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独立学院"应用+技能+素质"型人才培养模式初探 总被引:7,自引:0,他引:7
独立学院的人才培养模式应该定位于“应用+技能+素质”型。这种培养模式是以能力为中心,以适应社会需求为目标,以培养技术应用能力为主线,以学生未来发展潜力为着眼点来设计人才培养的知识结构、能力结构和素质结构,努力为社会培养综合素质较高、适用面较宽、技术应用能力较强的高素质的应用型、技能型人才。设计“应用+技能+素质”型人才培养模式应从课程体系,课程内容与教学形式、教学手段,教材建设,教学条件,师资队伍等五个主要方面入手。 相似文献
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高等职业教育以培养技术应用性人才为目标,本文论述了社区工作与管理专业的“以素质为基础,以能力为中心”的人才培养模式。并对这一专业的人才培养目标和岗位能力的定位、人才培养途径的确立、及关键能力的培养等方面进行了理论与初中上的探讨。 相似文献
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以能力培养为导向建设高职实训基地的实践 总被引:9,自引:1,他引:9
高职教育是一种以能力为基础的教育,实践教学是实现高职教育人才培养目标的主体性教学之一,实训基地的建设是培养学生综合能力和职业技术能力的基本支撑条件,必须以人才培养目标为根本,以能力为导向,综合考虑多方面因素,紧跟现代社会科技、生产、服务、管理发展前沿,实施“零距离”高职教育培养模式。 相似文献
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广告设计专业实施"三位一体"培养模式的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
文章通过对广告行业、企业的调研,分析了高职广告设计人才的定位及其能力特征和培养特点,探讨了在“学校——企业——社会”三位一体人才培养模式指导下的广告人才培养的思路。提出了以就业为导向,以能力为本位,以多元智能理论为依据,以校企结合、校社结合为人才培养的基本途径的广告艺术设计专业改革措施。 相似文献
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朱万福 《黄河科技大学学报》2007,9(6):7-9
所谓人才培养模式,一般认为是为实现培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式。它主要包括专业设置、课程模式、教学设计和教育方法等构成要素。高职院校人才培养模式的基本特征主要体现为以下五点:一是以培养高等技术应用型专门人才为根本任务。二是以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。三是以“应用”为主旨和特征,构建课程和教学内容体系。四是实践教学的主要目的, 相似文献
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高职人才培养模式是指在高职教育思想、教育理论指导下,为实现高职培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式,其实质是如何培养人的问题。如何培养符合地方经济社会发展需要的服务于一线具有较高素质、较强能力和一定发展潜力的高职人才培养目标,必须构建以能力为核心体现学生素质、知识、 相似文献
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根据经济建设和社会发展对实用型高技能人才的迫切需要,结合华南师范大学增城学院高级实用型人才培养模式的实践,通过分析高级实用型人才的能力培养目标,提出了构建以能力培养为中心的人才培养方案、围绕能力培养中心深化教学改革、构建以能力培养为中心的实践教学体系等具体措施,形成以能力培养为中心的高级实用性人才的培养体系。 相似文献
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中外合作大学在培养高端国际化人才方面具有独特优势,其国际化人才培养模式也独具特色。根据以宁波诺丁汉大学为例进行的问卷调查,国际化人才应具有的核心素养可概括为国际知识、批判思维、终身学习、国家认同、跨文化交流5项,为使学生具备这些素养,学校推出了多样化的举措,由此可以概括出学校国际化人才培养模式的特点,即通过教学形式的国际化培养学生批判思维和终身学习能力、课内课外相结合以增加学生的国际知识和国家认同感、以校园生活为主阵地多渠道培养学生跨文化交流能力。 相似文献
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本文在深入研究与分析国内外软件人才培养模式的基础上,提出了以就业为导向,以全面能力培养为主线,以新型教学模式和教材开发为核心,以全面质量保障体系构建为基础的新型软件人才培养模式。 相似文献
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社会主义市场经济体制的建立,要求成人高等教育以适应社会需求为目标,以培养学生实际应用能力为主线,设计人才培养的知识结构、能力结构和素质结构,构建成人高等教育应用型人才培养模式。即在原有专业教学计划基础上,构建应用型课程及教学体系,科学规范地进行大纲、教材、实践基地建设。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(11):443-447
自动化创新实践型人才培养体系建设的关键在于加强学生主动观察、思考、发现问题能力,提高学习的主动性和创造性。在实施人才培养过程中,明确专业培养原则,进行能力结构分析,将自动化创新实践型人才培养关键能力进一步分解,以培养学生的"五项能力",即以培养综合能力、设计开发能力、前瞻能力、实践能力和科研能力为导向。以能力结构为基础,进行人才培养体系建设,具体包括教学体系、实践创新体系和自主科研体系3个体系;通过能力结构分解及需求要素分析,明确人才培养的要素、方法和资源,让现有教学资源达到合理配置,减少课程的重复和冗余,使自动化创新型人才培养过程更具有针对性和高效率。 相似文献
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制定高等技术应用性人才培养计划的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
熊嘉阳 《高等技术教育研究》2004,(2):9-12
通过对高等技术应用性人才培养目标的定位,探索新的人才培养模式,确定人才培养计划的内容。必须改变教育教学思想观念,以市场为导向、以应用能力为主线、按素质教育要求制定人才培养计划。才能培养符合生产第一线需要的高等技术应用性人才。 相似文献
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培养建筑施工一线的高等工程技术应用性人才,以改革和创新人才培养模式为根本,以能力培养为主线,以课程和教学内容的改革为突破口,深化专业教学改革,办出专业特色。 相似文献
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构建高职市场营销专业人才培养模式 总被引:1,自引:0,他引:1
该模式以培养技术应用能力为主线,设计培养方案:以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系;以大量的实践教学培养学生的技术应用能力,通过学校与社会用人部门结合,师生与实际劳动结合、理论与实践结合的人才培养途径,培养适应工业和商业企业需要的应用型市场营销人才。 相似文献
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中外高职教育人才培养问题研究 总被引:11,自引:0,他引:11
发达国家高职人才培养多围绕满足社会需求、促进就业和培养实践能力而发展,强调以立法为保障,以社会监控为手段。我国高职人才培养经历了特殊的历史沿革,内涵也随之变化。借鉴域外经验,我国高职人才培养应坚持职业的导向性,突出产学结合的实践性,加强职业能力的整合,遵循教育主体多元化、培养目标和模式多样化、人才质量评价的社会化等原则。 相似文献
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论述树立以人才需求为基础、培养目标为统领、能力培养为核心、课程体系设计与实施为手段的卓越国际会计人才培养理念,以知识需求、能力需求为基础设计专业能力培养模块和专业课程体系,助之以有效的实施组织、保障体系及改进机制,构建具有动态调整性的国际会计人才培养模式。 相似文献