试论高校后勤"三全育人"的实践创新 ——以南开大学为例

高校后勤作为学校办学不可或缺的组织机构,是支撑学校日常运转的重要保障体系,由于后勤服务内容广泛、服务形式多样、服务对象特殊,决定了必须坚持后勤服务育人的根本宗旨.近年来,南开大学结合后勤工作实际,在学生中通过开设选修课程、体验式共建活动、创设文化环境、提升劳动技能等服务措施,探寻高校后勤服务育人的实践创新,开创高校后勤...     

落实科学发展观实现后勤服务育人的和谐

高校后勤工作必须紧紧围绕学校培养人才这一中心工作,充分发挥服务育人功能.本文尝试从本质的维度时"后勤服务育人的内涵是什么"、"如何有效实现后勤服务育人"的问题作出回答,以实现后勤服务育人的和谐应然状态,从而有效指导后勤服务育人工作.     

五育融合视角下中学后勤管理中的劳动教育

"德智体美劳"五育融合理念下,劳动教育是新时代发展学生核心素养教育的重要实践途径,中学后勤管理不仅需要为学校五育融合提供后勤服务,也可以在管理中发挥劳动教育的重要功能.厦门二中后勤管理实施劳动育人的具体途径体现在以下四方面:一是后勤队伍服务育人,以"劳"育德;二是后勤管理智慧育人,以"劳"育智;三是后勤劳动实践育人,以"劳"育体;四是校园优美环境育人,以"劳"育美.     

在学校后勤服务中实施素质教育

高职后勤服务是学校教育体系的重要组成部分,在后勤服务中实施素质教育是一个值得关注和探索的课题。本文结合多年的研究和实践,围绕如何在后勤服务中实施素质教育,如何把后勤服务育人的工作落到实处等问题进行了阐述。     

“托管”模式下后勤服务育人工作简介

正后勤工作是学校工作的重要组成部分,在做好为教学、科研、师生员工服务的同时,更承担着重要的育人职责。多年来,吉林建筑大学党委和行政始终重视后勤工作,在长期的办学过程中,学校秉持"立德树人、整体育人"理念,不断增强后勤服务育人意识,充分发挥后勤服务育人功能,深化了对服务育人工作的理解与践行。一、后勤工作是高校整体育人工作的重要环节后勤服务育人功能是通过对环境的净化与美化、基本生活需求的满足与保障等方式间接影响     

职校德育工作创新的突破口

在加快职校后勤社会化改革过程中，加强“服务育人”工作理论与方法的探索，并以此来推进职校德育工作的进一步创新，是摆在我们面前的一项崭新课题。 　　一、职校后勤改革为德育工作创新提供了契机 　　职校后勤工作的“服务育人”是学校全方位育人的重要组成部分，对全面搞好德育工作具有重要作用。为此，在探索职校后勤管理与运行体制改革的实践过程中，加强其与德育工作创新关系的研究，加强后勤队伍建设，凸显服务育人功能，为德育创新提供了契机。 　　1．社会化改革带来的社会性，使后勤工作队伍的竞争、质量、效率、效益意识增强，…     

如此“承包”要不得

子曾到几所初中听课,午旦时分．师生食堂门可罗雀。一打听,Eer帅悄悄地讨我耳语：学校嫌管理麻烦,把师生食堂给“承包”了。承包者,以经商赢利为目的也。饭菜昂贵,所以,老师甚至单身汉干脆自起炉灶;学生没办法,就都涌到校外的小吃部,吃便民饭菜。笔者fi］校Ph一瞧,果然小吃部里1’1庭若市O对此,我不禁感慨起来！我们常说学校里的“三育人”（领导管理育人、教师教书育人、后勤服务育人）是学校落实教育目标的三条硬措施。其中“后勤服务育人”是关系到学生身体健康的大问题,学校岂能因为后勤管理麻烦,图轻快省事,就一搞“承…     

“三全育人”视角下提升高职院校后勤服务育人的对策

从“三全育人”的视角,分析阐述高职院校后勤服务育人所具有的品德育人、制度育人、实践育人三个主要育人功能,结合多年高职院校后勤工作实际,指出高职院校后勤服务育人存在的工作人员育人属性不够显著、后勤系统组织制度不够完善、后勤劳动教育相关课程设置不够健全、后勤队伍素质水平不够高等方面的问题,并从推进高职院校思想政治工作和落实立德树人的高度,提出三条具体的提升高职院校后勤服务育人的对策,即正确认识和把握高职院校后勤服务育人功能,完善高职院校后勤管理体系和运行机制,拓宽高职院校后勤服务育人方式。     

对拓展高校后勤服务育人途径的思考

“服务育人”是高校“三育人”之一．后勤工作是学校教育中必不可少的,要创新后勤管理,拓展服务育人的途径,才能提高后勤服务的育人功能。     

高校后勤战线为全面提高学生素质提供实践课堂

高等学校的根本任务是培养人。高校后勤战线作为学校的一个重要组成部分,它与社会第三产业的一个重要区别,在于它在为学校教学、科研和师生员工生活提供服务的同时,也承担着培养教育学生的重要责任,使后勤战线努力成为培养教育学生的课堂。高校后勤战线既有服务性,又有教育性,做到“优质服务、服务育人”。后勤战线在培养教育学生方面发挥的作用主要体现在两个方面:一方面是后勤职工以自身崇高的职业道     

探索后勤服务管理模式 提升后勤服务管理水平

中学后勤服务管理工作是围绕教育教学中心工作的学校整体工作的重要部分,随着学校规模的扩大,人员的增多,对服务需求的变化,后勤管理面临严峻挑战。但后勤的服务育人宗旨是不变的,在改革中,后勤服务管理应抓住机遇,积极探索,寻求适合学校持续发展的后勤服务管理模式,既要服务大局,又不能忽视自身建设,通过管理模式的探索,通过实践的检验,抓住后勤管理科学发展的关键,部门的科学发展正是学校整体可持续发展的需要。     

后勤服务与提高大学生素质

高校后勤作为学校教育体系中“管理育人,服务育人”的重要组成部分,在实施和提高大学生素质教育进程中,如何使后勤服务的每个环节具有说服力和教育性,后勤服务工作的特殊性与提高大学生素质如何相互渗透,相互促进,都是后勤服务工作中应该研究和实践的问题。     

关于高校后勤服务集团文化建设有关问题的探讨

高校后勤企业文化是伴随着后勤企业或模拟企业运行的后勤实体,在为学校教学、科研和师生服务的过程中,通过服务育人、管理育人的实践而形成和发展起来的物质文化、行为文化、制度文化和精神文化的总和。它是大学校园文化的重要组成部分,如果后勤企业(或实体)文化建设滞后,就会     

高校后勤服务育人平台建设的途径和方法

高校后勤作为学校不可或缺的组成部分,是学校教育教学活动发展的坚强保障,要创新后勤管理,拓展服务育人的途径,才能提高后勤服务的育人功能。本文提出了实现服务育人功能的方法和途径,为当前如何发挥育人功能,加强对大学生的德育工作提供了经验。     

浅谈学生食堂服务育人系统的构建

高校育人工作的重点是培养和输出德才兼备的有用之才,后勤作为高校的一部分,在肩负为师生员工的工作、学习、生活提供后勤保障的同时,也肩负着服务育人的重任。学生思想道德素质的提升很大程度上会受到校园学习、生活环境的影响。学生每天除了在教室上课、在公寓休息外,活动最集中、最主要的场所就是食堂,因此,食堂服务育人工作的开展就成为后勤服务育人工作不可或缺的部分。     

优质服务,寓育人于管理和服务之中

李鹏同志在中国教育工会“三大”报告中指出:“培养社会主义新一代,包括加强和改进学校思想政治工作,主要途径是依靠教师教书育人,机关干部和后勤职工要搞好管理育人、服务育人。”把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业合格的建设者和接班人,是学校各级领导和全体教职工的根本任务。为此,我们必须以主人翁的责任感和高度的政治热情投身到教书育人、管理育人、服务育人、为人师表活动中去,以形成学校党政工团和全体教职工对“三育人”活动齐抓共管,通力合作组成“三育人”活动的网络系统,以收到“三育人”的综合效益。 本文就我校党政机关、总务后勤和各系各单位管理、服务部门的干部、职工如何优质服务,提高服务质量,搞好管理育人、服务育人提出几点意见。 一、提高认识,摆正位置,寓育人于管理和服务之中 要搞好优质服务、管理育人、服务育人、干部、职工必须提高思想认识,要明确在学校的教     

发挥后勤服务育人功能 培养大学生的节约意识

一、后勤服务育人是高校育人体制的重要组成部分 1、后勤服务育人高等学校思想政治工作的重要方面 人才培养是高等学校的重要功能之一,＂三育人＂即教书育人、管理育人、服务育人是高校发挥人才培养功能的重要机制。但是,人们普遍重视的是教书育人在高校育人体制中的重要性,经常忽视和不受重视的是后勤服务育人这一环节。     

新时代石油精神融入石油高校后勤服务育人的研究——以西南石油大学为例

石油精神是石油高校的灵魂,后勤服务育人是高校实现“三全育人”的重要一环,两者有机融合对做好石油高校大学生思想教育、行为管理等具有重要作用。文章先对“石油精神”在新时代石油高校中的内涵与价值进行阐释,并在此基础上从建立后勤育人阵地、发挥后勤育人功能方面分析石油精神融入后勤服务育人的必要性。通过调研,从后勤工作、大学生、校园环境等角度归纳总结了石油精神融入石油高校后勤育人面临的问题,并结合西南石油大学的管理经验,从后勤员工自身引领、开展实践教育及营造文化氛围等方面探讨了石油精神有效融入石油高校后勤服务育人的创新路径,为石油类高校开展后勤服务育人工作提供新思路。     

创新“113”后勤人本管理为建设一流学校添光彩

学校总务后勤服务工作是学校教育教学不可或缺的组成部分,它是学校教育教学活动的后勤保障。一流的学校离不开一流的服务育人工作。我校后勤服务管理工作以创新“113”为抓手,努力为建设一流学校增光添彩。     

后勤工作要“以生为本,服务育人”

服务育人是高校后勤工作永恒的主题。文章阐述对＂以生为本,服务育人＂的认识,提出了学院环境育人、联合育人、岗位育人、活动育人和亲情育人等后勤服务育人工作的实践。