影响体育教师教学技能提升的成因及对策

正苏霍姆林斯基说过,"教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生"。教师在教学中,从爱护学生出发才能客观地一视同仁地对待每一个学生,特别是对一些"问题学生",教师只要把全部的爱心献给他们,对他们给予了解、尊重和信任,时刻关注他们的点滴进步,给予肯定和表扬。笔者通过阐述当今的种种影响到体育教师教学技能提升的因素,通过分析,寻找解决阻碍体育教师教学技能提升的对策,达到体育教师的专业化成长。一、影响体育教师教学技能提升的成因     

提升中学体育教师教学技能的思考与对策

体育技能是体育教师的重要体育素质,新课程背景下教师体育技能的欠缺直接影响到体育教学质量。在教学中,体育教师在加强体育知识学习的同时,要不断学习并创新教学技能,保持自身的核心竞争力,推进专业发展和课程改革的实施。     

试论体育教师教育的技能和技巧

通过对教师信息传递、引起学生学习动机、促进学生发展、引导学生成长等技能和技巧的阐述,论述了体育教师在教育过程中的重要地位、作用以及对学生发展所施加的影响。     

立足学生成长成才 提升思政课教学吸引力

思政课教学应契合大学生成长的内在需求,向学生阐明思政课学习与其成长成才的现实关联,回应大学生在成长过程中遇到的人生问题和社会问题,真正落实思政课立德树人目标。     

探究初中思想品德教学促进学生成长成才

初中思想品德教学的重要目标是在联系生活的基础上,培养学生的综合素质,弘扬学生的主体地位,帮助学生树立正确的人生观和价值观,促进学生全面、协调、可持续发展的需要。作为一名新时代背景下的思想品德教师,必须对自己的教学方法重新审视,在教学活动中注入可持续发展的理念,使初中思想品德教学充满生命力。     

提升体育教师技能水平、教学经验是关键

学生体质的下降,在一定程度上与体育课堂教学质量有着密切关系,而体育课堂质量与体育教师专业技能水平有着密切关系。体育教师是学生学习体育的引路人,拥有娴熟、高超的体育运动技能是学生羡慕、崇拜的对象,也是学生产生强烈学习动机的动力源。正确、规范的动作示范,简洁、明了的讲解,都会激起学生积极的体育锻炼兴趣。运动技能是体育教师独有的专业技能之一,体育教师必须对课程所要求的体育各项专项技能进行掌握。     

探析体育教师的心智技能

体育与健康课程的顺利实施,需要体育教师充分运用心智技能进行体育教学。然而查阅相关资料发现对体育教师的心智技能的研究较少,因此从心智技能的层面对体育教师的教学技能进行探析,以期完善体育教师教学技能的理论研究．为体育与健康课程的顺利实施提供保障。     

对体育教师教学技能减退现象的思考

正当体育课程标准改革深入发展之际,体育教师教学技能减退的问题凸现出来.主要表现在讲解示范、组织教学、纠错与保护帮助等方面.究其原因主要是由于思想认识模糊、不重视教材教法研究、体育课程标准改革对教学技能要求提高以及体育教师自身的原因造成的.我们必须采取提高思想认识、加强教学技能培训、加强教学督导与检查及改善体育教师的工作环境等几项对策来遏止它.总之,这一问题务必引起教育行政部门和各级学校领导的高度重社并及时解决,否则,体育课程标准改革将会前功尽弃!     

提高学生素质助力学生成才

小学思想品德教学的根本宗旨,是教育学生学会做人,培养学生成才。而判断一节思想品德课质量的高低,关键是看学生能否通过思品课的学习,将课堂上教师所讲的道德观用于生活实践中,转化成自身的良好道德习惯,能否将思品课教学紧密联系学生的生活实践,让学生在以后的生活实践中充分发挥自己的主体作用,从而深化思想道德教育。     

加强体育游戏的运用助力学生成才

本文在前人研究基础上对体育游戏的概念和特点作出了界定,阐述了当前体育游戏在中学体育教学中的运用及对中学体育教学的作用。体育游戏可以有效地提高中学生心理素质,培养中学生的情操,促进广大中学生成长成才。     

新课程背景下体育教师的教学技能研究

教学技能是教师必备的基本职业技能。如何适应新课程的需要,创设有效的技能培训环境,使教师能够在原有技能的基础上,掌握新的教学技能,是目前教师教育工作中的一个重大课题。文章结合教育领域的研究成果,就体育教师必备的教学技能和新课程背景下的技能更新问题进行了深入的分析,以期为促进体育教师的专业发展,提高执教能力,改善体育教学效果,保证体育教学质量提供有益的帮助。     

注重提升学生身体素质打好成才基础

一、对身体健康这一问题认识上的偏差 人的健康是多种因素作用的结果。而在体育教学中,身体健康仅仅是其中的一个方面,个体的健康水平往往处于动态之中,难以检测和比较。再加上这许多年课改中所引发的错误思想的影响,致使体育教师对于学生身体健康重视不够,在认识上存在很多偏差,总结起来大致有三种倾向。     

对症下药提升“自我”——体育教师教学技能训练的缺陷及对策

文章针对目前体育教师中教学技能越来越低的现象,分析其形成的原因及制约教师技能形成的因素。在论证体育教师教学技能训练的必要性的基础上,提出了有效提高教学技能的途径和方法。     

研究小学美术教学促进学生成长成才

随着美术新课程教学改革的深入实施,作为教师只有不断改进和完善自己的教学,才能适应新课改的要求,更好地完成教学目标。     

全面提升高中历史教学成效促进学生成才

当前,部分教师面临着教学成效低下的困境,究其原因主要是他们没有能够正确理解当前教育改革的要求和新课改的理念,还在重复以往的老一套,课堂上滔滔不绝,一讲到底,也不管学生听进去了多少,理解了多少,接受了多少,忽视了学生的主体地位,对教育手段、方式改进力度不大,影响了历史教学效率的进一步提高。笔者长年从事高中历史教学,始终在教学的一线,经过自己的摸索实践总结,找到了一些符合新课改精神、提高教学成效的途径。下面,笔者就这方面进行探讨,以促进学生成才。     

提升班主任德育工作效力助力学生成才

德育在很大程度上影响着学生未来的人生与发展,甚至对其具有决定性作用。作为班级的组织管理者,班主任对学生德育工作的实施具有重要作用,只有提升班主任德育工作效力,才能助力学生成才。     

重视农村小学信息技术教学助力学生成才

现代社会,信息化特征明显,在这种时代背景下,让学生学好信息技术进而成才就成为当务之急。     

技能大赛引领下高职学生技能成才的理论逻辑与实践方略

采用扎根理论研究方法对技能大赛获奖选手的访谈转录等资料进行编码分析,构建了由“个体特征”“政府因素”“学校因素”“成长轨迹”“发展路向”五个范畴组成的高职学生技能成才的理论模型。研究发现,在技能大赛引领下,高职学生的兴趣、志向、信念、意志等个体特征在政府和学校双重因素的影响下得到激发与维持,呈现出“生—徒—工—匠”的演化成长轨迹,最终以多样化的发展路向实现技能成才之梦。根据高职学生技能成才的理论逻辑,职业教育在实践中要充分发挥全国技能大赛的价值引领作用,构建以政府为主导、学校为主体,行业、企业深度参与,面向全体学生的人才培养选拔体系。学校与企业深度融合,通过突出重要他人、构建专业团队和优化教学策略的方式促进更多学生技能成才。政府与行业有效联动,通过完善选拔制度、创新人才政策和打造技能文化的方式促进技能人才筛选流通。     

加强历史教学为学生成长成才导航

在高师历史教学中,教师要树立以人为本,以学生发展为本的理念,紧密结合教学内容,精心设计问题情境,发挥教学机智,把时事政治适当引入课堂教学,更加注重强化对学生正确人生态度的引领,让他们做关心国事的活力一代,为他们的成长成才及以后为人师表发挥更好的引领作用,凸显历史教育的现实意义。     

加强德育教学实践引领学生成长成才

中职院校是我国教育体系中一个重要组成部分。然而,由于各种原因,导致当前中职院校的德育教学普遍存在低效现象,影响了学生的成长成才。当前,职业院校的德育教学工作遇到一定的困难,本文旨在探讨中职院校德育教学的现状,以及强化德育教学、引领学生成长成才的策略。