初中思品课教学应加强对学生素质的培养

思想品德课是素质教育的前沿阵地，是中学教育中一门重要的课程，它既是一门德育课，又是一门智育课。因此，在思想品德课教学中应加强学生素质的培养，提高学生素质。[第一段]     

提升初中思品课教学质量奠定学生成才基石

初中思想品德教学是培养初中生思想素质、个人情操与综合修养,为学生成才奠基的重要路径,在整个初中教学体系中占有特殊而重要的位置,也受到师生的特别关注。然而,我们看到,受到各种现实因素的左右,初中思想品德教学质量的提升一直以来都十分困难,这应该引起广大思想品德教师的注意。尤其在思想品德课程改革与教学方法创新的大背景下,对相关话题进行细致解读,无疑更具现实价值。     

浅议小学思想品德课教师之素质

在人类进入二十一世纪的今天。人类文明、社会的进步与高新技术的发展都跨进了崭新的时代．提高人才素质以适应时代的需求已成为当务之急。而作为培养学生健康成长，逐渐具有优良思想品质的思品课教学．则显得尤为重要。因此，提高小学思想品德课教师素质也就成为一个重要的话题。那么，教师如何提高个人素质呢？下面就此谈谈个人的粗浅认识。     

新课程理念下的小学思品课教学

学校对学生进行思想道德的教育,主要是通过德育课程实现的,小学思品课教学适应素质教育的要求,必须加快小学思想品德课的改进和建设,积极创新思品课的教学方法和形式,这是摆在思品课教师面前的新课题。下面就小学思品课教学方法的创新,结合实践,谈谈自己的认识和体会：     

思想品德课如何培养学生的情感

陶冶学生高尚的道德情操，造就一大批德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，乃是思品课教学的中心任务。如何保证思品教学效果，真正使学生获得政治上的责任感、集体的荣誉感、民族的自豪感、无私的正义感、追求真理的理智感和圣洁的美感，这就需要教育者灵活运用各类教学方法和手段，以达到好的教学效果。笔者认为，情感教育是提高思品教育效果的有效途径，我们的主要方法是：[第一段]     

如何提高高职学生思想道德素质

提高学生思想道德素质是高职院校思想道德政治教育的重要任务之一。针对高职院校学生特点及思想道德现状,本文提出建立学生、教师、学校、社会一体的教育平台,从学习、生活、工作等多方面开展教育活动,指导学生树立正确的人生观、价值观、世界观和工作观,培养学生成为身心健康,具有社会主义优良传统的人才。     

提高初中化学教学质量助力学生成才

提高课堂教学质量是新课程教学的要求,也是广大教师十分关注的问题。教师要从合理使用化学教材、联系学生的生活、加强规范性教学、重视学习兴趣的培养、对学生的学法进行指导、及时做好教学反思等方面研究如何提高初中化学教学质量。     

培养思想品德课的兴趣助力学生成才

正"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",特别对于学生来说,由"好"和"乐"所产生的探索知识的迫切愿望是克服一切困难的内部动力,所以兴趣是带有情绪色彩的认识倾向。因此,在教学中,教师要特别注重情感教育,培养和激发学生的学习兴趣,并加以正确引导,助力学生成才。那么,怎样利用情感教育,培养学生的良好心理,激发他们的学习兴趣呢?下面就结合我多年的教育教学实     

小学“思品课”开放式教学略谈

在以往的思想品德课教学中，教师生硬灌输的多，学生主动求索的少，学生盲目接受书本的观点多，自己独立思考形成结论的少。为此，我们顺应学生思想道德素质发展需要．开放小学思品课教学，使思想品德课教学实现思想性、知识性、趣味性、实践性的有机统一。     

发挥学生在思品课中的主体作用

在小学思品课教学中，注重调动学生的积极性，充分体现学生的主体地位，对促进学生理解接受思想品德教育有着重要的作用。     

试论青年学生素质修养与成才

现代青年学生，是国家建设的生力军，在社会飞速发展的时代，青年学生不仅要掌握现代科学技术，学会工作本领，更应该培养竞争意识、创新精神和实践能力，提高自身素质修养，努力争做国家建设的栋梁，成为合格人才．     

思想品德课教学与多媒体技术的运用

近年来,本人曾对多媒体技术在思品课教学中的运用做了一些粗浅的尝试,现不避浅陋之嫌提出来,以就教于广大同行,也聊以为引玉之砖。     

以文悟道 提高学生思想道德素质

在基础教育阶段,全面提高学生思想道德素质是对学生进行素质教育的重要内容之一。作为最基础的语文学科,在教学中如何体现文道的和谐统一,这又是语文教学十分重要的素质教育内容,“文以载道”“文道统一”都说明了语文学科思想性与艺术性水乳交融的关系,教材中无论占比重较大的、思想性较强的记叙文,还是针砭时弊、晓之以理的议论文,就是那些被称为“纯知识”的说明文,都蕴含着深刻的思想内容,为加强学生的思想教育提供了广阔天地。那么,在语文教学中如何把握文道统一的原则,使学生从文中悟出“道”,并把握以文悟道的“契机”,全面提高学生思想道德素质呢?     

多种途径激发学生学习兴趣——小学思想品德课教学体会

新课程标准强调思品课教学要紧密联系学生的生活实际和社会实际,充分发挥学生的主体作用。在教学活动中,教师要通过多种途径来调动学生的积极性和主动性,激发学生学习兴趣。     

思想品德课教学重在提高课堂效率

<正>思想品德课对学生素质的提高起着奠基作用,也是实施德育的重要途径。提高课堂教学效率,是思品课实施素质教育的重要措施,是提高教育教学质量的关键。要提高课堂教学效率,可从以下几方面入手。一、概念要"准"概念是社会生活、客观事物共性的高度抽象概括,是理论体系的细胞。思想品德课的概念教学是一项基础工程,务必抓     

思品课教学在生活化中促进学生成长

<正>思想品德新课程标准提出初中学生逐步扩展的生活是课程建构的基础,而帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是思想品德课程的目标。这就要求我们在思想品德课教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,创造性地组织教学。正如教育家陶行知先生提出的:"生活即教育,用生活来教育,为生活而教育。"一、在教学生活化中关注学生的成长需要,引发学     

探究初中思想品德教学促进学生成长成才

初中思想品德教学的重要目标是在联系生活的基础上,培养学生的综合素质,弘扬学生的主体地位,帮助学生树立正确的人生观和价值观,促进学生全面、协调、可持续发展的需要。作为一名新时代背景下的思想品德教师,必须对自己的教学方法重新审视,在教学活动中注入可持续发展的理念,使初中思想品德教学充满生命力。     

创新方法 多管齐下 提高中学思想品德课的教学实效

新课程、课改的实施不仅是教学内容和教学形式的改变,更是实际效果的变化。新课程思品课教学主要突出育人育德要求,课堂是思想品德教育的主阵地,它帮助学生学习道德知识,激发学生道德情感,帮助学生提高道德践行能力,培养学生良好的道德行为习惯,从而使学生树立科学的人生观、价值观、形成良好的道德品质。中学思想品德课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且是理论性较强的科目,     

在思品教学中运用评价手段激励学生成才

客观公正地对学生进行评价,是基础教育改革顺利进行的关键。正确的评价方式能够促进学生积极主动参与课堂教学,激励学生成才。     

思品课教学中学生创新素质培养的策略

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上提出：“教育是知识创新、传授和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”新课程的核心理念——“一切为了每位学生的发展”．因此基础教育承担着培养创造性人才的重任．从小培养学生的创新精神和创新能力．也是学生身心发展的内在要求。创新素质包括创新意识,创造性思维和创造能力等．初中思想品德课教师要立足课堂教学,不断培养学生的创新意识。创造性思维和创造能力。