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做化学题目,有时貌似条件不够,实际上出题者将已知条件巧妙地隐藏在题目当中了,一般来说条件"潜伏"的形式至少有如下几种:条件"潜伏"在空气中;条件"潜伏"在水中;条件"潜伏"在物理性质中;条件"潜伏"在化学性质中;条件隐含在溶液体积的变化中;条件"潜伏"在多种无用条件中。 相似文献
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周新春 《读与写:教育教学刊》2011,(9):45-46,160
中日文化既存在文化融合又有本质的差异。其中最大的差异就体现在中日汉字的差异上。本文从中日词语"次第"的词义演变进行比较阐述,中国"次第"以"等第,顺序;依次"为基本义,演变出了"情形;不久;急速;规模;气派"等义项。而日本在"移植"和发展中国"次第"的基本义之后,最突出的是融入了歌舞伎文化。尽管"次第"一词在日本语言文化中的发展演变并不如在中国的复杂多样,但在两国的文化传承中却遭遇了两种截然不同的结果:在当下的中国语用体系中,"次第"演绎成了文言词和难词;而在日本,则变成了常用语。这主要归结与两国不同的具体历史语境和语言文化的传承态度。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
"轻负高效"课堂蕴涵着"探究五步曲"。即创设情境,在情境中探究;搭建平台,在探究中交流;妙用生成,在交流中归纳;融会贯通,在归纳中提升;举一反三,在提升中应用。"探究五步曲"体现了课堂教学的主旋律,亮出了小学科学探究活动的精彩! 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2020,(1):134-136
致使结果构式压制是语言中一个重要的现象。它使原来没有"致使"义的动词,在构式的压制下有了"致使"义;原来没有"施事"义的名词,在主语的位置上有了"施事"义;原来没有"受事"义的名词,因处于宾语位置而有了"受事"义;原来不能带宾语的一价动词或形容词,在构式压制下,变为二价或三价动词或形容词。 相似文献
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2011年底,我国全面普及了九年义务教育,扫除了青壮年文盲。"两基"的成就,创造了我国教育发展历史的新高度,显著改变了中国教育的基本面貌。"两基"政策及其形成过程具有自身的特点,主要表现为:良好的社会氛围营造了"两基"推进的政策环境;完善、完整的政策体系保证了两基政策的有序落实;切实可行的政策方案确保了"两基"政策的科学推进;有序有效的政策执行推动了"两基"政策目标的全面实现;有效的监控、监督机制提高了"两基"政策落实的效率;及时有效的政策调整机制确保了"两基"总目标的实现。站在新的起点上,"两基"成果的巩固提高必要而重要",两基"政策需在调整的基础上拓展延伸。 相似文献
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"义"在<三国演义>中是最高道德准则,其价值取向,包容了"忠孝",其意又在"忠孝"之上;其根本的政治观是"以民为本"的"仁德"观,而非"尊刘贬曹"的宗法正统观. 相似文献
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周云峰 《湖南科技学院学报》2003,24(6):65-66
屈原在<离骚>中写了三次"求女"求宓妃、求简狄、求二姚;在<山鬼>中写了美丽的女性山神对"公子"的深深依恋与追求.本文认为<离骚>的"求女"和<山鬼>的"恋爱"表现的都是诗人屈原在屡遭打击迫害之后,渴求得到志同道合的朝臣贤士的理解与支持,以继承他的事业,实现他的"美政"理想. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
得天独厚的地域资源"芦苇"搬进了幼儿园,开展了以"苇趣"为主题的多种嬉乐活动。传统游戏,乐趣无穷;自制乐器,演绎精彩;创意工具,绘出童心;欣赏故事,情感共鸣;奇思妙想,大胆建构,把"苇趣"嬉乐课程理念渗透在了幼儿活动的各个领域,孩子们在强健身体、增长技能的同时真正感受到了大自然的无穷魅力。 相似文献
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随着"家庭学校"在美国的迅速发展,义务教育法成为了其发展的一个巨大障碍。在多重力量的推动下,"家庭学校"在美国逐步实现了合法化。在"家庭学校"合法化的进程中,其成功实践是最为根本的原因;各种民间组织的活动起到了重要的推动作用;美国特有的法律体制有利于"家庭学校"逐步实现合法化;此外,"家庭学校"的合法化进程还得益于新闻媒体的大量关注和一边倒的支持态度。 相似文献
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<正>在很多人脑海里,根本不存在"厶"这样的字眼,看到这个字,很多人会有疑问,是"么"差了一撇,是"私"又差了一边。不管怎么看,"厶"都不像是一个字。其实"厶"是"私"的本字,在先秦文字里,只有"厶"而无"私","厶"也读sī,平声。 相似文献
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陈雨嫣 《黄河之声(科教创新)》2019,(1)
中国古代的音乐文化可谓是丰富多彩,在先秦的"六代乐舞"中度过了奴隶制社会;在汉魏"乐府"、"相和歌",隋唐"梨园"、"教坊"和"燕乐"中度过了封建社会由产生到繁荣阶段;在宋元的说唱和戏曲,明清"四大声腔"和京剧中度过了封建社会后期阶段。而筝更是其中不可或缺的重要组成部分。 相似文献
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刘明 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(4):150-153
黎锦熙先生的《说"把"》是"把"字句和语法化研究的重要文献,其主要价值体现在:⑴该文认为"提宾"只是"把"的一种用法,此可驳今人之失;⑵中国学者中最早提出"把"字句的"宾语有定"说;⑶最早提出部分"把"字句的语法意义是"措置处理"、"措置",早于王力先生的"处置"说;⑷论述了"把"字句产生的原因;⑸划分了"把"的虚化等级;⑹说明了"把"在虚化过程中的"语义滞留";⑺论述了语用与语法的关系. 相似文献
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<正>在新课改的浪潮中,我们应该重视对学生的"赏识"和"激励",但是,有时候觉得"赏识"和"激励"在某些学生身上显得苍白无力,于是,惩罚就成了教育教学中的常用手段。 相似文献