废旧圆珠笔代替毛细吸管效果好

废旧圆珠笔代替毛细吸管效果好江西萍乡市二中（３３７０５５）熊忠不管是化学实验还是生物分析实验，毛细吸管的运用都是非常广泛的。然而在学生实验中，由于学生操作不熟练，用法不恰当，往往造成大量的毛细吸管被破坏而浪费。例如生物实验中观察叶绿体四种色素的层析法...     

对高中生物实验的几处改进和分析

1.高中生物实验"叶绿体中色素的提取和分离"中要用到毛细吸管.但在实际操作中,毛细吸管存在容易划破滤纸、容易损坏和使用时间短等问题,常常给学生实验带来很多不便,甚至有的学生会划破手指,出现创伤流血事故.鉴于此,笔者在实验中发现投影仪用的透明胶片不易破碎,可代替毛细吸管进行该实验,从而可消除学生担心使用毛细吸管而产生的心理负担,消除安全隐患.     

对高中生物实验的几处改进和分析

1.高中生物实验“叶绿体中色素的提取和分离”中要用到毛细吸管。但在实际操作中,毛细吸管存在容易划破滤纸、容易损坏和使用时间短等问题,常常给学生实验带来很多不便,甚至有的学生会划破手指,出现创伤流血事故。鉴于此,笔者在实验中发现投影仪用的透明胶片不易破碎,可代替毛细吸管进行该实验,从而可消除学生担心使用毛细吸管而产生的心理负担,消除安全隐患。方法是用透明胶片一侧蘸取滤液,然后在滤纸条铅笔线上轻按一下,待干燥后重复三次至四次,将滤纸反转后重复上述操作。这样按出的滤纸细线又细又齐。另外用单层擦镜纸代2.在植物细胞质…     

色素分离实验的一点改进

"叶绿体中色素的提取和分离"是高中生物的一个重要实验,这个实验中非常关键的一步是划滤液细线,"划出的滤液细线越细越齐,实验效果越好".按课本中要求,是用毛细吸管来划滤液细线的,要求老师在实验课前用酒精喷灯将细玻璃管拉制成毛细吸管,但在中学用毛细吸管存在着一些问题:1很难买到细玻璃管;2由于设备不全,不能或不易拉出很细的毛细吸管;3符合要求的毛细吸管,由于较细,学生在操作时,很难把握极易将其折断.     

色素分离实验的一点改进

“叶绿体中色素的提取和分离”是高中生物的一个重要实验,这个实验中非常关键的一步是划滤液细线,“划出的滤液细线越细越齐,实验效果越好”。按课本中要求,是用毛细吸管来划滤液细线的,要求老师在实验课前用酒精喷灯将细玻璃管拉制成毛细吸管,但在中学用毛细吸管存...     

用“印泥法”做色素的提取和分离实验

<正> “叶绿体色素的提取和分离”实验的方法步骤三:用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔细线均匀地画出一条直的滤液细线,待滤液干后,再画两三次。我们知道,毛细吸管很细,且口径小,若按课本上要求,很难使滤液中的色素处于同一起跑线上而影响实验现象,尤其对于初学者而言,毛细     

滤液细线的划法改进

在高中生物叶绿素中色素的提取和分离实验中,所划滤液细线的效果和质量直接关系到色素在滤纸条上的分布是否均匀,四种色素扩散起点是否一致,这些因素直接影响实验效果。划滤液细线的要求是线条要细而齐。课本上的划法是用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线处小心均匀地划线。     

自动铅笔是最好的毛细吸管

高中生物实验“叶绿体中色素的提取和分离”中要用到毛细吸管。毛细吸管可以用细玻璃管放在酒精喷灯上拉制而成 ,但是这种毛细玻璃吸管有许多缺点 ,如易划破滤纸 (划线困难 )、易碎裂损坏 (影响使用 )和使用寿命短 (消耗量很大 )等等。笔者在实验教学中发现自动铅笔才是最好的毛细吸管。自动铅笔有几种规模。 0 .7ｍｍ(笔管内径 )的自动铅笔笔管内径略显细小 ,划线时流不出色素滤液。 0 9ｍｍ的自动铅笔才是最好的毛细吸管。使用前把铅笔芯抽出使笔管中空 ,即可直接蘸取色素滤液划细线。滤液细线可以划粗也可以划细。连续划 ,滤液细线就比…     

高中生物实验改进研究——以绿叶中色素的提取和分离为例

"绿叶中色素的提取和分离"实验步骤烦琐,使用器械多,用毛细吸管画滤液细线很难做到又细又平,纸层析效果不理想。改用"擦沾法"和"盖印法"后,实验操作简单易行效果好。省去了过滤这一烦琐的步骤,减少了材料用具的使用。得到的色素细线又细又平,纸层析效果好,四条色素带整齐、明显。     

自动铅笔是最好的毛细吸管

高中生物实验“叶绿体中色素的提取和分离”中要用到毛细吸管。毛细吸管可以用细玻璃管放在酒精喷灯上拉制而成，但是这种毛细玻璃吸管有许多缺点，比如易划破滤纸（划线困难）、易碎裂损坏（影响使用）和使用寿命短（消耗量很大）等等。笔者在实验教学中发现自动铅笔才是最好的毛细吸管。自动铅笔有几种规格。０．７mm（笔管内长）的自动铅笔笔管内径略显细小，划线时流不出色素滤液。０．９mm的自动铅笔才是最好的毛细吸管。使用前把铅笔芯抽出，使笔管真空即可直接蘸取色素滤液划细线。滤液细线可以划粗也可以划细。连续划，滤液细线就比…     

瓶底吸硬币

硬币不小心滑到牛奶瓶或汽水罐里去了,不用手,有什么好办法把硬币捞出来呢？我们就用水来做个实验。 一、工具 小口玻璃瓶1只,硬币1枚,吸管1支,水。     

中学生对生物学实验的兴趣类型及培养

分析学生对生物实验的兴趣类型，培养学生积极的实验兴趣，对提高实验效果，完成教学任务是十分必要的。一、学生对实验的兴趣类型1、观察型兴趣特点是学生满足于观察实验所产生的表面现象及实验用品。如实验中叶绿体内色素层析后滤纸条上色素带的颜色是什么样的、实验用亚甲基蓝溶液是什么颜色，以及研钵、毛细吸管是什么形状等等。这是一种暂时兴趣，是不牢固的，不稳定的。2、操作型兴趣特点是要求自己动手操作，希望能按照一定的程序把指定的生物学变化重现出来。如在“观察报对矿质元素离子的交换吸附现象”的实验中，按照实验要求，将…     

喷射瓶中水

不用嘴吸,而是用嘴吹,就能让瓶里的水喷射出去,你相信吗?其实这并不是什么难事,只要照下面的方法做就可以了。一、材料准备要完成这个实验,你必须准备一个饮料瓶,一根吸管,一把小刀。二、实验步骤1.在吸管的三分之一处用小刀切一个口子,注意不能把吸管全部切断,只能切断一半。再把吸管严格折成90°,这一点很重要,否则实验就很难成功。     

用点水笔画滤液线效果好

在高中生物叶绿体中色素的提取和分离实验中,我们改用点水笔代替毛细吸管划滤液线,划出来的滤液线既细又齐,做出来的四条     

喷气车和喷气船

一、制作材料厚纸板、吸管、竹签、胶带、泡沫塑料板、气球。二、制作方法1.用厚纸板剪制平板车的车身、车轮、车轮挡圈和吸管固定架。2.如图1将竹签穿过吸管后,     

对“叶绿体色素提取和分离”实验的一点改进

在人教版高中生物（必修）教材第一册的“叶绿体色素提取和分离”实验中,按教材所描述的实验方法和过程操作,实验效果并不理想,往往存在以下问题影响实验效果：①实验过程烦琐、操作复杂、耗时长;②绿叶还未充分研磨,加入的丙酮就已挥发的差不多了;③由于毛细吸管较细,学生操作时极易将其折断,     

在厨房洗涤槽中测定绝对零度

厨房是准备饭菜的地方,也是测量绝对零度的好地方,科学教育课中的一个实验给了我们这个思想。这个实验由一只玻璃瓶、一支吸管、一块橡皮泥和一滴水组成,它可用来演示查尔斯定律(即盖·吕萨克定律——译者注)。使水滴位于吸管中,吸管插入玻璃瓶中,用粘土将瓶口密封,这样便可得到一个恒压温度计(图1)。当实验用手握住瓶子时,瓶内空气将受热膨胀,水滴将沿吸管上升。     

日本科学小实验二则

汉米尔顿风车 （日本科普刊物《牛顿》2014年3月号） 气球不用放气就能使风车转动。 实验用品 铝箔（烘烤食品用,超市有售）,饮料吸管2根,回形针一个。气球一个（普通乳胶即可）,羊毛织物一块（围巾、袜子等都可）。     

“叶绿体中色素分离”实验的改进

人教版高中生物《必修》教材 ( 1 990年 1 0月版 )的实验四“叶绿体中色素的提取与分离”实验 ,采用纸层析法 ,要求剪取 1 0ｃｍ× 1ｃｍ的滤纸条 ,剪去一端的两角 ,并在距离该端 1ｃｍ处先用铅笔画线 ,再沿该端铅笔细线用细管吸取叶绿体色素滤液画滤液细线 ,然后放入盛层析液的烧杯中 ,用培养皿盖住分离。笔者在教学中反复实践 ,深觉这种方法不易操作 ,故对此进行了改进。1　按现行的教材要求对色素进行分离实验有以下四处不足1 .1　采用毛细吸管吸取滤液画线 ,很难达到“细、齐”的要求。1 2　将滤纸条剪去两角的要求不容易把握。由于液…     

对色素提取和分离实验的一点改进

对色素提取和分离实验的一点改进云南省广南县一中（６６３３００）陈国辉在“叶绿体色素的提取和分离”实验中,用色素提取液在滤纸条上划出又细又整齐的滤液细线是一个难点。为了获得细而整齐的滤液细线,本人对实验步骤（三）作了如下改进：用吸管吸取１～２滴色素提取...