探寻“融入”的基本路径

全球化背景下,多元文化碰撞,各种价值观念杂陈,针对青少年儿童的中小学核心价值观教育,就显得更为紧迫和必要。通过教师主体融入、营造氛围整体渗透、实践回归等方式,全面推进社会主义核心价值观融入中小学教育的各环节、全过程。     

践行“幸福教育”：校园文化建设的理想路径

校园文化是学校办学理念的体现,指引着师生素养的发展。福建省厦门市公园小学作为一所办学历史悠久的学校,一直致力将“幸福教育”理念融入校园文化建设中,力争让校园成为温馨幸福的大家庭。通过从“整体架构‘幸福教育’,梳理校园文化建设;环境彰显‘幸福教育’,落地校园文化建设;课程实施‘幸福教育’,浸润校园文化建设;师生共情‘幸福教育’,引领校园文化建设”四个方面,阐述将“幸福教育”融入校园文化建设的实践研究历程,探寻更为理想的校园文化建设路径。     

中学生思想政治教育路径探寻

学校是中学生思想政治教育的重要阵地,家庭是中学生思想政治教育的起点。应充分发挥学校教育和家庭教育的作用,确保中学生思想政治教育的连贯性。教师和家长应当密切合作,形成合力,为中学生思想政治教育贡献积极力量。     

秉承三中办学优良传统实现校区跨越式发展——福州三中金山校区简介

福州三中金山校区是福州市委、市政府“东扩南进”战略的重要标志性工程，为福州市直属（公立）完全中学，创办于2002年。学校坐落在福州市南江滨公园旁的金山碧水内，风景优美，环境宜人。学校征地127亩，由市政府投资近1.2亿元，[第一段]     

教育幸福的意蕴与路径

幸福是一种积极的情感体验,是人生信仰的永恒追求.从学生的成长、教师专业发展及社会环境三个角度来分析教育幸福的意蕴,进一步从师生间共同成长和教师价值在公众氛围下两个方面讨论教育幸福的实现路径.教育不仅要关心学生主体的幸福,而且更应当关注教师主体的教育幸福,让教师在这一职业中感受更多的幸福.     

“絜矩之道”视域下医学生廉洁教育路径探寻

对医学生进行廉洁教育,是培养医学人才和卫生职业的需要,廉洁教育可以提高医学生抵御社会不良风气的能力,近年来医患关系的紧张凸显了医学生廉洁教育的紧迫性,"絜矩之道"是儒家的伦理规范,传统文化对人的影响是根本性的,本文拟将传统文化融入医学生廉洁教育,借此培育医学生伦理品质、重塑医学生廉洁素养。     

教育幸福的意蕴与路径

幸福是一种积极的情感体验,是人生信仰的永恒追求。从学生的成长、教师专业发展及社会环境三个角度来分析教育幸福的意蕴,进一步从师生间共同成长和教师价值在公众氛围下两个方面讨论教育幸福的实现路径。教育不仅要关心学生主体的幸福,而且更应当关注教师主体的教育幸福,让教师在这一职业中感受更多的幸福。     

初中教育教学质量提升的路径探寻

学生成长的一个重要阶段就是初中,此时已经告别了懵懂的小学时期,心智逐渐发育成熟,高质量的教学不仅能为学生今后的学习打下坚实基础,还能促进其形成良好的道德素养与行为习惯,树立正确的价值观、人生观和世界观。然而初中教育与小学和高中相比受到的重视程度不高,存在许多问题,由此探讨提高初中教育教学质量的对策。     

合理应用数学学习“错觉”的路径探寻

学生在数学学习中出现一些认知错觉,这是极为正常的现象。教师展开积极应对,为学生学习做好精心预设、根据学生学习反馈做出适时点拨、针对学生认知特点进行科学推理,都能够将学生可能产生的错觉转化为学习动机,让学生在不断纠偏体验中实现学科能力的提升。     

探寻优秀幼儿教师成长的“心”路径

高质量的幼儿教育需要高水平的优秀幼儿教师。优秀幼儿教师的成长经历了一个由一般到优秀的过程,优秀幼儿教师的成长要从“心”开始,尽心组织每一次活动,全心关爱每一位幼儿,真心对待每一位同事,诚心沟通每一位家长,用心提高每一项专业素质,不断探求成长的“心”路径。     

薪火相传 永聚“金山”

亲爱的同学们:今天是个值得纪念的日子,又有765位学子圆满完成了初中学业,即将告别金山奔赴新的征程。在这个激动人心的时刻,请允许我代表学校,对你们的毕业表示热烈的祝贺!也向三年来为同学们的成长倾注了无数心血、智慧和爱心的老师们表示深深的敬意!三年前的夏天,你们带着稚气,怀着憧憬登上金山的石阶。185级的石阶青云直上,让大家学会了脚踏实地,勇攀     

依托“范贤学堂”探寻科学教师成长路径

科学学科建设的途径和方式有很多,科学教师团队的成长是建设关键。江苏省张家港市实验小学依托江苏省教育科学"十三五"规划2020年度普教立项课题"范贤学堂:教师定制学习的校本行动研究",创建"范贤学堂",根据科学教师的成长需求,为科学教师提供平台,探索成长路径,通过树立成长榜样、建设主题团队、构建项目课程、开设教学论坛、邀请名师指导等路径,实现了科学教师个人与团队齐头并进式成长。     

论“幸福教育”的价值

当下,教育界都在探索幸福教育的价值,但目前的教育离幸福教育还有很长一段距离。不管是从对幸福教育内涵的理解也好,还是对其实践路径的探索也好都有待进一步研究。实现幸福教育,应遵循自然,顺应人的自然本性的发展。     

金山顶尖教育产品解决方案捷报频传

北京金山顶尖公司实力雄厚、产品过硬、方案先进、价格便宜、售后及时、信誉良好。2004年金山顶尖的教育产品解决方案在全国各地捷报频传。     

探寻办满意教育的有效路径

很欣赏永川教委陈军主任提出的“跳出教育评教育”的观点。我们的教育如果缺乏对百姓需求的调研、缺少社会对教育的共建以及对评价的参与,不可能办出让人民满意的教育。当然这个百姓中更包含一个核心对象,那就是我们教育的服务主体——学生。     

中华优秀传统文化教育一体化路径探寻

中小学优秀传统文化教育一体化是党和政府的要求。中小学优秀传统文化教育一体化包括教育目标一体化、教育内容一体化、教育方法一体化和教育评价一体化四个维度。教育内容一体化、教育方法一体化和教育评价一体化既是中小学优秀传统文化教育一体化的重要组成部分,又是教育目标一体化的实现路径。     

金山书院

金山书院前身为许氏崇德义塾,清道光十八年（1826年）,由许超昆季创建。同治十三年（1874年）已衰落,同知杨殿才会许氏后裔商议,咨禀上宪,     

探寻小学阅读教学的“最佳路径”

小学语文苏教版第八册有《最佳路径》一文。它讲述了世界著名设计大师格鲁培斯在设计迪斯尼乐园的路径时从法国一个葡萄园主那里受到启发,于是以人为本,尊重游人选择,最终成就了那给人以极大便捷而又让人无限遐想的"最佳路径"。"给人自由,让其选择。"其实也在启示我们寻求小学语文阅读教学的最佳路径。     

“幸福童年”课程的内涵与建设路径

江苏省无锡市春城实验小学以“诚毅”校园文化为核心,以“幸福童年,结伴成长”办学理念为引领,立足学生的生命价值,致力于研发让学生身心全面健康发展的“幸福童年”课程。通过营造自觉的课程文化,树立统整的教学理念,打造“具身”的实践样态,激发儿童的主体意识,为儿童创造幸福童年而努力。     

论幸福教育的内涵原则与实践路径

幸福教育是促进个体幸福心理主观—客观维度、快乐—意义维度、享受—发展维度、个人—社会维度之间统一与和谐发展的教育。幸福教育应在遵循客观性原则、整体性原则、主体性原则以及发展性原则的基础上,立足于学生的生活实践,让学生知觉到什么是幸福;帮助学生发掘生活意义,领悟什么是幸福;发展学生的健全人格,不断实现与超越自我;教育学生在实现个体幸福的同时要兼顾社会幸福。