能力本位教育的实施

能力本位教育是一项系统工程，教学是其中的重要部分。实施能力本位教学可从三个方面着手：以能力为主线进行教学设计；以能力培养为核心，组织教学过程；按能力培养的要求优化教学布局，完善教学条件。     

关于微格教学的思考

微格教学的出现使师范学校对师范生的教学技能训练变得更为科学和规范。但是，在实施过程中，却未起到其应有的作用，究其因是：以微格教学的目的认识不足；其学科地位难以落实；教师知识不足，训练资料不全。为此，笔者提几点设想，以图保证微格教学的顺利开展。     

数学教师培养中的两个重要问题──兼谈高师数学系教育系列课程的设置

在教师的培养过程中，尤其要注意两个问题：教学意识的培养和教学思维能力的提高；现代技术在数学课堂中的应用．在此基础上给出高师数学系教育系列课程的设想．     

浅谈"一次函数的图象和性质"的教学设想

打破陈规、实施教改、探索规律，不断创新，真正实施素质教育，提高教学质量，是摆在中学数学教师面前的重要任务，为能更好完成这一任务，本人对“一次函数的图象和性质”的教学作如下设想：     

双语教学存在的问题及对策之探讨

探讨实施双语教学的基本条件,指出双语教学面临的困惑,提出解决问题的6个对策：建立和完善学校双语教学的工作机制;建立和完善中小学双语教学的支持体系;建立和完善中小学双语师资培训制度;建立和完善中小学双语课程体系;探索和总结双语教学的教学模式和教学方法;帮助学生掌握适合双语教学的学习方式。     

条件练习法在学校排球教学训练中的作用和运用

条件练习法是指变化那些限制，影响运动竞赛的客观条件的一种训练方法，客观条件主要是：比赛方法，比赛场地，器材以及周围环境等，条件训练法的目的，是使运动员在客观条件下进行大量的教学训练；而根据训练水平，有针对性地变化这些条件，借以提高其技，战术水平，提高对各种易变条件的适应能力，这一方法对提高运动员训练兴趣也是必不可少的，条件训练法在教学训练中的运用和作用所表现的方面：1．变化比赛规则的教学训练；2．变化场地，器械的教学训练；3．变化周围环境的教学训练。     

初中写作序列化教学的研究与实践

目前统编初中教材中一直没有专门的写作教材,写作教学尚缺乏科学完善的教学训练体系.当前写作教学随意性大,没有系统的教学设想、教学要求、检验手段.基于此,写作教学必须注重序列化的教学策略,实施序列化训练.     

政治课程实施点点落实谈

中学政治课程实施必须点点落实。落实教学目标，把握知识点和德育点；完善教学过程，精心设置起点和终点；提高教学实效，瞄准重点，突破难点；培养思维创新能力，发现热点，关注焦点。     

审视新课程实施中教师教学行为的走向

新课程能否顺利实施,关键在教师。因为任何一项课程改革的设想,最终都要靠教师在自己的教学实践中去推行、去完善。作为新课程的实施者,如何在新课程理念指导下,调整自己的教学行为,提高实施新课程的能力和水平,这是每一位教师必须做出的应答。一、上课:从“被动执行”走向“互     

现当代文学教学中的文学性问题

讨论现当代文学教学中的文学性问题：其一，追溯现当代文学史发展过程中“文学性”缺失的现象；其二，回归“文学性”在具体的教学实践中的可操作设想。     

高校学生评教的有效性及其评估分析

学生评教是课堂主要方面之一,对教学管理工作具有检测、导向、激励、监督作用。已被大多高等院校纳入学校教学管理中,并在实际的教学过程中发挥着积极的作用。教学特性和学生的认识水平、学习动机及个人好恶等因素影响着学生评教的有效性。分析这些因素,思考相应的改进措施,可以减少学生评教的偏差,推进教学评估工作深层次的运行。     

大学英语立体化教学模式探析

探索以培养学生学习能力为中心的立体化、多样化、个性化教学模式是社会发展的必然趋势。在外语立体化教学法基础上提出了大学英语立体化教学模式,并探讨了其假设依据和教学实践可行性。     

语篇分析理论观照下的翻译教学研究

近年来,翻译界逐步将语篇分析理论引入到翻译教学与实践中。实践证明,在翻译教学中合理地运用语篇分析理论,帮助学生从根本上掌握英汉两种语言转化的规律,必将有效地提高学生的翻译能力,增强教学效果。     

关于语文“点拨一创新”教学模式的构建与实验

“点拨—创新”教学模式是以点拨为主要教学方法,以培养学生的创新精神与实践能力为主要目的的教学组织结构与教学发展过程。针对语教学改革中,如何推进“点拨—创新”教学模式的研究与实验进行了探讨。     

数字化多媒体技术在钢琴即兴伴奏教学中的应用

将数字化多媒体技术运用到钢琴即兴伴奏教学中,既可以加强教师在教学中的规范性,丰富课堂教学的视觉效果,也可以提升学生对音色的辨别能力以及配写钢琴伴奏谱的能力,这对于培养学生多元化和个性化的发挥起着积极的作用.     

语文写作教学合作学习模式的构想

学生作文水平的高低是其语文综合素质的体现,提高学生的写作能力和水平,发展学生的语文综合素质,历来都是语文教学改革的中心课题。语文写作教学合作学习模式是一种建立在互助合作基础上的,以异质学习小组为单位、合作学习方法为策略开展语文写作训练的教学组织形式。该教学形式能激发学生写作学习的主动性和积极性,提高学生听、说、读、写的能力,发展学生的语文综合素质,促进学生非认知品质的发展,培养学生的社会合作精神和探索创新精神。     

论体育教学模式

比较研究了我国传统体育教学模式与创新性体育教学模式。结果表明 :传统体育教学模式的教学方法单一 ,以教为主 ,注重体育技能的培养与学生身体素质的提高 ;在教学过程中忽视了学生的主体作用与个性培养 ;而创新性体育教学模式在教学方法上呈现多元化的倾向 ,重视发挥学生学习的主动性 ,强调培养学生情感和个性等非认知因素。指出 ,传统体育教学模式并非一无可取 ,现代体育教学模式也并非完美无缺 ,二者都有其优点和局限性。在反思我国传统体育教学模式的同时 ,从当前素质教育的角度重新审视体育教学 ,应该对传统体育教学加以批判地继承 ,合理地扬弃。不能将体育教学单一化、公式化 ,固守一种教学模式 ,否定或排斥其他的教学模式     

谈英语教学中交际法的应用策略及问题

交际是人与人之间的交流活动,是英语教学的实际体现。英语教学的目的在于培养学生运用英语进行交际的能力。教学中,教师除了传授必要的理论和技巧之外,还应运用交际教学法,采用多种教学策略,以提高学生英语实际应用能力及交际能力。     

谈职业中专的课堂教学目标

课堂教学目标是教师进行教学设计的前提 ,是教学反馈与教学评价的重要依据 ,它能激发学生的学习动机。课堂教学目标可分为不同领域 ,每一领域又分为若干层次。教学中应科学地设定教学目标 ,以规范教学行为 ,优化课堂教学     

高师数学教学技能训练体系的构建与实践

目前高师数学教育对于学生教学能力的培养一直没有得到应有的重视,更没有有效地解决.对学生进行数学教学技能训练不能仅仅针对课堂教学环节,还要兼顾学生未来的职业发展,兼顾高师院校的培养目标以及专业培养要求.依据整体性、目标性、实践性和可操作性原则,将师德培养、课堂教学、技能训练、学法指导、教育实习、毕业论文撰写等环节作为一个整体,构建高师数学教学技能训练体系.该体系已经过多年的实践和推广,取得了明显成效.