原创音乐游戏的创编法则

音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动。它以音乐为灵魂,以游戏为手段,让儿童在游戏中感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐     

大班音乐游戏创编活动设计与体会

一、作品分析，《挪威舞曲》是一首世界名曲，是挪威名作曲家格里格运用挪威林德曼山区民间舞曲的音调创作而成，旋律活泼、清新，带有点幽默情趣。乐曲结构为ABA结构，A段音乐缓慢、柔和，B段音乐快速而紧张，A、B两段音乐形成了明显的对比。曲子表现手法生动、浅显，幼儿便于记忆，富有较强的艺术感染力。     

康复教学中游戏的创编原则

在弱智儿童康复教学中,游戏活动是一个非常重要的康复方式.进行游戏活动的创编时,应注重以下六条原则:     

原创音乐游戏的创编法则

音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动。它以音乐为灵魂,以游戏为手段．让儿童在游戏中感受占乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应,学会听辨不同旋律、节奏、节拍、速度等音乐基本要素,训练听觉、视觉和运动觉,从而达到音乐学习的目的。     

浅谈小学体育游戏的创编

《大纲》指出；游戏在小学体育教学中占有重要地位。它不仅是少年儿童喜欢的综合性体育活动；而且是使小年儿童认识自然、社会、加强同学间的了解和团结友爱、发展智能的教育手段。那么，如何创编生动活泼、丰富多采的体育游戏呢？这里，笔者谈几点粗浅的看法.     

幼儿歌曲创编在学前音乐教学中的应用

幼儿歌曲是学前音乐教育中必不可少的教学内容之一,但其创编活动却未有效地开展。儿歌创编活动开展的局限性不仅体现在教材建设的薄弱,更有课程设置上的缺失。此项课程或者活动的开展不仅需要系统理论学习,还需多门音乐课程在教学过程中理论知识与素材、经验的积累以及创作实践环节的指导。多种实践活动的有效开展也是提高幼儿歌曲创编能力的最好途径。     

浅析体育游戏的创编与教学

本文从教育学和体育学的角度,较系统地阐述了创编体育游戏所要遵循的原则;论述了体育游戏的教学方法。对学校体育教师完成教学任务,提高教学质量,具有一定的指导意义.     

创编幼儿团体操的几点体会

幼儿团体操是一种综合性的集体表演体操形式，由徒手操、轻器械操、队形变化等形式配合舞蹈技巧等，经过艺术加工组成。许多幼儿教师对创编幼儿团体操感到十分棘手和困惑。笔通过几年的探索实践认为，创编幼儿团体操重要的一点是要抓住童趣。抓住了童趣，不仅幼儿乐于参与，而且有利于提高幼儿的整体素质。下面，就如何创编幼儿团体操谈几点体会。     

游戏创编在幼儿英语教学活动中的应用

近年来,幼儿园英语教学已越来越被社会、家庭所重视,游戏作为幼儿园的最接纳的活动之一,也在幼儿园英语教学中起着重要作用。中国有很多传统游戏可利用,也可以自己创编一些游戏,把英语知识学习融于游戏活动中,让幼儿开心学英语。但在选择游戏时,应考虑幼儿的身心特点,并注重安全性、知识性和趣味性。     

浅谈体育游戏的创编原则与运用

体育游戏的创编应遵循锻炼性、教育启发性、趣味性、安全性、针对性等原则;在体育游戏的运用中,教师应做好场地、器材道具的选择和准备,并做好讲解和组织工作.     

浅谈音乐游戏在幼儿音乐教学中的应用

游戏教学实现了课堂教学中教师的主导地位和幼儿的主体作用,让幼儿成为音乐活动的积极参与者与创造者,提高了幼儿的学习兴趣。在音乐教学中开展游戏教学,就要创设情境教学,充分挖掘音乐内容中蕴含的游戏素材,从幼儿兴趣入手进行音乐游戏活动多元设计。这样既能提高幼儿的注意力,又能充分调动他们的学习兴趣。     

谈高职高专音乐教学中的音乐创编教学

高职高专音乐专业人才培养目标是培养具有创新精神、开拓精神．具有敏捷思维、富有想象力和创造力的优秀人才。音乐创编教学作为创造性教育的一种具体方式,在培养和开发学生创造思维和能力方面具有重要作用,它应贯穿于整个高职音乐教学中。     

动作放大镜，学会放大音乐魅力——浅谈音乐游戏中幼儿动作表现力的培养

音乐游戏需要幼儿在音乐的伴随下进行身体艺术表现,如何让幼儿在音乐游戏中的动作更具表现力？现以《蓝精灵和格格巫》为例,谈谈如何从幼儿的动作协调能力开始,逐步发展随乐能力,在两者都稳固掌握的前提下增强幼儿的动作表现能力,真正达到音乐游戏的最终目标,呈现音乐游戏的最好效果。     

浅谈室内体育游戏的创编原则

室内体育游戏的形式多种多样．要想使体育游戏取得良好的教学效果，在创编和选择体育游戏时应该遵循以下原则：     

幼专生幼儿游戏创编能力的培养

在体育教学中,对学生创编能力的培养能启发学生进行创造性的尝试,引导学生开动脑筋,积极思考,提高学生对幼儿游戏的兴趣。幼专生是未来的幼儿教师,应具备一定的创编幼儿游戏的能力,幼儿游戏对幼儿身心发展起着积极的促进作用,在幼儿园体育活动中占有很重要的地位。如何培养幼专生幼儿游戏创编能力,是一个值得关注的问题。     

中班音乐创编活动：谁饿了

【设计思路】儿歌《谁饿了》是本班幼儿小班时早操音乐的其中一部分。刚进入中班,我经常听到幼儿在自由活动时哼唱这首儿歌,而且当看到现在小班幼儿在玩这首儿歌音乐游戏时．他们也会很感兴趣地在一旁跟着玩。于是,     

创编体育游戏需遵循的原则及注意事项

正在体育教学和课余体育训练中,教师经常会采用体育游戏作为其主要的教学和训练手段。有些是直接应用课本上的游戏,有些是为了适应学生的需求而改编的游戏,还有些是体育教师通过平时的观察与实践积累直接创编而来的游戏。体育游戏的创编要遵循一定的原则,要注重其创编方法、游戏的内容与目标、活动流程及教学建议等。作为新时期的体育游戏,     

大班益智游戏的创编原则与形式探析

益智游戏对幼儿智力的发展具有极其重要的价值,大班幼儿益智游戏侧重于培养幼儿思维的有意性、各种智力品质及创造力的发展。幼儿教师要充分重视益智游戏对促进大班幼儿身心发展的作用,根据幼儿年龄和兴趣特点以及幼儿的生活经验,结合现代学前教育改革与发展的重要方向积极设计创编益智教学游戏,从而提高幼儿参与游戏的积极性、主动性,促进幼儿的智力发展,同时还有助于幼儿独立能力、规则意识、任务意识等非智力因素的培养,为顺利进入小学作好充分准备。     

在集体音乐创编中培养幼儿创造性思维

当今学前教育课程内容主要分为五大领域:语言、科学、社会、体育和艺术。音乐是实践美育、发展幼儿社会性的重要方法和途径。音乐活动极富表现力和想象力的特质,更是培养幼儿创造力的极佳的方式。因而,改革传统音乐教学,在幼儿的音乐活动中开展新的音乐游戏模式是急需的。在集体中开展音乐创编活动则是培养幼儿创新能力的重要途径,音乐创编诱发和促使幼儿充满着激情和幻想,而集体创作培养幼儿的合作与竞争意识,同伴更易消除幼儿的隔离感和拘束     

小班音乐游戏：小蚂蚁

设计意图：《小蚂蚁》(后附)这首歌旋律工整、起伏不大，歌词具体形象，生动地表现了蚂蚁找食的过程，容易用模仿动作表现。编成游戏，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。