教师引导学生自主探究学习方法谈

新课程标准特别强调要改变学生的学习方法,突出学生的自主性学习方法,发挥学生积极主动参与学习的精神,要有学生的自行设计和组织活动。在教学过程中,特别要注重培养学生探索和研究的过程,倡导学生的自主、合作、研究性学习方式,让学生能主动地进行探究性学习。     

数学课上,如何让学生主动学习

要提高教学效率,营造高效课堂,就要千方百计的调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主观能动性,让学生主动学习数学。数学课上,如何让学生主动学习？我在具体的教学过程中积累了以下三点经验和体会：（1）融洽师生关系,创设主动学习氛围。（2）激发学习兴趣,提升主动学习动机。（3）注重方法引导,降低主动学习难度。     

巧用教法 激活课堂——浅谈地理学习的兴趣培养

兴趣作为一种教学手段,不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习,而且能起到开发学生潜能的作用。在地理教学中,教师要激发起学生的兴趣,让学生主动参与整个教学活动的全过程,变被动学习为主动学习,达到促进学生学习意识的转化,掌握正确的学习方法。     

注重学法指导 提高学生综合能力

引导学生主动探究、掌握知识,这是新课程改革的理念。要实现学生在学习中的主体地位,让他们主动学习,必须传授给学生以学习的方法。教师要引导学生阅读历史教材,掌握历史线索,学会科学的记忆方法,能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题、解决问题,掌握历史发展规律。     

改进教学方法培养自主意识

改进课堂教学方式方法,就是要引导和培养学生学习语文的兴趣,做学习的主人;课堂上引导学生主动发言,做学习的主人。逐步培养学生的自主意识,从而提高学生的学习能力。     

谈以学生为主体的语文学习

引导学生积极参与语文学习有多种方法,如引导学生多说,指导学生多做,鼓励学生多读等等,教师要努力创造各种条件,让学生充分发挥主观能动性,主动地学习,变"要我学"为"我要学"、"我爱学".     

如何在教学中提高学生的阅读能力

语文教学不但要关注学生的学习结果,更要关注他们的学习过程与方法,不要只是简单地传授知识,更要注重培养学生的阅读兴趣,注重引导学生主动、高效地学习,为他们的全面发展、终身学习奠定基础。     

浅谈在语文教学中如何引导学生主动学习

职校学生基础差,主动学习能力低,在语文教学中要求教师要努力创造各种条件,让学生充分发挥主观能动性,主动地学习,变“要我学”为“我要学”、“我爱学”。     

发挥学生主体作用 优化语文课堂教学

目前,一些语文课堂没有真正把学生放在学习的主体地位,没有调动其学习的积极性、主动性,使学生不爱学习,也不会学习。因此,教师要树立学生是课堂学习的主人的观念,要创设师生互动的情境,要引导学生归纳学习方法,让学生愿意主动参与学习,体会到语文学习的快乐,养成语文学习的习惯,掌握语文学习的方法。     

和大家谈谈学习小学数学的有效方法

小学数学新课程标准要求学生主动参与学习的一般过程,从中学会学习。学生学会学习的显著特征是学生自己学习。教师在教学中应以学生为本,让学生积极主动地学习;要善于创设情境,调动学生的学习积极性,引起学生思想和情感上的共鸣;充分尊重学生的个性,给每个学生提供发展的机会。本文具体谈谈学习小学数学的有效方法。     

让学生成为语文学习的主人

在语文教学过程中,要加强学生的自主实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力,要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。让学生成为学习的主人,从一定意义上说,就是指学生在教师创设的情境中经过积极、主动的认知活动及合作学习,获得主动发展的过程。怎样才能让学生成为语文学习的主人呢?教学中,我在“放”字上下功夫,精心创设宽松的学习氛围,使学生主动学习,主动发展。     

新课改下如何发挥学生学习英语的主动性

新课改强调要充分调动学生学习的自主性,让学生主动学习。在教学过程中,教师采取多种形式,创设各种情境,精心准备各种问题,给每一位学生学习的空间与机会,让学生在课堂上充分发挥主体性。现代教学观强调学生是学习的主体,学生发挥学习主动性,教师辅助、督促学生学习。教师要重视培养学生主动学习的习惯,发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛,引导他们参与课堂学习的全过程,调动学习主动性。文章主要从主动学习的意识、构建和谐的师生关系、增强学习的信心及学习方法四个方面,探讨如何培养学生学习英语的主动性,成就精彩高效课堂,达到预期的教学效果。     

浅谈小学语文识字教学

本文主要阐述了如何让小学生乐于识字,以及如何培养学生的识字能力。《语文课程标准》指出:"识字是低年级阅读教学的重点。"要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,学习独立识字。这就表明,我们在教学过程中,要激发学生的识字兴趣,让学生有主动识字的意识,并能学习一些识字的方法。     

有话职说

引导学生积极参与语文学习有多种方法，如引导学生多说，指导学生多做，鼓励学生多读等等，教师要努力创造各种条件，让学生充分发挥主观能动性，主动地学习，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”。     

关于"教学生会学"的几点思考

教学生会学,让学生主动学习主动发展,是实现素质教育的需要,是适应现代社会对人才培养要求的需要。教学生“会学”就是在教师的指导下,使学生“学会学习”,培养学生自觉学习的态度和独立学习的能力。科学把握“学会学习”的内涵,是“教学生会学”的前提。教学生学会思维,是“教学生会学”的关键。学会思维要从学会质疑开始,要掌握正确的思维方法。要注重培养学生的系统思维、逆向思维、辩证思维、发散思维等多种思维能力。     

小学生良好学习习惯培养的研究

良好的学习习惯会促进学生参与学习,主动学习,并且持久性地坚持学习,它也是衡量学生学习品行的标志,更是走向成功的必由之路。因此,广大教师要注重对学生良好学习习惯的培养,研究培养的各种方法,使学生能够更快更好地成长。     

初中数学自主学习兴趣的培养

在初中数学教学中,学生自主学习兴趣的培养有着特殊的地位,它是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是自主学习的强化剂。主动有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注积极思考,而且会使他们达到废寝忘食的境地。因此在数学教学中,教师要善于利用各种方法、途径激发和培养学生主动学习数学的兴趣。     

初中物理教学方法浅谈

教师要研究一套适合初中生的教学方法,保护学生学习物理的兴趣。从教学设计入手,教学内容应做到简洁明了,既要突出重点,又要分散难点。重视学生的个体反馈,变被动学习为主动学习。教学中投入情感,要驾驭课堂,不仅要有扎实的教学基本功,更要有和谐的师生关系。在施教中指导学法,在教学活动中渗透物理的学习方法。真正成功的教学是能够激发学生的学习兴趣,教会学生学习方法。     

浅谈小学数学学习方法

数学教学中学生学会要学习就必须掌握一定的数学思想方法,教师应引导学生主动学习、善于学习,使学生有明确的学习目标、积极的学习态度,掌握一定的数学思想和方法,并灵活运用这些方法解决数学问题,使学生养成良好的学习习惯,从而提高学生的学习效率和综合素质与能力。     

中职物理学法指导“五法”

学法指导是提高教学质量的“法宝”。教师要在教学实践中善于引导学生掌握有效的学习方法,不断提高教学效率。掌握了学法的学生,才能主动学习,才能成为学习的主体。