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侯政 《中国科教创新导刊》2009,(8):107-107
本文着重讨论了高职学校数学课程如何定位,如何在数学课中渗透专业知识,如何更好的为专业服务,并从三个方面进行了阐述。笔者想通过这一文章探讨职业学校数学课程改革方向。这也是职业学校文化课教师应该积极探讨的课题。 相似文献
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如何准确制订教学设计(教案)是教师一项重要的教学基本功,这早已是不争的事实。在教学设计中,如何准确、科学、合理地把握教学目标,这也是教学基本功中的一个关键要素。于是,在基础教育课程改革的今天,教学目标的制订成为了考量教师教学能力的一项重要指标。 相似文献
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在新课程的教学理念中,强调要因材施教、面对全体学生。如何在课堂教学中实现这一教学理念,做到既能针对不同层次的学生实施因材施教,同时又能充分利用课堂这一教学阵地,面对全体学生组织教学,这是新课程教学中每一位教师所面临的问题,而差异教学是实现这一教学理念的有效方法之一。所谓差异教学,是指针对不同的、有差异的学生,在教学目标、教学手段、 相似文献
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目前,一部分初中生的写作能力偏低,是多方面的。如何提高学生的写作水平,改变这一现状?作者认为,应从四个方面着手。 相似文献
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围绕如何践行新课标理念,让英语课堂充满活力这一问题,作者从两方面阐述了自己的观点:一是凸显学生的主体地位,调动学生学习的自主性;二是运用开放式教学,激发学生的学习热情。 相似文献
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情感是文学作品中的主旋律,也是语文教学中不可忽视的因素。本文试从语文教学中如何进行情感教学这个角度来探究这一重要课题。 相似文献
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幽默,是教学艺术之花。学生喜欢幽默诙谐的教学风格、循循善诱的课堂气氛,已经被新课程气实践所证实。如何把幽默引进课堂,如何把课上得情趣横溢,这不仅是一种技巧,更是一门学问。 相似文献
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教学的目的是教会学生如何去学习,如何去掌握一种高效的学习方法,而不是单纯的学会某一个知识点。这就对老师提出了很高的要求,如何找到一系列的高效教学方法,始终都是教师应该思考的问题。兴趣教学在初中语文教学中有很广阔的空间,加之目前学生升学压力过大,所以找到一种能够提高学生兴趣的讲课形式,具有非常重要的意义。 相似文献
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支会 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
最近几年在高中物理教学中,听到最多的词语是"新课改"、"新教材"、"新理念"等等,而高中物理的课堂教学实效性也是同行们一直关注的课题,许多教师在课堂上就如何改变教学理念和教学方式的问题作了大量的研究,在课堂上,如何使自己的教学工作实效、高效,是新课改背景下每个物理教师所面临的问题。本人有幸参与了这一教学改革过程,也切实进入了这两种不同的教育教学过程,关于这一问题感受了很多,学到了很多。现从教学准备,课堂设计,教学反馈三个方面阐述如何提高物理课堂的实效性。 相似文献
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如何实现新课程体系下初高中历史教学的衔接,是实现课堂教学有效性的一个重要问题。下面是笔者对这一问题的思考。 相似文献
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教学是一门遗憾的艺术,而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾,以写促思,以思促教。现已开始实施新课程改革,对于新课标下的课堂教学,各种报刊杂志说了很多,让人看了为之鼓掌,但就如何在课堂上实施,结合每节课如何做,却没有现成的答案,何况学习的主体各不相同,他们的学习情况各不一样,这给教学带来难处。在新形式下如何“教”,学生如何“学”,如何更好、更快地适应新课程教育教学的改革,我认为教师做好教学反思是一种很好的方法,能起到事半功倍的效果。现笔者就这一问题谈谈个人的看法。 相似文献
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“用教材教而不是教教材”这是第八次课改提出的重要理念。实际教学中我们如何做到从“教教材”转向“用教材教”,具体说就是如何让自己的教学设计和教学行为基于教材但又不为教材所束缚,怎样使教学源于教材但又高于教材,使教材成为教学活动的真正“跳板”。成为学生学习和创新活动的有力凭借。笔者以为,其中的关键有二,一是要先解读教材,获取自己所需要的资源,这是“用”的基础;另一是要将教材中所获的“资源”经过适度转化.整合并优化于教学活动之中,这是“用”的灵魂。下面就数学教学中如何做到“用教材教”,谈点个人的实践和体会。 相似文献
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如何实施《语文新课程标准》提倡的“自主、合作、探究”这一新的学习方式是语文教育工作者关注的课题。笔者在教学尝试中,以探究为抓手,不仅有效实施了这一学习方式.而且因探究而使课堂教学更精彩。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
如何进行写作教学,从来都是一线教师关注的课题。怎么应用语言文字把所闻所见所想表达出来;如何把认识的世界,通过创作加工用文字表现出来,这都要求学生有一定程度的语言素养才能实现。写作教学要注重贴近学生生活实际,并让其产生作文兴趣,乐于表达;如何引导学生热爱生活,在日常生活中多观察,善于表达真情实感;如何解决学生一遇"作文"就"色变"的这一顽症,这都是需要思考的问题。应该对症下药,充分激发学生作文潜能。 相似文献
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人类已进入信息时代,信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。信息技术教育进入中小学是社会发展的必然趋势,如何更好地开展好初中信息技术教育,这是时代发展的要求。作者结合多年的教学实践与探索,对如何才能搞好中学信息技术教育这一问题作探讨。 相似文献