注重人文教育坚持时代精神进行教育创新

当人类社会跨入二十一世纪的时候，很多国家认为，现代人的教育是一个特别困难的问题，而所有国家又都认为它也是最重要的问题之一。现时代是一个宣扬“以人为本”的时代，是一个突显个性的时代，是一个倡导充分尊重个人的价值与尊严的时代。坚持时代精神，与时俱进，进行教育创新，注重人文教育是21世纪的高校教育工作者的首要任务。     

英特尔未来教育模式与创新思维能力培养

二十一世纪是高科技疾速发展的时代，是综合国力激烈竞争的时代，归根结底是创造型人才竞争的时代。教育面向新世纪，必须转变教育观念，要把培养学生的创新意识、创造能力作为各科教学的根本出发点，把培养创造型人才作为学校教育的核心任务。江泽民同志曾指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家、民族兴旺发达的不竭动力。只有具备创新精神的民族才能立足于二十一世纪。”     

21世纪国际教育面临的挑战与对策

20世纪90年代全球社会生活发生了根本的转型，一个新的时代，即全球化时代已悄然来临。作为全球化时代最具代表性的经济形态，“新经济”对这个时代以及21世纪初期国际教育的发展产生了全方位的影响，与此同时，国际社会也对新经济给教育带来的挑战做出了反应。当前，在我国已加入WTO的情况下，作为全球经济社会的一分子，了解全球化背景之下新经济对教育的挑战，以及各国的应对策略，对促进我国教育的发展有一定的意义。     

全新的教育新在哪里

人类已经进入 21世纪。面对新世纪的到来，整个社会都在呼吁： 21世纪，给孩子一个全新的教育 !　　全新的教育新在哪里 ?　　21世纪的教育将发展更快　　21世纪是一个加快发展的时代。世界各国都在抢占加快发展的制高点，国内各地也都在谋求加快发展。百舸争流，你追我赶，加快发展成为 21世纪的时代最强音。 21世纪的另一时代特征，是世界范围内的社会信息化。世界各国都把发展信息技术作为一项重大的战略决策，以使自己在世界经济竞争中保持领先地位或迎头赶上时代发展的潮流。美国在 60年代信息化已成相当规模， 80年代以来又进行了以信…     

信息技术与中学政治课程整合的实践性研究

“思科”总裁兼首席执行官约翰·钱伯斯先生说：“是什么决定我们的未来?我的答案是：互联网和教育。”作为推动社会经济文化发展的两个核心动力，互联网和教育将深刻地改变一个民族的历史与命运，决定一个国家、企业和个人在未来时代的竞争力。作为一个普通的现代教育技术工作者，在这里我要说：“是什么决定了我们的教育：我的答案是：观念和技术。”作为影响教育发展的两个核心要素，     

中国高等职业技术教育的定位

高等职业技术教育作为21世纪时代的需求、我国高等教育的组成部分，其发展问题已是一个值得深入探讨的课题，特别是高职教育的定位问题。     

历史教学现状与创新教育的几点思考

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”在国务院批准的《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中把“培养学生的创新精神和实践能力”作为素质教育的重点和精髓。但是历史教学的传统模式仍然落后于现代教育的要求，难以适应时代的需要。本将对历史教学现状及创新教育进行一些分析和探讨。     

谈在思想政治课教学中学生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代，知识经济时代的一个显著标志就是创新，知识经济时代的人才应该是具有创新能力人才。教师作为21世纪人的培养者，更应该与时俱进，肩负起教育创新的重要使命，重视学生创新能力的培养。     

开放课堂 突出主体 释放个性——构建高中语文“开放式主体性”教学模式的尝试

时代呼唤教育的创新，教育的创新要适应时代的发展。21世纪是以知识的创新和应用为主要特征的知识经济时代，它将是教育和学习起核心作用的时代。面对时代的挑战，我国刚启动的“新课程计划”和新颁布的“教学大纲”，提出了“以学生发展为本”的教育思想，因而如何在教育中突出学生的主体地位，全面实施主体性教育，已成为我们当前教育改革的一个重大课题。     

他们输在了起跑线上——农村教育现状忧思录

21世纪是一个腾飞发展的世纪，是一个知识、经济不断发展的世纪。世纪伊始，教育乘着“与时俱进”的春风，出现了“百花齐放，百家争鸣”的喜人形式，各地区各学校不断开发的课题研究，东西方教育观念，教育模式的碰撞与融汇，教育界轰轰烈烈的课程改革……真是一浪高过一浪，你方唱罢我登场，然而，“春风不度玉门关”，与城市及发达地区热闹的气氛极不协调的是，农村教育却呈现出一派冷落萧条的气象，诸多现状，另人忧虑。     

全球化与全民基础教育

1990年世界全民教育大会提出了“全民教育”的目标，它是20世纪末期全球范围内提出的一个新概念体现了时代的教育特征，清晰反映了时代的教育要求。本文拟从全球化的角度，对全民教育的意义做一探讨。     

一个人与一个世纪——杜威教育思想的现代意义

实用主义教育思想于19世纪末20世纪初在美国产生，美国教育家杜威是其主要代表人物。杜威于1897年发表的他早期的教育著作《我的教育信条》，距今大约有一个世纪的时间了。因此，在这个时候，我们来反思一下杜威这位教育家的教育思想对当今时代的影响，是一件有意义的事情。     

创新教育在高职教学中应用的思考

21世纪是知识经济时代，是科技快速发展，高新技术普遍应用的时代，是一个充满创造，创新的时代，创新将是全社会的普遍行为，教育不但发挥出前所未有的作用，而且逐步把经济社会推进到学生型时代，作为高等教育重要组成部分的高职教育，以培养技术应用性人才，与知识经济紧密联系的特性，决定其必须转变旧观念，突破旧模式，实施创新教育，才能培养大量高素质的社会有用人才。     

谈谈初中政治课教学的“一个中心、两个基本点”

面对知识高速更新、科技迅猛发展的知识经济时代的到来，传统的教育教学方法已不适应时代的需要。联合国教科文组织预测，“21世纪是创新教育的世纪”；国际教育界认为，“知识经济时代教育的主题是实施创新教育，培养创造型人才”。因此，世界各国都在进行教育教学改革，都在实施创新教育。那么初中思想政治课教学应如何适应时代的需要呢？笔者认为，在初中思想政治课教学中，应贯彻执行“一个中心、两个基本点”的基本思想，即以德育为中心，坚持教会学生学习，坚持培养学生的创新意识和实践能力。一、以德育为中心面对时代的要求，我国的…     

注重人文教育 坚持时代精神进行教育创新

当人类社会跨入二十一世纪的时候,很多国家认为,现代人的教育是一个特别困难的问题,而所有国家又都认为它也是最重要的问题之一。现时代是一个宣扬“以人为本”的时代,是一个突显个性的时代,是一个倡导充分尊重个人的价值与尊严的时代。坚持时代精神,与时俱进,进行教育创新, 注重人文教育是21世纪的高校教育工作者的首要任务。     

争创“双语”教育特色打造幼儿园的品牌

人类已经跨入了一个崭新的世纪,21世纪不仅是信息和网络的时代,更是一个全球化的时代。英语作为世界性的语言,作为人们交流的必备工具,已显得越来越重要。值得我们思考的是,幼儿园作为人生启蒙阶段的教育机构,如何面对新的挑战,与国际教育接轨。我园自2000年以来,以“双语”教育为特色,秉承“今天你给我一个孩子,明天我给你一棵栋樑”的办园宗旨，打造本园的教育品牌诠岢埂队锥敖逃傅几僖?试行)》的今天,我们努力地以国际化教学模式去培养完整儿童,抓住幼儿语言发展的关键期,根据其心理生理特点,科学合理地开展英语教育,让幼儿在语言…     

燃亮教育反省时代的希望之光——读李镇西的《爱心与教育》《走进心灵》

北大中系饯理群教授在一次笔会座谈中发言，认为20世纪以来我们犯了两个短时期内改变不了的大错误，那就是人口和教育，尤其是中小学教育。作为一个基础教育工作，闻听此言，在灵魂震憾的同时，我私下里提出这样的命题——中国的教育，尤其是中小学教育，确确实实应当进入反省时代了；中国教育进入全社会共同反省．审视甚或忏悔自己的时候，也就是中华民族全面复兴的开始!——就在这个时候，我读到了李镇西。     

英特尔@未来教育模式与创新思维能力培养

21世纪是高科技疾速发展的时代，是综合国力激烈竞争的时代，归根结底是创造型人才竞争的时代。教育面向新世纪，必须转变教育观念，要把培养学生的创新意识、创造能力做为各科教学的根本出发点，把培养创造型人才做为学校教育的核心任务。江泽民同志曾指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家、民族兴旺发达的不竭动力”，只有具备创新精神的民族才能立足于21世纪。现在的中学生正是21世纪的主力军，他们的教育问题关系到国家的兴旺和强大。[第一段]     

用一颗平常心塑造一个健康的人

二十一世纪是“人才经济”时代．人才培养、人才竞争已成为全球的突出问题．而我国最需要人才。为了适应时代的需求，我们的学校教育和家庭教育．到底应培养什么样的人．只有“望子成龙”“望女成风”才是我们的教育理想和亘古不变的唯一追求吗？我认为，我们在教会他们知识的同时．要教会他们做人．要“用一颗平常心塑造一个健康的人”。     

后现代情境下的高校书法教学

21世纪是信息科技快速发展的时代，国家间的关系比任何一个时代更为密切。在这互动频繁的多元文化社会里，艺术教育的领域在不断扩展，先进的艺术教育理念也在不断产生。代表东方艺术精神的书法艺术作为艺术教育中的重要组成部分，面对时代的变化，其教学方式也要形成具有现代性格的教学新模式。