑造人的心灵的活动.班主任工作千头万绪,任务艰巨.它既包括对学生进行思想、信念的引导,又包括对学生文明行为习惯的培养.以下是我在班主任工作中的点滴体会.……