注重提升学生身体素质打好成才基础

一、对身体健康这一问题认识上的偏差 人的健康是多种因素作用的结果。而在体育教学中,身体健康仅仅是其中的一个方面,个体的健康水平往往处于动态之中,难以检测和比较。再加上这许多年课改中所引发的错误思想的影响,致使体育教师对于学生身体健康重视不够,在认识上存在很多偏差,总结起来大致有三种倾向。     

精致地布置作业让学生快乐成才

每次教学任务完成后,教师都会布置一下作业,这时候的课堂可谓百态众生,有的长叹一口气,有的苦着个瓜子脸,还有的则默默地收拾起这节课的书本。面对学生的这种心态,教师也许很有感触。可作业是必须的,它在反复训练中让学生掌握知识、提高水平,是检测学业、完成教学任务的一种手段。但如果简单地加以使用,则会加重学生的课业负担。因此,如何精致地布置作业,让学生在获得知识的同时,快乐成才,是我们关注的焦点。在日常的教学实践中,我做了各种尝试。     

精心设计初中数学作业，有效提升学生的学习效率

在数学教学的过程中,作业环节非常重要,它是课堂教学内容的进一步延伸,能将学生掌握知识的情况直接反馈给教师。笔者在教学中为学生设计了起点较低、针对性强、分层次以及多样化的作业形式,接下来将一一展开论述。     

搞好初中英语教学为成才铺路

初升高考试是义务教育阶段重要考试,是社会关注的焦点、热点。如今整个社会对中考关注不亚于高考,家长们普遍认为学生考上什么样的高中,就等于考上了什么样的大学。所以,人们就把中考像炒股一样“炒”得很热。那么,如何搞好英语中考复习教学,为学生成才铺路呢？一、做好复习准备在当前的环境下,初三英语老师在最后的学习阶段,应如何复习,如何改变过去的复习方法和复习策略,提高学生学习成绩呢？     

优化英语课堂教学为成才打好基础

课堂是英语教学的主阵地,如何利用有限的课堂时间,提高学生学习兴趣,调动学生学习积极性,最大限度地满足学生学习的需要是我们不断研究的课题。作为一种工具和教学手段,多媒体技术通过图文并茂、动静结合的画面,能为学生创设形象、生动、有趣、地道的英语语言环境,全方位、多层次吸引学生,增加信息获取量,使课堂生动活泼,使学生对语言的理解、接受和模仿更容易,大大地提高教学效果,为学生的成才打好基础。     

重视英语作业批改做学生成才引路人

作业是教学内容的延续与反馈,作业批改是教学评价的重要手段。科学批改作业,不仅能帮助教师了解学生,进而调控教学行为,提高教学效果,同时也利于学生形成良好的学习习惯。传统的“全批全改”“简单打分”的英语作业批改方式,让写作业和批改作业成了机械的例行公事,久而久之老师和学生都失去兴趣。这既束缚了老师腾出时间搞教改的手脚,又束缚了学生生动活泼的学习。探索行之有效的英语作业批改方法,如何苦干加巧干,切实减轻教师的负担,让作业评价最大限度地调动学生学习的激情,促其成绩有所提高,是很多教师一直探讨的话题。下面谈谈笔者对作业批改方式的一些探索与尝试。     

创新初中英语阅读教学促进学生成才

在初中英语教学中,阅读教学是重要的教学任务之一,也是提高初中英语学习成绩的重要手段。通过阅读与学习,学生既可以在生活中运用,也可以在考试中快速地解题。英语阅读与学生的思维品质和智力水平是相互联系的,英语阅读可以提高学生的思维能力,促进学生成才。所以,在初中英语教学中,阅读成为了英语教学的关键性任务。     

培养中学生数学思维能力为成才打好基础

思维能力是数学能力的核心,因而培养学生的思维能力是中学数学教学的重要任务之一。教师应遵循学生的认知规律,挖掘教材的思维性因素,启发多思,广阔思路,克服思维定式,在例题教学中拓展视线,激发学生学习数学的兴趣,以更好地培养学生的思维能力,为成才打好基础。     

精心设计作业,提高学习英语的效率

英语作业是英语教学的重要内容,是教学行为的延续,是学生英语综合能力形成不可或缺的组成部分。但让学生做怎样的英语作业,教师有必要进行一些深入探索。     

立足学生成才提高初中英语听力水平

传统的初中英语教学侧重英语知识的传授,忽视了听力口语等技能的发展,导致我们的学生只会做题,不会应用英语进行交流,影响了学生的成才。在新课程标准中,听力教学是英语教学的重要部分,是学生进行口语的基础。     

精心设计作业 促进学生发展

作业练习是巩固学习内容,检查教学效果,诊断学习问题,指导学习方法的重要手段。作业的布置要符合学科课程标准的要求。教师应严格控制作业的次数和难度,根据教学目标、教学内容和学生实际,科学合理地设计作业,教师要考虑不同学生的具体情况,分层提出要求,作业、练习的内容和形式宜多样化,要注重实效性。因此,只有通过多设计一些融趣味性、生活性、探究性、综合性于一体的作业,让数学作业充满智慧和挑战,才能促进学生发展。     

强化高中语文作文教学为成才打好基础

《语文新课程标准》明确提出：写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维,为学生的成才打好基础。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望,促进自己成长成才。引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。指导学生根据写作需要搜集素材,可采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查,也可以通过图书、报刊、网络、音像等途径获得有用信息。     

浅谈初中英语作业的布置

作业是教学过程中不可缺少的一个环节，是课堂教学的延续和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，是老师检验教学效果、指导学生学习的教学手段之一。科学合理的作业布置不仅对学生的知识掌握起到及时反馈作用，还有利于老师更好的完成教学任务。英语教师在日常教学工作中，不仅要备好课，上好课，还要给学生布置适当的作业。其目的是利用课堂所学知识训练学生的语言运用能力，提高英语的交际水平。通过英语教学实践，笔者认为：英语作业应该是在精选和符合实际的基础上布置的。     

搞好初中英语教学满足学生成才需求

经过多年的中学英语教学实践,让我由衷地认识到,要切实搞好中学英语教学,绝非一朝一夕之功所能奏效,应该从以下几个方面去努力,或许能起到一定作用,满足学生成才的需求。一、培养学生学习英语的兴趣 有人说：“兴趣是最好的老师。”试想,我们的学生都不喜欢我们的英语课,那又凭啥让学生学好我们的英语呢？没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨,学生不可能一进入我们的课堂就喜欢上我们的课,也不可能一上来就恨死我们的课,总会有或这或那的原因而导致相应的结果。回想十多年的教学经历,其中不乏精彩,不过也有落寞的时候。我觉得,导致学生不喜欢自己的教学的原因不外以下几个：教学方法陈旧,以教师为主采取填鸭式的所谓题海战术,这种急功近利的教学方式在短期内可能取得一定的效果,不过这是以牺牲学生对英语课堂的兴趣为代价的,实在是得不偿失。要知道我们只教学生三年,可人家以后要学英语的时间还长着呢,我们可不能过早地把学生对英语的兴趣给扑灭了,那罪过可大了去了!为此,为了激发学生学习英语的兴趣,我不遗余力地从以下几个方面去尝试：第一是竭力让自己的课堂活起来,在导入、呈新、操练、巩固和提高几个环节上狠下功夫,多尝试一些方法,如教学生学唱一些英语歌曲,用英语给他们讲一些有趣的小故事、做有意思的游戏,让他们组成学习小组共同探究、合作学习,让他们用英语来完成一些诸如调查活动,从而让他们体验到学习英语的成就感。第二是多使用一些鼓励性的语言,对学生所取得的小进步要不吝惜赞美的语言,对他们在学习英语上所犯下的错误不要大加批评指责。总之,学习英语的兴趣是需要慢慢培养的。     

精心设计作业

预习作业的布置能为学生创造自主探索和独立思考的机会,便于教师及时调整教学思路,重新构建教学内容,合理分配教学时间,从而为教学过程更加有效奠定基础。在教学中,我在提高课堂教学有效性的同时,为了增强学生学习物理的兴趣,减轻学生的学习负担,对作业进行了精心设计。     

关注学生主体 精心设计校本作业

校本作业在实践教学过程中,因为各种配套作业的出现,而被忽视,数学学科也是这样。这种情况下产生了一系列的教学问题,本文通过"关注学生生活,设计多元作业","关注学生差异,设计分层作业","关注学生习惯,设计养成作业"等方面来解决校本作业所遇到的困境,从而帮助提高学生的数学核心素养。     

语文教学中实施人文教育为学生成才奠定基础

人文教育的实质是人性的教育,它的核心是培养人文精神,主要任务是促进受教育者提高人性修养、塑造理想人格、实现个人社会价值。在农村初中语文课程教学中既要体现语文学科的基础性和工具性特点,又要渗透人文教育。充分重视学生情感、态度、价值观的培养,使学生语文整体素养得以提高,为学生成才奠定基础。     

初中数学作业浅探

随着第二轮减负推进，我们教师有必要对作业形式作些探索．特别是针对学生课业负担重作业多、耗时多而不见效果这一情况，更应以新课程理念为依据，设计一些符合时代要求的新颖作业．下面笔者结合教学实践，谈几点对作业形式的思考和探索．     

提高初中生数学学习能力打好成才基础

学习能力培养,是新课改初中数学教师有效教学活动开展的出发点和落脚点,也是衡量初中数学教师课堂教学效能的重要因素之一。要结合新课改能力培养目标要求,研究初中生数学学习能力的培养策略,打好成才基础,促进学生成才。