细究小学英语课堂上学生“被……”现象

本文例举了当今小学英语课堂上学生“被……”的现象,即上课伊始“被开心”、情景中“被设计”、评价上“被物化”、互动间“被应答”、活动时“被参与”,并对这些现象的产生进行了分析,提出了相应的改进建议。     

QQ乐翻天

沙和尚的台词 沙僧在《西游记》里最带说的四句话：1.大师兄,师傅被妖怪抓走了！2．二师兄,师傅被妖怪抓走了！3．大师兄,二师兄被妖怪抓走了！4.大师兄,师傅和二师兄都被妖怪抓走了！     

甩掉枷锁,徜徉“素质语文”的海洋

高考指挥棒指挥着千千万万的师生,广大师生唯命是从,陷进了高考考什么,教师教什么,学生学什么的漩涡。而作为最重要的文化载体的语文教学,其人文性被淡化了,其美育功能被抹杀了,其德育功能被架空了,而强化了的智育功能也被扭曲了,最终,学生连学习     

试论get型被动态的语法结构及语义特征

本文首先讨论了get-型被动态的语法结构及其用法,其次比较了get-型被动态和be-型被动态的异同,最后通过对get-型被动态语义特征的分析,阐述了两种被动语态结构含义不同的原因。     

近代汉语"被"字句结构在现代汉语中的发展

现代汉语中的"被"字句继承和发展了近代汉语中的"被"字句,在"被"字句的特点上,现代汉语和近代汉语有着一脉相承性.本文从五个方面探讨了现代汉语"被"字句的发展演变,揭示了现代汉语与近代汉语的关系,为加深对现代汉语"被"字句发展的认识提供了依据.     

语言学视阈下的被就业现象

被就业现象的语言学代称是被就业式,这种句式继承了被字句表被动的语义特征和"主语+被+动词"的结构形式,使得"被"字的"遭受"义及语体色彩得到部分回归,它在主语施受同体、谓词绝大多数为非及物动词、施事者无法引进和感知困难、所表事实虚假等方面突破了被字句的固有特征,并使得被字句重新分类有了可能。被就业式的产生是社会发展对语言的要求和语言系统自身调整相互作用的结果。     

答问被止究原因 厘清影响促高效

<正>什么是"答问被止"?是指回答问题被打断而停止回答的现象。在初中语文课堂中,"答问被止"不是个案,为此,我校专门做了一个课题《初中语文课堂学生答问被止原因及影响的研究》。经过一年的课堂观察,案例学习,我们找出了初中语文课堂中学生答问被止的三点原因,三点影响,并找到了三点改进方法,来促进高效课堂的建设。究原因老师是答问被止的直接责任人。答问被止的原因     

《红楼梦》特殊"被"字句及其源流演变

探讨了《红楼梦》中的4类特殊"被"字句:零主语"被"字句,"被……所"式"被"字句,否定式"被"字句,"被把(将)"同现句,并对其源流演变做了初步分析。     

“被”艳照

“被XX”是近年来很流行的热词,什么“被增长”、“被就业”、“被代表”、“被幸福”、“被愿意”、“被听证”、“被上市”等等,你想也想不到的,就突然“被出现”了。2009年7月29日《羊城晚报》有文章说：“‘被增长’之后,‘被就业’横空出世。‘被就业’是一个个的案例,‘被增长’则源自公众的感觉。”     

被洞悉错觉:高估他人对自我内心信息的觉察程度

被洞悉错觉是指在人际互动过程中,过高的估计他人对自己内心的洞察水平而产生的被看透的错误知觉。研究者们从不同的角度对被洞悉错觉开展了实证研究,被洞悉错觉已被证明存在于人际互动不同领域,是人际交往过程中的一种普遍现象。本文对已有被洞悉错觉研究进行了梳理和归纳,以便为被洞悉错觉的进一步研究提供参考。