素质教育对教师的要求

振兴民族的希望在教育。振兴教育的希望在教师。教师受社会的委托。履行培养学生的神圣职责。通过“传道、授业、解惑”，对学生的身心发展起主导作用。现就从传统的应试教育向素质教育转变之时。中专教师应如何更新观念，适应变革。胜任素质教育谈谈自己粗浅的认识。     

让学校成为讲诚信的地方

“诚信”是古今中外推崇的一种美德，学校承担着对学生进行道德教育的重任，“诚信”教育是德育的重要内容。教师的职责是“传道、授业、解惑”．“传道”摆在第一位。古代最伟大的教育家孔子从四个方面教育学生，“文、行、忠、信”，即文化知识、社会实践、忠诚老实、坚守信约，这四个方面中就有两个说的是诚信。今天如果学校不能成为培养诚信的基地．就不能培养出社会需要的人才．     

论物理课堂人文气息的营造

在新的一轮基础教育改革面前,传统的“解惑、传道、授业”的教育思想已经不适应时代的要求了,物理教学要从知识的传授、技能训练的歧路上悬崖勒马,尽快走上素质教育的正轨。素质教育中的人文教育也是培养高师学生师范素质目标之一。     

怎样做一名理想的教师

随着社会的快速发展,素质教育的实施,教师的“传道、授业、解惑”的传统做法已远远适应不了现代教育发展的要求。素质教育的实施把“教”和“学”推向了一个更高、更深的层面,对教师的要求也更高,更严。     

培养创新意识刍议

新世纪,我们教师的根本任务是教书育人,实施素质教育,培养学生的创新意识。怎样才能培养学生创新意识呢?我认为可以从两点入手:一、正确对待学生的创新意识培养学生创新意识是素质教育的重要方面。教师首先明确传统的“传道、授业、解惑”的教育观念已不能适应当代社会的需求,应把自己的思维定位在“创新”这个点上,应把“授之以鱼”转化为“授之以渔”。有些老教师认为:我大半辈子采用的教学方法也教得桃李满天下,为什么不能继续下去呢?可问题的症结就在于以往惯用的教学方法不适应当前教育改革的新形势,不利于培养学生的创新精神。可以说,…     

从"知识型"教师到"生命型"教师

传统的教师是知识的传递者。韩愈把教师的职责定为“传道、授业、解惑”。古代社会,教育主要是伦理道德教育。“文以载道”,当时的知识主要是伦理道德知识,而非科学技术知识。这样“,传道”其实也是通过“授业”来进行的,教师的“授业”本身就是传道。所谓的“解惑”,也就是解决“传道”和“授业”中学生的疑惑,目的在于使学生理解“道”,掌握“业”。所以,“传道、授业、解惑”三件事,最终就统一为一件事:“授业”。“授业”乃以知识为对象,以掌握知识为教育的目的,教师以传授知识为己任。在“授业”中完成“传道”的任务。这是一种典型的…     

体育运动对大学生社会化的促进作用

传道、授业、解惑已不再是今天大学教育的全部内容,正确引导大学生由＂校园人＂向＂社会人＂转型成为社会对大学教育的更高期许。体育运动在完善大学生人格个性,增强其适应社会能力、培养其社会规范意识方面有着积极的影响,对大学生的社会化过程有着促进作用。     

让学校成为讲诚信的地方

“诚信”是古今中外推崇的一种美德,学校承担着对学生进行道德教育的重任,“诚信”教育是德育的重要内容。教师的职责是“传道、授业、解惑”,“传道”摆在第一位。古代最伟大的教育家孔子从四个方面教育学生,“文、行、忠、信”,即文化知识、社会实践、忠诚老实、坚守信约,这四个方面中就有两个说的是诚信。今天如果学校不能成为培养诚信的基地,就不能培养出社会需要的人才。我们不能否认在学校中,还存在着某些不诚信的现象。比如,一些教师在上公开课之前,为了保证教学“成功”,对班级进行“重新组合”,将成绩好的学生集中在一起,而成绩不…     

新时代呼唤新教师

“师者,传道,授业,解惑也。”作为人类文化的传播者,社会延续和发展的促进者,教师肩负着无数人的希望和重托。然而,随着新时期教育的不断改革和发展,教育事业对为人师者又提出新的更高的要求。时代需要的是综合性的教师人才,社会需要的是向学生传授知识和智慧的教学专家,培养学生品德的教育专家。因此,教师应适应时代和社会的需要,重新审视自我,努力充实自我,争取成为学习型、创新型、反思型的新教师。     

师者:启发、引导、促进者也——基础教育课程改革条件下的《新师说》

为适应社会可持续、协调、全面地发展,我们培养的人才应是各层次、各类型的开拓创新型人才,他们必须既能继承又能活用并且能创新人类的文明成果。面对这样一个生机勃勃、日新月异的大时代,教育者若只停留在“师者,传道、授业、解惑”的职能层面上,无疑是落后和不合时宜的。那么当今的师者,除了“传道、授业、解惑”还有其它职责吗?新的理念出台了,如何将它深入人心呢?     

正确认识素质教育的几个关系

１教育与素质教育教育是按照一定时期社会发展的需要有目的地造就人的社会活动。“造就人”是指教育是对人的现有素质的培养和提高,使之增添新的内容,得到充实和完善。它既蕴含了教育的“重现历史人”的功能,即“传道、授业、解惑”,也蕴含了教育的“促成再创造”的功...     

新课标背景下语文教师的探究能力

新课标提出语文教育的新理念,要培养“思想敏锐,富有探索精神和创新能力,对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识”的符合时代发展与特色的开放型人才,教师的任务不仅在“传道、授业、解     

德育在素质教育体系中的地位和作用

教育是按照一定时期社会发展的需要有目的地造就人的社会活动。“造就人”是指教育是对人的现有素质的培养和提高,使之增添新的内容,得到充实和完善。它既蕴含了教育的“重现历史人”的功能,即“传道、授业、解惑”,也蕴含了教育的“促成再创造”的功能,即思维的启迪...     

教师在留守儿童教育中的角色转换

随着社会经济的发展,农村外出务工人员的扩大,农村留守儿童数量同步增加,占农村中小学生总数50％左右。他们缺少父母教育,导致人格养成、情感培养、生存态度、生活方式等教育缺失,成为“人人皆危”的“问题一族”。为此,教师在“传道、授业、解惑”之外,应思考相应地转换自己的角色,对留守儿童实施有效教育。     

新课标对青年教师的要求

二十一世纪的主题是发展。发展必须要提高全民族的素质,科教兴国,教育则肩负着这一重大使命,作为教育主体之一的教师便是重中之重。为适应培养建设和谐社会的复合型人才的新要求。本文从三个方面浅谈青年教师如何适应教育改革要求,与时俱进,真正成为“人类灵魂师”,领悟“落红不是无情物,化作春泥更护花”的内涵。一、青年教师具有全面的文化素养是发展的长期战略教师是人类社会永恒的职业。他们是学校中“传道、授业、解惑”的专职工作者。因此,有无过硬的专业知识是衡量他们能否胜任教师角色的主要标准。对于刚刚走上工作岗位或者仅仅工作…     

做学生喜欢的老师

教师是人类文化的传播者。翻开中国数千年历史,你会发现善良的人们,历来把“教师”与“天地君亲”供奉在一起,视为崇高而神圣的。因为教育是“传道、授业、解惑”的使者。几千年后的今天,当人们把教师当作“人类灵魂的工程师”,称它为“太阳底下最光辉的职业”时,它的内涵就扩大了。它还能承担培养人的理想和品德,培养适应社会发展的能力,铸造顽强的能力和健康的人格。所以,一个称职的教师首先要了解学生喜欢什么,正所谓知己知彼百战百胜。那么,他们究竟喜欢什么样的老师呢？     

在体育教学中进行学生心理健康教育

“心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，而健康的心理形成需要精心周到的培养和教育，必须把培养健康的心理隶质作为更加重要的教育内容。”因此，现代学校教育不仅仅是为学生“传道、授业、解惑”更重要的是要让他们学会学习。学会生活，把他们培养成具有良好的社会适应能力和健全发展的人。     

师者：启发、引导、促进者也——基础教育课程改革条件下的《新师说》

为适应社会可持续、协调、全面地发展，我们培养的人才应是各层次、各类型的开拓创新型人才，他们必须既能继承又能活用并且能创新人类的文明成果。面对这样一个生机勃勃、日新月异的大时代，教育者若只停留在“师者，传道、授业、解惑”的职能层面上，无疑是落后和不合时宜的。那么当今的师者，除了“传道、授业、解惑”还有其它职责吗？新的理念出台了，如何将它深入人心呢？     

现代大学教育理念与全面发展人才培养模式的构建

在新的世纪,培养适应社会发展需要的全面发展人才是现代大学最根本的社会职能。为适应社会现实发展的需求,必须在现代大学教育理念的指导下,及时转变教育观念,改革陈旧的“三中心”教育模式,构建出一种符合现代大学教育规律的新的培养模式———“三为主”培养模式,即大学教育以学生自学为主、以课堂讨论为主、以研究探索为主,教师在教育过程中起引导和指导作用。     

经济发展与教师

摘要:经济的发展与教育的发展紧密相联,而教育的发展依赖于教师素质的提高。在我们走向信息化、工业化的同时,教育的理念将随之而变,“传道、授业、解惑”“授之以鱼,不若授之以渔”,均不能适应信息化对高校教师的要求,教师应是“开发者”、“管理者”。