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在语文课堂教学改革实践的过程中,笔者认为"创新是一个民族不竭的动力"这句话用在评价语文课堂教学改革上非常中肯。语文课堂教学改革的手段、方式,在教学设计、课堂模式结构、监测与反馈手段上无论如何变化,其最终追求的目标还要落实在对学生创新性思维方式的引导和培养上,逐步提高认识、理解、解决各 相似文献
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正语文课堂建立开放的、多维的、动态的教学模式,形成具有生命活力的课堂教学空间,"让语文课堂充满活力"是语文教师的共同追求。为此,自己在实际工作中努力实现着"活力课堂"这一目标。一、开放师生关系,创设和谐氛围开放式的语文课堂教学首先必须建立民主、平等、和谐的师生关系,创设一种宽松、愉悦、积极主动的课堂气氛。因此,在教学中,教师首先要做到"蹲下来看学生",应从神圣的讲台上走下来,与学生平等地 相似文献
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什么样的语文课堂才是理想的语文课堂呢?大家都明白语文是一门充满思想、充满人文、充满智慧的学科。面对时代的挑战,语文课堂既要超越知识和技能的藩篱,又要突破以"人文"代替"语文"的重围,走向智慧。那么如何让语文课堂 相似文献
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一年来语文课堂改革的实践,使我感到"三步读书法"、"金字塔分析法"与"课堂小练笔"在语文课堂教学上的综合运用对学生的读、思、议、说、写的语文综合能力有较大的提高。 相似文献
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语文课堂教学提问是一种能力,更是一种艺术,是语文教师的必备技能,也是"以教师为主导"这一教学理念的直接体现。爱因斯坦说:"提出一个问题,往往比解决一个问题更为重要。"对于教学而言,提问直接关系到学生思维能力的培养,关系到语文课堂教学的整体效果。如何设计语文课堂提问,使其更好地服务教学,收到理想的效果呢? 相似文献
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时下的语文课堂,往往缺少一些必要的争辩,使语文课堂缺少了充满活力与生机的课堂生成,缺少了来自学生心灵深处的独特感悟,缺少了生生之间以及师生之间交流互动的有效渠道,这是造成当前语文课堂上学生自主、合作、探究式学习比较缺乏的一个主要原因。笔者认为,巧设"辩点",激发学生争辩的欲望,让语文课堂多一些争辩是解决上述问题的一个有效途径。围绕"辩点"展开适当的争辩,能及时反映学生的个体差异和不同的学习需求,能激发学生的好奇心、求 相似文献
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让语文课堂教学"动"起来,是我多年来在一线教学所努力做的,这种"动"像春风,使万物充满生机,这种"动"像春雨,润物细无声,它作为陶冶情操、提高境界、开启心智、激发创造力的一种潜移默化的力量,对语文课堂教学发展有着重要的作用。这是作用于学生的心理过程,促使学 相似文献
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"相异构想"干扰着学生对正确知识的理解和吸收,语文课堂教学中,要密切关注学生"相异构想"的呈现,通过精心设置问题情境、小组合作学习、作业检测等多种方法,有效解决学生的"相异构想",提高语文课堂学习效率。 相似文献
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石启淼 《语数外学习(初中版)》2013,(9):33
"新课标"指出:"教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源。"于是,教学中的"拓展"在此形势下应运而生。拓展语文课堂,就是由语文课内向课外的适当延伸,它实质上是一种由低级向高级的挑战。适当的拓展可帮助学生解读文本,可增加语文课堂教学的容量。在实施新课程的过程中,教师"既要不断改进课堂教学使其富有活力,又要让教学走出教材、走进自然、走向社会,探索形式多样的、与自然社会现实生活紧密联系的教学形式"。教师要注重拓展语文课堂,培养学生的语文实践能力,提升语文教学的效果。教师可以从以下几个方面入手拓展语文课堂教学。 相似文献
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和谐的语文课堂,是理想的语文课堂。和谐的前提是师生地位的平等、教师作风的民主。看当今的语文课堂,虽然已经没有了传统的那种伦理意义上的师道尊严,但是以教师为中心的现象却是普遍的。很多时候的很多课堂,"平等"、"民主"还只生活在提倡里,"和谐"成了空谈。那么,如何构建真正意义上的"和谐"的语文课堂呢? 相似文献
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要想激发学生学习语文的兴趣,必须抓好语文课堂教学,关键是从教材、学生、教师这课堂的三要素入手,三者优化组合,才能"激活"语文课堂教学。一、激活语文课堂教学,激活教材是前提首先,要用语文的自身魅力,激活学生学习语文的兴趣。布鲁纳说:"学习的最好刺激,乃是对学习材料的兴趣。"自古至今,一篇篇名诗佳作,之所以传诵不衰,常读常新,就是因为笔墨中饱蘸着作者的思想情感,甚至凝聚着心 相似文献
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"行知课堂"的推行与实践能活化语文课堂,一堂"活"的语文课,就像一篇跃动的散文,一件流光溢彩的艺术品.语文课堂教学的"活",需要灵活的教师引导,鲜活的学生思维,活跃的课堂气氛. 相似文献
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当前教育界中,"让语文课堂‘活’起来""充分体现学生的主体性""自主、合作、探究学习"的呼声一浪高过一浪。看得出,语文教学正在面临着一个新的转变。这里面有从"死"的语文课堂到"活"的语文课堂的转变,有从授课者的"灌"到授课者的"导"的转变,有从"要我学"到"我要学"的转变…… 相似文献
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正所谓"江山代有才人出,各领风骚数百年".随着时代的发展,传统的教学模式已经不适用于现今的教学,新时代的老师应一改先前语文课堂的单调、枯燥、乏味,让语文课堂焕发青春的活力,营造出一种积极、兴奋的语文课堂氛围.而这一良好的语文课堂气氛的营造必须以创设课堂教学情境为前提,以学生的需要为基础,从而才能让学生产生良好的情绪、情感状态,让学生在轻松、自由的氛围中获取语文知识、提高语文素养,使语文课堂成为学生的快乐天堂.那么具体要如何来营造呢?我从五个方面加以论述. 相似文献
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课堂是实施新课程的主阵地,在课改新理念的指导下,语文课堂教学必然发生新的变化,这种变化是课堂教学整体的变化,是教师"教"的变化,也是学生"学"的变化。要求在语文课堂上引导学生积极参与教学活动,主动地去探究、去体验、去畅游文学艺术的海洋,做学习主人,成为语文课堂真正的主人。 相似文献
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在新课程改革过程中,要求我们的教师教学观念与教学行为要发生改变,要从"教师如何教好语文教学内容"向"教师如何引导学生学好语文知识"转变,而引导学生学好语文知识的关键在于我们教师在语文课堂上如何进行评价。下面笔者就结合自己的语文教学实践来谈一谈如何实施语文课堂评价。一.语文课堂评价要生动在课堂中,我们要针对学生在语文课堂上的表现进行生动、巧妙的评价,要用学生喜欢的方式进行评价,从而让学生更有效、更认真地全身心投入到学习中来,让我们教师的教与学生的学达到一个无痕的境界。比 相似文献
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