各地加强对复式教学的領导

去年十一月初,无锡县教育局组织了全县单班教师的代表20多人,参观该县司巴墩单班小学,研究该校王维新老师的教育、教学经验,参观后,并分区进行传达。十二月,武进县教育局召开了单班复式语文教学座谈会,附带还研究了交叉上课问题。泰县教育科召开了复式语文教学专题座谈会,研究了二级复式的动静支配、自动作业、朗读教学等问题。今年一月,海门县教育局召开了复式班教师座谈会。句容县教育科召开了单班复式教学座谈会,就复式教学中备课、动静支配、自动作业、培养助手、课外活动、课堂纪律等六个问题,进行了专题研究,还把研究的结果整理成文,印发全县单班小学,作为本学期业务学习的参考材料。建湖县教育科本学期对加强复式教学的研究和领导已作了通盘打算。二月上旬,吴县又召开了单班复式教师大会,对全县单班复式教师七百多八进行了形势教育,总结上学期的工作,提出了本学期的工作     

交流教改经验 加快我省小学教改步伐──全省复式教学讲课竞赛和全省“注·提”实验研讨会在乐都举行

交流教改经验加快我省小学教改步伐──全省复式教学讲课竞赛和全省“注·提”实验研讨会在乐都举行哈薇为了检阅我省复式教学的成绩，提高复式教学质量和进一步落实国家教委《关于扩大小学语文“注·提”实验的经验的若干意见》精神，总结“注、提”实验的经验，省教研室...     

请关注复式教学

复式教学是农村（尤其是边远山区）小学教育的主要教学形式之一。但由于种种原因，没有引起人们应有的重视，教育主管部门和教研单位也忽略了对复式教学的研究和指导工作，使复式教学几乎成为被遗忘的角落。随着普及教育的开展和计划生育的落实，出生人口数量减少、生源下降和部分农村（特别是山区）人口居住分散，复式教学仍将成为这些地区普及小学教育的客观需要和主要形式。因此，关注复式教学，创造条件及早进行复式教学的研究，培养和建设高质量的教师队伍就显得十分必要。复式教学有其自身的规律和特点，课堂教学的组织工作有一定的特…     

浅谈运用电教媒体优化复式教学尝试

《中国教育改革和发展纲要》中要求“积极发展广播电视教学和学校电化教学，推广运用现代化教学手段”，随着我省九年义务教育新教材与音像相配套使用，促使学校进行电化教学，而传统观念把电化教学看成是小学复式教学的“禁区”。这是因为小学复式教学有一条重要的原则是抗干扰性原则。它像“紧箍咒”一样套在广大小学复式教师头上，我们只好望“电”兴叹，把电教仪器存放在电教室里。其实这种想法是不对的。复式教学在有限的教学时间里，要完成两个年级以上的教学任务，传统教学媒体（如课本、粉笔、黑板、挂图、实验等）存在着容量小、灵…     

同质复式教学在数学教学中的应用

同质复式教学是小学数学教学的一种主要方法。但在教学研究中涉及这方面的内容较少，从小学数学教学的要求，学生的学习积极性以及学生本身的心理特征来看，同质复式教学方法在数学教学中具有十分重要的作用，同时也是提高教学质量和培养学生数学能力独具特色的方法。 一、同质复式教学的主要特点 同质复式教学是结合分层教学与传统复式教学之优点而成的，主要适用于小学数学教学中。其基本做法是：将同班学生按学习优劣和智力的差异分成甲、乙两组，甲组为中等生及中等以上的学生，乙组为困难生；实行教材统一、进度统一、要求有别的教学…     

在改革中前进 在实验中提高

无锡县实验小学在我县梅村乡,创办于一九一三年,是一所历史较长的农村小学。一九八四年定为无锡市和江苏省的改革试点小学。现有二十个班级,九百四十一名学生,百分之九十是农民子女,百分之一是渔民子女,城镇职工子女占百分之九。三中全会以来,无锡县实验小学认真学习党的方针、政策和现代教育理论,不断端正办学的指导思想,根据农村小学的特点,积极进行教育、教学改     

对复式教学的几点建议

在农村广泛开展复式教学,是由我县农村的经济、文化、交通、地理等诸要素所决定的。探讨复式教学规律,研究复式教学方法,加强复式教学管理,是提高农村小学教学质量的重要因素。 一、我县复式教学现状 我县有垴山、浅山、川水地区,且山区居多,大部分村落分散,交通不便,复式教学占一定比例。复式班占小学教学总班数的２４．４％,复式班学生占小学生总数的 １８％。担任复式教学的教师占小学教师总数的 ２７． ３％。可见,复式教学的水平直接影响我县小学教育教学质量的提高。 但是,我县农村小学复式教学中存在着许多问题,致使教学…     

浅谈微机在复式教学中的应用

我们乡村小学大部分都是复式教学，如何在复式教学中应用微机辅助教学是我们面临的前所未有的挑战。面对这一重大课题，我们是从原有课件人手研究，再仿照自制一些课件，兼顾复式教学的特点和学生的实际水平，合理安排微机辅助复式教学，收到了较好的教学效果，下面就新授课时如何采用微机辅助教学，谈谈自己的体会。     

复式教学管理初探

复式教学就是把两个或两个以上的年级放在同一个教室里，由同一教师同时完成两门或两门以上的教学任务。复式班教学在我国广大山区普遍存在，“一师一校”是复式班，“两师一校”有复式班，完小也有复式班，比较大的完小虽说没有复式班，但是高年级的一部分学生也是由复式班过渡来的。现在流行的分层次教学，从某种意义上说。也是一种复式教学。研究复式教学管理。提高复式教学效益，对提高广大山区小学教育教学质量，具有举足轻重的作用。本从改进复式备课，减轻复式班教师工作负担入手，从而调动复式班教师工作积极性，提高复式教学效益，大面积提高山区教育教学质量等方面进行探讨。     

复式教学管理初探

复式教学就是把两个或两个以上的年级放在同一个教室里，由同一教师同时完成两门或两门以上的教学任务。复式班教学在我国广大山区普遍存在，“一师一校”是复式班，“两师一校”有复式班，完小也有复式班，比较大的完小虽说没有复式班，但是高年级的一部分学生也是由复式班过渡来的。现在流行的分层次教学，从某种意义上说，也是一种复式教学。研究复式教学管理，提高复式教学效益，对提高广大山区小学教育教学质量，具有举足轻重的作用。本文从改进复式备课，减轻复式班教师工作负担入手，从而调动复式班教师工作积极性，提高复式教学效益…     

提高复式教学质量的几点做法

提高复式教学质量的几点做法百色市那毕乡七塘村泵当小学黄建平复式教学是农村小学不可缺少的一种教学形式，在农村小学教育中有着举足轻重的地位。下面，根据我自己多年的教学实践，谈一谈如何掌握和运用复式教学原则与规律进行教学，提高复式班教学质量的做法和体会。一...     

加强复式教学 振兴山区教育──灵石县复式教学工作谈

加强复式教学　振兴山区教育──灵石县复式教学工作谈灵石县教育委员会灵石县是个矿藏丰富、人口稀少的山区县。全县辖１８个乡（镇），３１６个行政村，人口２２．２万。全县现有小学４３９所，其中复式小学３６２所，占全县小学总校数的８２．５％；共有小学教学班９９...     

一部具有复式教学特色的好教材——省编小学数学复式教材编写特点简评

复式教学是一种涉及面大、教学过程复杂的特殊教学形式,编写一部适应复式教学需要的教材是复式教学研究和改革的重大课题。由湖北省教研室主持的九年义务教育小学数学复式教材实验正是遵循“以纲为纲、一纲多本”的原则,结合农村和山区复式教学实际开展的一项实验研究。自1992年开始立项以来,不仅成功地完成了一至五册教材的编写任务,而且进行了两轮实验,并取得了显著成效。实验教师说,这是一部具有复式教学特色的好教材;实验学生家长称:“教材是我们辅导孩子的好帮手”;参加实验的领导和教研人员评价说,它是一部科学、实用、可行的教科书。现就这套教材的编写特点及教学中应注意的一些问题简述如下:     

关注教育弱势群体——复式教学创新模式实验研究报告

由甘肃省联合国教科文组织协会主持,美国福特基金会资助的农村小学复式教学创新模式实验研究从2004年4月开始启动,经过两年努力,已经取得了阶段性成果。一、背景1.复式教学历史久远。复式教学古已有之,据说萌芽于孔子创办的私塾,到清末已成为普遍的教学形式;解放前,我国广大农村小学有95%采用复式教学;五十年代中期,复式教学班占全国农村小学的33.9%;经过调整学校布局,到90年代中期,复式教学班仍占总教学班的10%以上,形成了教育的弱势群体。这种现象在一个较长的时期,还将继续存在下去。2.复式教学质量普遍不高。在贫困山区,由于办学条件差,…     

应抓好农村的复式教学

复式教学是小学教学的一个重要组成部分.它适用于一些人口居住分散、交通不便、学生不多的农村小学.复式教学不同于一般的常规教学,有其特殊性,在教学、管理等方面与单式班有较大的区别.而真正掌握复式教学的老师却比较少.因此,加强复式教学的研究和师资培训,提高复式班教师的业务素质,势在必行.为此,笔者建议各级教育主管部门要加强对复式教学的研究和管理,不能放任自流.各市、县教研室要加强对复式教学的研究,各乡、校应有专人负责复式教学工作,加强对复式     

从一个乡的人口出生调查看复式教学发展趋势

无锡县石塘湾乡的调查从一个侧面说明,复式教学在农村不仅要存在,而且要发展.教育行政部门必须重视.     

遵循规律 改进教法 推动复式教学再上新台阶

遵循规律改进教法推动复式教学再上新台阶王世珍复式教学是小学教育的重要教学形式。遵循复式教学规律，更新复式教学方法，推动复式教育的改革和发展是形势的要求，时代的需要，对于普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，提高全民族素质具有重要的意义。我们边远地区的...     

增强复式教学力度 加快“普九”工作步伐

增强复式教学力度　加快“普九”工作步伐黎城县教育局副局长杨宽宏黎城县现有２８９所小学，其中复式小学２３９所，占小学总数的８２％，小学在校生１３２２０名，其中复式班学生７５３０名，占小学在校生总数的５７％。小学主任教师７２２名，其中复式班教师４１０名，...     

新课改下农村复式教学初探

复式教学是农村小学,特别是贫困边远地区、少数民族地区的小学普遍采用的一种教学组织形式。因此．探索研究复式教学工作,对于推动新课程改革具有重大而深远的意义。     

复式教学批判及对策(上)

复式教学既是一种教学形式，也是一种办学形式。２０世纪初，复式教学由日本引入我国，逐步在各地推广。到３０年代，复式教学遍及全国。近年来，复式教学得到长足发展，并成为我国小学教育的重要办学形式之一。在我国复式教学迅速发展的同时，与之相呼应的是复式教学理论界的推波助澜。近年来，关于复式教学研究的诸多著述，众口一辞，充分肯定复式教学的重要作用和发展前景。称“复式教学，是在我国现代国情下不可缺少的一种教学形式”；“提高复式教学的质量，是实施义务教育的关键之一”；“搞好复式教学，是历史发展的必然趋势”；“复…